2020青年教師個(gè)人成長(zhǎng)參考總結(jié)范文5篇

1、2021青年教師個(gè)人成長(zhǎng)參考總結(jié)范文5篇青年教師成長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年關(guān)于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，關(guān)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，三年關(guān)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻可以意圖義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我特別多的關(guān)心和協(xié)助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深化體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)，我把本人的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。聽(tīng)課是提高本身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，尤其是像我們?nèi)绱说哪?/p>

2、輕教師，只有多聽(tīng)課才可以逐步積累經(jīng)歷。因此對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的征詢題。這些教師都特別熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)歷不會(huì)本人從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好征詢的精神，把本人當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取四周其他教師一切先進(jìn)的東西，才能提高本人的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目的和方向?？偟膩?lái)說(shuō)，我在這過(guò)去的一年中，不管是教育教學(xué)的思想理念，仍然詳細(xì)的課堂操作才能，個(gè)人根本素養(yǎng)等等，都有了特別大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了特別多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一

3、重要思想。學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的方法，假設(shè)教師可以關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，理解他們的方法，然后按照這些情況隨機(jī)地改變本人的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整本人的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無(wú)睹。由于你的眼中只有學(xué)生，一定要做到“心無(wú)雜念”，這是我們追求的教學(xué)境地。在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí)，學(xué)生會(huì)回絕接受來(lái)自教育者

4、的一切要求?！边@也是我明白在教學(xué)中，我不能不記得保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，只有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂(lè)做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開(kāi)始漸漸成長(zhǎng)。青年教師成長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了特別好地成長(zhǎng)，本人真正經(jīng)歷過(guò)，才明白做務(wù)實(shí)的教師盡管特別辛苦但是特別歡樂(lè)特別充實(shí)，“我想成為一名教師!”由于這個(gè)信念，我的心中不斷涌動(dòng)

5、著激情的波濤，我的內(nèi)心不斷堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫和他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的協(xié)助和鼓舞。和外校相比，有了老教師的指引和協(xié)助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了特別多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段教師以及我們的英語(yǔ)組，班主任王永芬教師，孫剛雷教師，美術(shù)劉澤亮教師，段長(zhǎng)劉磷教師，以及我們親愛(ài)的平易近人的王校長(zhǎng)等等教師和師長(zhǎng)的協(xié)助和鼓舞過(guò)我的人都給過(guò)我特別大的協(xié)助。在如此一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯

6、的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)特別好的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不管是同科目的仍然跨學(xué)科的我從經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓本人更有決心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)本人謙虛的請(qǐng)教，隨著本人教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)展自我反思，在反思中不斷開(kāi)展和完善自我，有特別大的進(jìn)步，但同時(shí)也覺(jué)察了本人仍然存在特別多的缺陷和缺乏。但我會(huì)逐步的完善和提高的。因此在這里真地感謝我們的張校長(zhǎng)，感謝務(wù)實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的神奇，給我這么多珍貴的財(cái)富!二、課堂教學(xué)方面(一)備課教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的

7、關(guān)鍵，一定不講無(wú)預(yù)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目的、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)如此一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，如此的話最終會(huì)蒙蔽本人的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，擅長(zhǎng)覺(jué)察優(yōu)點(diǎn)，克服本人的缺乏，不斷的完善和改善本人提高本人，假設(shè)用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有滋味?！?二)上課科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量

8、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些單調(diào)乏味，但在我不斷的謙虛請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。因此在課堂上，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該如何講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。因此上課的時(shí)候我留意去觀察學(xué)生，認(rèn)確實(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的新覺(jué)察、感受和看法。漸漸的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐步有所改善。另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天分，更況且是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即便是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所制服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去保護(hù)他們，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是關(guān)于他們，你的一聲贊美

9、，一個(gè)確信的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含欣賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋決心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為教師的我，給爽朗好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤;另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。關(guān)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待小孩對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，如此生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能覺(jué)察本人的缺乏之處，不斷的改良。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高本人在務(wù)實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)確

10、實(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有特別多值得我學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，因此我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了特別多。如何樣和學(xué)生相處，如何樣治理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面特別多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建立與開(kāi)展。班主任是如此之重?fù)?dān)，尤其是在我們務(wù)實(shí)中學(xué)，處理的事情特別多，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，關(guān)于中學(xué)班主任的工作才能要求也越來(lái)越高。這更需要我接著的學(xué)習(xí)和提高。通

