人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第1套第一單元有趣的聲音世界第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.尋找生活中的聲音。.歌曲大雨和小雨。.聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：.能尋找并模仿生活中的聲音。.能創(chuàng)造幾種聲音。.學(xué)唱歌曲大雨和小雨。教學(xué)過程：（一）尋找生活中的聲音.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面： 左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、 鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)

2、？.想一想，說說生活中還有哪些聲音。（二）歌曲大雨和小雨1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲一大雨和小雨。.由教師范唱或聽錄音。.跟著教師學(xué)唱大雨和小雨。高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？ （播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族 的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同 市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友， 全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友

3、，通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。 8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍各族小朋友在一起的錄音，第三遍后 要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法, 還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲好朋友伴奏，并 要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。彝家娃娃真幸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠

4、快樂地掌握歌曲的知識(shí) 點(diǎn)節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。.能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力 和音樂創(chuàng)新能力。.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了 解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲彝家 娃娃真幸福讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特 有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn) 入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)

5、生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氣氛中進(jìn)入課堂， 也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）二、音樂知識(shí)一彝族簡(jiǎn)介.導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走， 表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸， 出發(fā)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ?族的音樂宮為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的 興趣及積極性。）.圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄 像片段）：彝族是我國(guó)人口比擬多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族 人民能歌善舞

6、、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)。 火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開 展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué) 生，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）三、節(jié)奏練習(xí).導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的 童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。.節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙 和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙

7、的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到 右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門翻開了，里面出來兩段話）師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌 握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）.旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了兒個(gè)小 寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起 來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助

8、人的特點(diǎn)，提高 了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送 給大家一首歌。（出示歌譜）.師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。.用La來模唱旋律。.按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。.跟著磁帶聽唱。.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。.分組比賽。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）五、深入拓展（對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧 瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四

9、個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng) 作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。）.小小詞作家們，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。.小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。.小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。.小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的 形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能 力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種 感受，既表達(dá)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)

10、性。）六、自我展示師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后，我 們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁 帶記錄學(xué)生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！歌表演彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容歌表演彝家娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)：能主動(dòng)大方地參加歌表演。教學(xué)過程一、師生問好談話導(dǎo)入.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂愛我中華師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字?。扛枥锍诵┦裁窗?？生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?guī)煟菏前?，?/p>

11、國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族。今天，老師帶來了一些資料， 請(qǐng)你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場(chǎng)面，讓學(xué)生 猜）.播放有關(guān)彝族的資料，簡(jiǎn)介彝族風(fēng)土人情。（畫外音）彝族是我國(guó)西南地區(qū)人口較多、分布較廣的少數(shù)民族，遍居云南、四 川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國(guó)聞 名的瀘沽湖景區(qū)，有壯觀的大疊水瀑布，有奇異的石林，還有那美麗的阿詩瑪?shù)?傳說。優(yōu)美的自然風(fēng)光孕育了一群勤勞淳樸的彝族人。那里的人民古樸、淳厚，熱情好 客。他們的服飾也很有特點(diǎn)。男子喜歡用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們喜歡 戴銀質(zhì)的項(xiàng)鏈，穿著三色花裙，而她們的花包頭那么被看作自由

12、和幸福的象征。每年的農(nóng)歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。在這一天，人們會(huì)手執(zhí)火把在 田間游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞來慶祝節(jié)日。場(chǎng)面非常的熱鬧和壯觀。二、感受歌曲典型節(jié)奏身勢(shì)創(chuàng)編.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們 彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 XX XXXX | XX X | （配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢(shì)表演節(jié)奏。.創(chuàng)編歌詞活動(dòng)。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？（例）彝族山山水水真美麗 彝族人民熱情又好客彝族每年有個(gè)火把節(jié) 他們能歌善舞本領(lǐng)大彝族姑娘

