北師大版七上《慈母情深》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案慈母情深梁曉聲教學(xué)目標(biāo)1.明白梁曉聲的文學(xué)常識(shí)；2.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容；3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、 語(yǔ)言描寫的賞析,體會(huì)母親的慈愛(ài)與和善和“ 我”對(duì)母親的感謝、喜愛(ài)與崇敬之情；教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親的慈愛(ài)與和善和“ 我” 對(duì)母親的感謝、喜愛(ài)與崇敬之情；教學(xué)難點(diǎn)賞析課文對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫；課時(shí)支配2 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文1.介紹梁曉聲 當(dāng)代作家,主要長(zhǎng)篇小說(shuō)有雪城、年輪消滅等；2.題目解說(shuō) 本文的題目高度概括了文章的中心,不僅寫出了母親對(duì)“ 我” 無(wú)私的愛(ài),仍包括了“ 我” 對(duì)母親的深情；二、閱讀課文,整體感知1.有感情地朗讀課文,然后試復(fù)述課文；2.自讀課文

2、摸索：主要記敘了母親的哪些事？明確： 全文采納了總分式結(jié)構(gòu)；開(kāi)頭第一段總領(lǐng)全文；運(yùn)用倒敘的手法；下文分寫兩件事表現(xiàn)慈母：一是討回小人書(shū)；二是給錢讓我買了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)；名師精編 優(yōu)秀教案3.這兩件事寫法有什么一同？明確： 兩件事按時(shí)間先后次序支配,兩件事寫法不同：第一件事運(yùn)用順敘,便于把握事情的來(lái)龍去脈； 其次件事采納倒敘；便于引起讀者的愛(ài)好,在當(dāng)時(shí)貧困的情形下,母親卻能夠慷慨給我買書(shū),突出慈母的形象；文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三、再讀課文,體會(huì)慈母情深1. 閱讀課文, 勾畫(huà)文中對(duì)母親外貌、動(dòng)作、 語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句； 體會(huì)母親的慈愛(ài)與和善和“ 我”對(duì)母親的感謝、喜愛(ài)與崇敬之情；明確：課文在敘事過(guò)程

3、中,對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫中,集中表現(xiàn)了慈母的深情,同時(shí)融入“ 我” 當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn),表達(dá)出劇烈的感謝、崇敬與喜愛(ài)母親的情感,起到了抑揚(yáng)錯(cuò)落的感情美,如文中“ 背直起來(lái)了,我的母親；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親；骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神兒疲竭的我熟識(shí)的一雙眼睛驚訝地望著我,我的母親的眼睛 ”“ 那一天我第一次發(fā)覺(jué),我的母親原先是那么瘦??！相像的句子許多,如：” “ 我鼻子一酸,攥著錢跑了出去 ”“ 母親說(shuō)完,門戶立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械勞碌狀態(tài) ”（母親的辛苦和錢來(lái)之不易）母親說(shuō)著,就在臺(tái)階上坐了下去；并且扯著我坐在她身旁,

4、一條手臂摟著我；（“ 摟” 寫出了母親對(duì)“ ” 我的疼愛(ài)； ）母親對(duì)他說(shuō)： “ 不給,我就坐在臺(tái)階上不走；” “ 不走,媽肯定給你要回來(lái)！” （態(tài)度堅(jiān)決；）2.同學(xué)之間相互溝通閱讀感受；四、拓展閱讀練習(xí)冊(cè) P30漂亮如初五、板書(shū)設(shè)計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案一、閱讀探究1分角色朗讀母親帶 “ 我”討回書(shū)的那部分；說(shuō)說(shuō)看,“ 葛里高利”為什么叫來(lái)一輛小汽車,把“ 我” 和母親始終送到家門口？2如何懂得我想我沒(méi)有權(quán)益用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己仍是為母親” ？（這句話是說(shuō),母親掙錢那么不易,家境那么困難,但毫不徘徊地給錢讓我買書(shū),使我滿意了讀書(shū)的劇烈愿望；我假如用那錢再買別的東西,實(shí)在對(duì)不起母親,