11、過(guò)4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的悲歡離合也只有班主任本人去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中假設(shè)有時(shí)機(jī)擔(dān)任班主人的話我會(huì)接著學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的征詢題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬教師，在各個(gè)方面都特別有方法。我從她那兒也學(xué)到了特別多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些征詢題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵小孩，通過(guò)談心理解小孩都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后通過(guò)和王教師交流，我想出了一個(gè)特別恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課可以不聽(tīng)可以利用時(shí)

12、間做題，如此下來(lái)，小孩即遭到了鼓舞學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事特別順利和諧的處理了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，盡管王教師是教數(shù)學(xué)，盡管是跨學(xué)科的討論但是我仍然學(xué)到了讓我收獲頗豐的珍貴的經(jīng)歷財(cái)富。再次感謝兩位班主任的協(xié)助和鼓舞，才使得我更有決心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種征詢題。四.和學(xué)生的交流現(xiàn)在我更側(cè)重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢?對(duì)待本人和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把本人當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把本人當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)

13、生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能歡樂(lè)的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一起喧嘩，盡管這些小孩們老是關(guān)心我的個(gè)人征詢題老征詢些“我的個(gè)人征詢題”，但我從來(lái)不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)特別不錯(cuò)的教師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十清楚晰，同時(shí)下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法仍然不錯(cuò)的。”特別歡樂(lè)學(xué)生能以平等的身份對(duì)待我，有時(shí)候有些小孩平時(shí)直呼我其名，事實(shí)上我并不生氣反之特別歡樂(lè)。再一點(diǎn)確實(shí)是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特別是對(duì)他們提出的征詢題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐心答復(fù)，并予以支持和表?yè)P(yáng)，如此對(duì)消除

14、他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改良一些教學(xué)方法，提高本人。記得上學(xué)期在兩個(gè)班開(kāi)“溝通無(wú)限”的主題班會(huì)時(shí)，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真預(yù)備，同時(shí)富有感情的朗讀了寫給108位小孩的一封“情書”“至愛(ài)麗絲，我的愛(ài)人”。更進(jìn)一步的拉近與小孩之間的間隔，關(guān)于小孩我當(dāng)愛(ài)人一樣對(duì)待，還記得在兩千字的情書中寫給小孩的如此一段話：“親愛(ài)的愛(ài)人，我明白你有些疲憊了，我也明白得你也想給我一些幸福，但是，親愛(ài)的，給你我所有的愛(ài)是我的心甘情愿，只要你幸福確實(shí)是我的幸福，別放棄，別嘆息，別悲傷，別留戀，親愛(ài)的，最后能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會(huì)不記得折翅的疼痛，由于你比我會(huì)更需要它，親愛(ài)的，我更明晰

15、的明白得，你會(huì)懷揣著夢(mèng)想你會(huì)帶著你我的希望而飛行遠(yuǎn)方親愛(ài)的，愛(ài)我的話就要飛的越-遠(yuǎn)-越-好，我會(huì)為你默默地祝愿與祈禱?！弊詈蟮娜兆永餅榱斯奈栊『?jiān)持我經(jīng)常對(duì)小孩們說(shuō)：“小孩，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。事實(shí)上每個(gè)人的生存。都有本人感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目的。每個(gè)人的青春都必須用本人的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)決信念，堅(jiān)韌的走過(guò)去就能感到成功的曙光。小孩們無(wú)需關(guān)注結(jié)果，過(guò)程才是最美的，不管結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸光陰，讓我們一同攜手前行!”在務(wù)實(shí)的這段日子，對(duì)這些可

16、愛(ài)的小孩我學(xué)會(huì)了寬容，理解和愛(ài)。用真心換取真心。五.和家長(zhǎng)的交流做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，特別重要又特別有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的時(shí)機(jī)少，因此我利用校信通，博客和家長(zhǎng)交流，每學(xué)期的開(kāi)始或完畢經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看，記得在信中有這么一段話：“路還特別長(zhǎng)，前面還有特別多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的小孩勵(lì)志網(wǎng):/wWw.Zf.cN/，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)特別累，讓我們用本人的雙手去努力的向成功的彼岸劃去!我們一定會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲歡樂(lè)與智慧?！耙磺袨榱诵『?，為了小孩的一切，為了一切小孩”出發(fā)!”和家長(zhǎng)溝通信任是