13、喜歡銀項(xiàng)鏈 頭戴美麗包頭真好看三、自主探究學(xué)唱歌曲.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。.熟悉理解歌詞。3,簡(jiǎn)介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。.跟琴輕聲用la模唱旋律。.齊唱歌曲一遍。.學(xué)生討論：怎么唱才更能表達(dá)歌曲歡快、喜慶的情緒。小結(jié)：（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（加入頓音符號(hào)）（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。.有感情的演唱歌曲一遍。四、大膽嘗試學(xué)跳彝族舞.師：同學(xué)們，彝族人不但歌唱得好，他們的舞跳得更好呢！老師剛剛學(xué)會(huì)一個(gè) 彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？（播放一遍音樂，師跳基本舞步）.學(xué)生模仿。.師：哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了？上來試一試啊。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生跳

14、一下）.師生共同評(píng)價(jià)。.循環(huán)播放歌曲，不斷請(qǐng)兩個(gè)、三個(gè)、五個(gè)最后全班一起跳。五、實(shí)踐創(chuàng)造 用打擊樂器為歌曲伴奏.欣賞圖片簡(jiǎn)介自制樂器彝族人不但能歌善舞，他們還會(huì)用好聽的樂潛來伴奏呢。這是他們?cè)趶椩虑侔樽? 這是他們?cè)诖堤J笙呢。今天我們也來用自己的樂器為這首歌增加一點(diǎn)魅力吧！老 師讓你們自己做的樂器都帶來了嗎？給大家介紹一下你們的樂器吧！生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音；生：我們是用罐子里面裝沙子，這樣搖，可以模仿沙球的聲音；生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，模仿的是響板的聲音；生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。.分組創(chuàng)編節(jié)奏型，用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。六、篝火晚會(huì).（課件顯示）彝族

15、娃娃：同學(xué)們，你們表演得真棒，火把節(jié)的篝火已經(jīng)燃起來 了，歡迎你們，尊貴的小客人們，我們一起去參加篝火晚會(huì)吧！.師：彝族娃娃向我們發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)，讓我們戴上彝族人的頭飾，也來做一 回彝族人吧!我們來自由組合一下，選擇一個(gè)你們喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲吧!來， 愿意跳舞的到中間來，愿意唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。.循環(huán)播放舞蹈畫面和音樂，生表演。七、在歌舞中結(jié)束全課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲各族小朋友在一起及伴奏。歌曲快樂小舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、通過為各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神， 增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動(dòng)合作的精神。2、學(xué)會(huì)快樂小舞曲的歌詞及

16、歌譜。教學(xué)過程：（一）歌曲各族小朋友在一起及伴奏1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲各族小朋友在一起。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂器為各族小朋友在一起的第一、三樂句伴奏。3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫 出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、請(qǐng)幾個(gè)小組同時(shí)表演一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，然后隨著各族小朋友在 一起的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評(píng)價(jià)。5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個(gè)個(gè)投入。（二）歌曲快樂小舞曲用四張圖片引入快樂小舞曲的教學(xué)。（節(jié)奏卡片）帶著學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。跟著錄音學(xué)唱歌曲快樂小舞曲。用聽唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要

17、求背唱。課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為快樂小舞曲寫出伴奏譜。如：4/4 X X | X X X |4/4 X X X X | X X X |4/4 X X X | X X X|課堂小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定成績(jī)，提出缺乏。集體舞快樂小舞曲第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及相 互合作精神。3、進(jìn)一步加深對(duì)“X ”和“X”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：1、隨錄音復(fù)習(xí)快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教

18、師逐塊出示節(jié)奏卡片： TOC o 1-5 h z X XX|XXX|XX X|XXX|XX |XXX|XX XX|XX|要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏(奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用 搖奏。)4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、磁鈴等I四種打擊樂器 演奏，為快樂小舞曲伴奏，有學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。8、如場(chǎng)地允許，用快樂小舞曲的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng) 作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。課堂小結(jié)：教

