教科版四年級上冊實驗教學(xué)參考資料

1、教科版四年級上冊實驗教學(xué)參考資料第一單元有生命的物體實驗名稱：根的吸水性實驗設(shè)計目的：能通過小組合作的方式設(shè)計實驗用以證明植物依靠根吸收水分;知道植物依靠根來吸收水分和養(yǎng)料。材料：試管、根系完整的植物幼苗、膠塞、植物泊。過程和方法：選擇一根帶根的植物,找一個盛水的玻璃容器,把植物的根浸在水里,在容器外壁的水面處做一個記號：為防止容器中的水因蒸發(fā)而減少,在水面滴一層泊,在容器口加蓋,蓋切成兩半,中間根據(jù)植物莖的粗細(xì)挖一槽溝,把莖加在中間。把上面的實驗裝置放在向陽處,過些時間,進(jìn)行觀察。實驗結(jié)果：發(fā)現(xiàn)容器中的水減少了。因為玻璃容器是不滲水的,水又不可能蒸發(fā),那么減少的水只能是被根吸收了。注意事項：

2、1、根吸收作用的實驗應(yīng)設(shè)計成對比實驗：2、教師應(yīng)該提前一天準(zhǔn)備,在學(xué)生設(shè)計方案后,作為演示,再由學(xué)生自然延伸到課外去完成。特殊說明：1、本實驗可以選擇葉片較大的植物,這樣水分蒸騰的快,根吸收的水分會增多,現(xiàn)象更為明顯。2、另外選擇細(xì)長的容器來做這個實驗,更容易觀察到水的減少。第二單元溶解實驗名稱：50毫升水能溶解多少食鹽設(shè)計目的：通過經(jīng)歷一杯水里能溶解多少食鹽這個研究活動,知道一定量的水里能溶解的食鹽是一定的。材料：盛有50毫升水的燒杯、食鹽、小勺、筷子。過程和方法：向50毫升的水中加入一勺食鹽,進(jìn)行攪拌,等它溶解后再加入第二勺,溶解完了第二勺再加入第三勺直到加入的食鹽不能再溶解,然后統(tǒng)計或算

3、出一共溶解了多少勺食鹽。實驗結(jié)果：50毫升水能溶解大約18克鹽(即常溫下,食鹽在水中的溶解度是36克)。注意事項：實驗還可以按每次投入2克的量進(jìn)行溶解實驗,但它們的要求是不一樣的,50毫升水能溶解幾克鹽比50毫升水能溶解幾勺鹽的研究要求更高,而且準(zhǔn)備工作也更復(fù)雜。教學(xué)時,教師可根據(jù)本校實際選擇其中的一個問題讓學(xué)生進(jìn)行研究。如果教師能事先為每個小組準(zhǔn)備相同大小的湯勺,也可讓學(xué)生先研究50毫升水能溶解幾勺鹽,然后根據(jù)每勺鹽大約是幾克估算出溶解了幾克土扣特殊說明：1、食鹽也可事先為學(xué)生分好包(每包2克共10包),這樣就不需要小勺了。2、實驗完畢后,食鹽水可以回收,用酒精燈蒸干后,留下的食鹽可以再次使

4、用。第四單元磁鐵實驗名稱：磁鐵實驗設(shè)計目的：通過實驗指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)：以及同極相互排斥、異極相互吸引的性質(zhì)。材料：棉線、兩塊條形磁鐵。過程和方法：1、將棉線系在條形磁鐵的中間,并懸掛起來：讓磁鐵自由轉(zhuǎn)動,停下來后觀察,磁鐵兩端的指向。2、將第一塊磁鐵懸掛起來,用第二塊磁鐵的南極靠近第一塊的南極,觀察現(xiàn)象：然后用第二塊磁鐵的南極靠近第一塊的北極,觀察現(xiàn)象：再用第二塊磁鐵的北極靠近第一塊的南極,觀察現(xiàn)象;最后用第二塊磁鐵的北極靠近第一塊的北極,觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)果：1、磁鐵的一端總指向南面,另一端總指向北面。2、南極與南極相排斥：南極與北極相吸引：北極與南極相吸引：北極與北極相排

5、斥。注意事項：1、磁鐵指方向的實驗要多做幾次才更有說服力。不要用兩塊磁性強弱相當(dāng)、形狀大小一樣的磁鐵。因為如果兩塊磁鐵的磁性強弱相差太大,用一塊磁性強的磁鐵去接近另一塊磁性弱的磁鐵時(特別是接近速度較快時),弱磁性的磁鐵遇到強磁性的磁鐵的強磁場還來不及做排斥運動就已經(jīng)被磁化了,這樣兩端都有可能被吸引。特殊說明：懸掛法實驗也可以改成支撐法實驗。第五單元聲音實驗名稱：聲音是怎樣產(chǎn)生的設(shè)計目的：通過實驗觀察,知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。材料：鼓、泡沫塑料粒、尺子、橡皮筋、音叉等。過程和方法：1、將泡沫塑料顆?；蛎琢７旁诠钠ど?用鼓槌輕輕敲擊鼓面,進(jìn)行觀察：用于輕輕觸摸發(fā)聲的鼓皮。2、把鋼尺放置在桌面,將尺的三分之二伸出桌沿,并用于按住鋼尺靠桌沿邊的剩余部分,撥動鋼尺,進(jìn)行觀察。3、找一個空盒子,把橡皮筋繃在盒子上,用手撥動皮筋,進(jìn)行觀察。4、用槌輕輕敲擊音叉,將發(fā)聲的音叉插入水中,進(jìn)行觀察。實驗結(jié)果：1、看到橡膠粒在鼓面不停地跳動,手感到鼓皮在振動。2、發(fā)聲時只子在上下振動。3、皮