17、根底，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，由于我們有共同的夢(mèng)想共同的目的。假設(shè)世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然特別喜歡這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的，即便是破裂了，片片都是忠誠(chéng)!”我是教師，我每天都感謝小孩給我?guī)?lái)的幸福，每天都感謝上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有特別大的責(zé)任感!時(shí)間如梭，前面的路還特別長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛(ài)心接著努力的!我是教師，我會(huì)鼓起勇氣向前沖。青年教師成長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)又是一個(gè)學(xué)期完畢了，望著立即升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起

18、潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、鼓舞著我，讓我從不同的視覺(jué)角度來(lái)審視教師這個(gè)職業(yè)，許多往常處于朦朧狀態(tài)的征詢題迎刃而解，眼前豁然爽朗。十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到只有努力提高本身的文化素養(yǎng)，豐富本身的知識(shí)底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，探究經(jīng)歷，在活動(dòng)中歷練，才能促本錢身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠本人，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去考慮。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地

19、地學(xué)習(xí)研究，才能在本人的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。欣賞小孩、信任小孩、鼓舞小孩，欣賞每一個(gè)小孩的獨(dú)特性，欣賞每一個(gè)小孩所獲得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，欣賞每一個(gè)小孩所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的好心。協(xié)助小孩揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自決心，讓小孩感到學(xué)習(xí)是本人的一種榮譽(yù)。愛(ài)，可以給小孩以心靈的溫和，愛(ài)，可以讓小孩更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)小孩的自尊心，與小孩共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)小孩，小孩就不愛(ài)他，只有愛(ài)小孩的人，才能教育小孩?！边@句話我感受最深確實(shí)實(shí)是一個(gè)“愛(ài)”字。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本人的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，不照搬書上的東西，

20、要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)歷的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使本人的觀念不斷地表達(dá)于本人的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長(zhǎng)實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!青年教師個(gè)人工

21、作總結(jié)到這個(gè)學(xué)期完畢，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長(zhǎng)的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小朋友打交道，真是特別歡樂(lè)，但同時(shí)覺(jué)察本人肩上的責(zé)任也是特別重的，在不斷的學(xué)習(xí)和考慮中我也有了本人的收獲和感悟：1、根本功、青年教師成長(zhǎng)的基石努力練就新教師根本功，包括課程開(kāi)發(fā)與施行、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科本身特點(diǎn)，從根本功入手，不斷煉化本人。2、磨課、青年教師成長(zhǎng)的捷徑磨課是基于征詢題處理的課例研究，教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)展多輪的打磨，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究

22、、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)本人的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我英勇嘗試，細(xì)細(xì)品味。3、聽(tīng)課、青年教師成長(zhǎng)的翅膀聽(tīng)課能遭到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái)，老教師的這份“珍貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。4、教學(xué)反思、青年教師成長(zhǎng)的階梯每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提高本

23、人的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì)到本身的缺乏，然而“堅(jiān)持確實(shí)是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)展，開(kāi)展了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。青年教師個(gè)人工作總結(jié)人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒了本人，照亮了別人，是呀，教師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。”她作為一名多年的音樂(lè)教師，她不斷追求著一種境地，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫和的陽(yáng)光中追求真知，感受成功，實(shí)現(xiàn)自

24、我!她在平凡的崗位上播灑著她愛(ài)的陽(yáng)光，用她那神圣的師愛(ài)照亮著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和開(kāi)展成長(zhǎng)。是學(xué)生的師長(zhǎng)，更是學(xué)生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛(ài)心、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同進(jìn)步。身為新時(shí)期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時(shí)我也抱怨過(guò)，也曾想馬虎過(guò)。但是教師的一言一行都會(huì)阻礙小孩們的成長(zhǎng)，由于教師的不負(fù)責(zé)任，特別可能會(huì)阻礙小孩的一生，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢?“三愛(ài)教育”又一次讓我的心靈遭到了洗禮，使我更明晰地認(rèn)識(shí)到了本人的責(zé)任之重!由于我們的教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)覺(jué)察、研究和處理學(xué)生教育和治理工作中的新情況、新征詢題，掌握其特點(diǎn)、覺(jué)察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時(shí)時(shí)留意本人是一名教師，為人師表。今后本人要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)