19、師帶著學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，提出缺乏之處音樂游戲音樂探寶教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲音樂探寶教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)第一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣。3、在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細(xì)觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部?jī)?nèi) 容。（圖片）2、教師設(shè)問，首先是這個(gè)游戲如何進(jìn)行，是全班在一起做還是分組競(jìng)賽？其次 是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽簽，誰來當(dāng)評(píng)委？ 3、學(xué)生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結(jié)以下兒點(diǎn)：（1）這個(gè)游戲可以集體做，也可以分組競(jìng)爭(zhēng)。（2）用骰子擲不妥,因

20、為骰子可能有“5”或?yàn)椤?而課本的游戲中一共只有“9”, 如跳得過多，一下子就到達(dá)終點(diǎn)，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法 （“1”或“2”）較好。（3）集體做時(shí)由教師當(dāng)評(píng)委，分組做時(shí)由一組學(xué)生（輪流擔(dān)當(dāng)）當(dāng)評(píng)委。4、先進(jìn)行集體游戲，由班長(zhǎng)抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么 樂器）可由教師出示實(shí)物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請(qǐng)兩個(gè)小組的 學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放國(guó)旗國(guó)旗真 美麗）和吹蘆笙的錄音（無歌詞的伴奏帶）請(qǐng)學(xué)生說出歌名。到達(dá)“8”時(shí)， 如抽簽抽至廣2”那么在原地待命，并將“8”的內(nèi)容重復(fù)做一遍，教師可將節(jié)奏變 換。直到抽到“

21、1”，才能進(jìn)入終點(diǎn)“9”。5、教師對(duì)游戲的全過程予以總結(jié)，肯定成績(jī)，提出缺乏。6、分組進(jìn)行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先 進(jìn)行，第三、四組當(dāng)評(píng)委，下一遍那么反過來。還可以四組同時(shí)進(jìn)行，由教師當(dāng)評(píng) 委，但當(dāng)幾組同時(shí)進(jìn)行游戲時(shí)，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6” 的模仿手段及聲響也應(yīng)個(gè)組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走 一次。7、當(dāng)有一組先到達(dá)終點(diǎn)后，游戲不要結(jié)束，要等全部參賽組到達(dá)時(shí)才結(jié)束，先 期到達(dá)的組可以幫后面的組員一起進(jìn)行表演。課堂小結(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，說出自己的收獲，并指出缺乏。第四單元音樂中的動(dòng)物一、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞

22、：蔭中鳥、鴨子拌嘴2、活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短3、欣賞：兩只小象4、唱歌：在動(dòng)物園里5、欣賞：獅子、大象二、教學(xué)要求（一）單元總要求.進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。.本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生的音樂感知力。.引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密 切關(guān)系。（二）具體要求.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)不同情緒的 歌曲。.進(jìn)一步熟悉“X 一 ”和“X”，感受聲音的長(zhǎng)短。.通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具歌曲兩只小象在動(dòng)物園里的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰

23、鈴、 響板、鈴鼓、三角鐵）；蔭中鳥鴨子拌嘴動(dòng)物狂歡節(jié)的CD或VCD、動(dòng) 畫片獅子王。.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教 材提不創(chuàng)造出聲音。.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。.會(huì)唱大雨和小雨。.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。.歌曲布娃娃彈琴大鼓和小鼓。教學(xué)目標(biāo)：.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。.會(huì)唱布娃娃彈琴大鼓和小鼓。教學(xué)過程：（一）在音樂廳里.教師

24、播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什 么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？.請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可 以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏, 最后教師再介紹其它的樂器。.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。.還知道其他的樂器嗎？（二）學(xué)唱布娃娃彈琴1.你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖 片并播放一首木琴曲（如草原小騎兵片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌布（二）文字、圖片動(dòng)物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、鳥類的家園圖 片、節(jié)奏卡片。（