5、對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情； ）3熟讀“ 那是我第一次到母親為我們掙錢的地方” 到文章終止；摸索、爭(zhēng)論以下問(wèn)題；A描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景,對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用？（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦,勞動(dòng)場(chǎng)景勞碌、緊急,又臟、又累,可見(jiàn)母親掙錢的艱辛,與下文母親毫不徘徊給錢讓我買書(shū)形成對(duì)比,更有力地表現(xiàn)了母親對(duì)“ 我” 的疼愛(ài)、慈愛(ài),突出主題； ）B文章最終說(shuō), “ 我鼻子一酸,摸著錢跑了出去 ”得流淚比較,你覺(jué)得哪一個(gè)更出色,更動(dòng)人？,這與朱自清被父親的“ 背影” 感動(dòng)（選取自己認(rèn)為更出色、更動(dòng)人的作一分析；如：我覺(jué)得本文的描述更出色,更動(dòng)人；我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景,

6、深切感受到母親掙錢的艱辛,卻為了滿意孩子劇烈的讀書(shū)愿望,給錢買書(shū),實(shí)在令我感到辛酸、感動(dòng),更加感謝、崇敬母親；）4“ 我想我沒(méi)有權(quán)益用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己仍是為母親；” 為什么即使為母親也不能買“ 任何別的東西” ？（由于當(dāng)時(shí)家境貧困,母親掙錢不易, 艱辛的掙錢只為維護(hù)家庭生活和滿意孩子讀書(shū)的劇烈愿望, 從來(lái)不考慮自己, 正如文中所述 “ 那天我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭；”“ 母親數(shù)落了我一頓”“ 不是你說(shuō)買書(shū),媽才舍得給你錢的嗎？” 所以即使為母親也不能再買“ 任何別的東西”；）5 文中多次顯現(xiàn)“ 第一次” 或“ 從來(lái)沒(méi)有”,請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)其特別意味；（我忘不了

7、我的小說(shuō)第一次被印成鉛字的那份兒歡樂(lè)；句中“ 第一次”包蘊(yùn)著對(duì)母親深深的感謝之情；母親,仍從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢；“ 從來(lái)沒(méi)有” 意在突出母親第一次給我一元多錢,強(qiáng)調(diào)“ 一元多錢” 是個(gè)非同小可的數(shù)字,可見(jiàn)生活的貧困,可見(jiàn)對(duì)“ 我” 喜愛(ài)讀書(shū)的支持；）名師精編 優(yōu)秀教案二、詞句品嘗、積存1找出文中的比如句,體會(huì)其表達(dá)成效；可以實(shí)行換詞比較的方法,如“ 像一只充血的獨(dú)眼 瞪著我們” 能否改為“ 像一顆刺眼的大紅寶石,光線四射地照射著我們” ？（“ 像一只充血的獨(dú)眼 瞪著我們” 不能改為“ 像一顆刺眼的大紅寶石,光線四射地照射著我們”；由于改后的比如句與作者當(dāng)時(shí)的心情不吻合；如“ 一條條小胡同

8、似乎煙鬼的黑牙縫”；形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗；）2母親低聲對(duì)我說(shuō)： “ 數(shù)數(shù)；” 語(yǔ)調(diào)很安靜；母親最終拉著我起身,昂然走下臺(tái)階；留意：討回了書(shū),取得了成功,母親沒(méi)有笑容,也沒(méi)說(shuō)“ 感謝”；（“ 語(yǔ)調(diào)很安靜”“ 昂然” 表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書(shū),更是做人的尊嚴(yán)；）3但我想有一本青年近衛(wèi)軍想得成天失魂落魄,無(wú)精打采；七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲驚天動(dòng)地；并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大人了而感到慚愧難當(dāng),無(wú)地自客；揣摩加點(diǎn)成語(yǔ)、熟語(yǔ)表達(dá)的表情或狀態(tài)；“ 失魂落魄”“ 無(wú)精打采” 突出了我希望有書(shū)的程度；“ 驚天動(dòng)地” 可見(jiàn)工作環(huán)境的惡劣,突出母親掙錢的不易；“ 差愧難當(dāng)”“ 無(wú)地自容” 寫出了“ 我” 慚愧的神態(tài)；4體會(huì)文中“ 我想我不能再對(duì) 說(shuō) ”為 ” 句式包蘊(yùn)的表達(dá)力氣；、“ 我想我沒(méi)有權(quán)益 ,無(wú)論為 仍是“ 我想我不能再對(duì) 說(shuō)一一 ” 包蘊(yùn)著母親無(wú)比堅(jiān)決的意念,肯定要討回自尊；“ 我想我沒(méi)有權(quán)益 ,無(wú)論為 仍是為 ” 句式包蘊(yùn)著母親掙錢的艱辛；5母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械勞碌狀態(tài) 假如不這樣重復(fù)“ 立刻”,而把后面的三個(gè)“ 立刻” 分別改為