25、二）重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲 表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體 驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。本單元的難點(diǎn)：通過欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動(dòng) 作、表情簡(jiǎn)單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部 的節(jié)奏及三聲部的和諧美。五、教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聲音的長(zhǎng)短。.在動(dòng)物園里。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿 叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：.將小貓、

26、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。.教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰？.學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、消沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：. 一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍， 口中模仿動(dòng)物的叫聲。. 一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。.教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：.依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類（方法同4）。獅子：小狗：小雞：X - XXXXXX小貓：鴨子：老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下 方，全體學(xué)生判斷正誤。.學(xué)唱歌曲在動(dòng)物園里（聽兩遍錄音）。.教師帶著學(xué)生

27、熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞:xxxx|xxxo|xxx|xxx獅子睜眼看我們,獅子睜眼看我們,真好玩真好玩,獅子跳舞多起勁,真好玩真好玩,五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩,園里動(dòng)物多真好 玩真好 玩, 教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。.用聽唱法學(xué)唱歌曲。.教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。.有表情、完整地演唱歌曲。.兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。 教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生的參與程度和情緒反響。.是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。.學(xué)習(xí)歌曲在動(dòng)物園里時(shí)掌握的速度和熟練程度。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.歌曲在動(dòng)物園里。.音樂活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽賞樂曲獅子。

28、教學(xué)目標(biāo)：.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短;.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：.復(fù)習(xí)歌曲在動(dòng)物園里，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一 個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱二.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱” （全體手拍節(jié)拍）。.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。.教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論， 練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。.欣賞樂

29、曲獅王進(jìn)行曲。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？.你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。.觀看動(dòng)畫片獅子王片斷。.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王一一 獅子。.聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生參與程度和參與率。.學(xué)生掌握歌曲在動(dòng)物園里的熟練程度。.學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。.三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。.是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽賞樂曲大象。.唱歌兩只小象。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)歌曲兩只小象，體會(huì)三拍子的韻律感。.欣賞大象，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程：

30、.完整欣賞獅王進(jìn)行曲：這首樂曲的曲名？.欣賞大象：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？.這兩首樂曲有什么不同：獅王進(jìn)行曲更威嚴(yán)，這一首稍活潑。.告訴學(xué)生樂曲名稱大象。.誰來模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂， 右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。.聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。.學(xué)習(xí)歌曲兩只小象。.教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。.學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。.教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。.自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。.學(xué)唱歌曲兩只小象掌握的速度和熟練程度。.比照欣賞大象與獅子，能否區(qū)分樂曲的不同音

31、樂形象：威嚴(yán)和活潑。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.歌表演兩只小象。.聽賞樂曲蔭中鳥。教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)歌曲兩只小象，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。.欣賞蔭中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境 的意識(shí)。教學(xué)過程：.復(fù)習(xí)歌曲兩只小象。.歌表演兩只小象。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律 感。.聽賞蔭中鳥，請(qǐng)你聽聽：音樂中什么動(dòng)物在鳴叫？.初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？.出示圖片：鳥類的家園請(qǐng)你觀察。.圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù) 環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。.請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上 創(chuàng)作。

32、.復(fù)聽樂曲，體會(huì)鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學(xué)評(píng)價(jià)：.演唱兩只小象掌握的熟練程度。.學(xué)生的參與程度及情緒反響。.“為鳥兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。.欣賞蔭中鳥時(shí)情感是否投入。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴。教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞鴨子拌嘴，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢比照。.將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：.圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?鴨子生活在什么地方？.欣賞鴨子拌嘴：你聽到了什么？.將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽到小鏡演 奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。.任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。.你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？.請(qǐng)你回家后，

33、將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生參與程度及參與率。.學(xué)生隨音樂游戲時(shí)，能否投入。.學(xué)生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？第五單元?jiǎng)赢嫵且弧⒔虒W(xué)內(nèi)容：1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物欣賞：我們才不怕大灰狼2、欣賞：小機(jī)靈之歌3、欣賞：一個(gè)師傅任徒弟活動(dòng)：唐僧騎馬咚得咚4、欣賞：勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)5、活動(dòng)：猜一猜誰在敲二、教學(xué)要求（一）單元總要求將兒童對(duì)動(dòng)畫片的興趣引向音樂，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律等音 樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，開展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。（二）具體要求.通過有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按

34、節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等， 使學(xué)生在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂。.通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,進(jìn)一步熟悉打擊樂器的奏法， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂器音色的興趣。.學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼、小機(jī)靈之歌第一段，培養(yǎng)自然大方的演 唱習(xí)慣。.模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，開展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，開展學(xué)生音樂想象力以及對(duì)聲音的感受力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具.圖片：可粘貼的西游記人物頭像或頭飾如唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和 尚、老妖怪。白雪公主和七個(gè)小矮人人物頭像或頭飾如白雪公主、萬事通、 嗑睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣、害羞鬼、噴嚏精。聰明的一休人物頭像 或頭飾如一

35、休、西佑衛(wèi)門、大將軍等。三只小豬人物頭像或頭飾如老大、老 二、老三、大灰狼、茅草房圖、木房圖、磚房圖。.打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂器如裝沙或裝豆子 的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。.錄音帶或CD我們才不怕大灰狼一個(gè)師傅仁徒弟小機(jī)靈之歌勞動(dòng) 回家轉(zhuǎn)。（二）文字、圖片資料.西游記白雪公主聰明的一體三只小豬的動(dòng)畫片或片斷、圖冊(cè)等。.西游記白雪公主聰明的一休三只小豬的故事及動(dòng)畫片的相關(guān)介 紹。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。本單元的難點(diǎn): 1.如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜 歡聽逐漸過

36、渡到想聽音樂。2.在借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞 音樂的同時(shí)，又不囿于畫面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開多方面、多角度的 想象，把對(duì)音樂的興趣集中在情感體驗(yàn)上來。五、教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.童謠唐僧騎馬咚得咚。.歌曲一個(gè)師傅仁徒弟。教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過程：（一）念歌謠.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片西游記的片斷，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫 片的片名。.請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。 如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：X X X

37、 X X X X唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：X X X X X X孫悟空跑得快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：X X X X X X豬八戒鼻子長(zhǎng).教師先拍手x XXX,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。.教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊 對(duì)拍手掌，如下例： 節(jié)奏：X X X X歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左.教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師：X X X X學(xué)生：XXX唐僧騎馬咚得咚，（二）模仿.看動(dòng)畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。.模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)西游記

38、里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。.念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌 謠，一邊表演動(dòng)作。（三）聽賞一個(gè)師傅仁徒弟.先完整地聽賞一遍歌曲一個(gè)師傅仁徒弟。.教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大 變化？例如,注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和， 第9小節(jié)開始情緒稍微激動(dòng)一些。.復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動(dòng)作表演。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生是否積極參與活動(dòng)。.學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠唐僧騎馬咚得咚。.學(xué)生能否對(duì)一個(gè)師傅任徒弟兩段情緒的差異作出反響。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽賞歌

39、曲我們才不怕大灰狼。.學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演我們才不怕大灰狼。教學(xué)過程：（一）聽音樂三只小豬.導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過的動(dòng)畫片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫片，喜歡哪兒部動(dòng)畫片。請(qǐng)學(xué)生講三只小豬的故事，故事情節(jié)可有多種版本。.聽三只小豬的音樂。教師播放三只小豬的音樂，請(qǐng)學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。.復(fù)聽音樂教師再次播放三只小豬的音樂，請(qǐng)學(xué)生注意區(qū)分大灰狼的音響特征。例如， 聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著僻里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽唱歌曲我們才不怕大灰狼.聽教師演唱教師演唱我們才不怕大灰狼的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)病房”改為 “我們才不怕大灰狼”，

40、反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情 緒，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。.跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我 們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱我們才不怕大灰狼。（三）朗讀。.朗讀教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。 教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教 師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。.朗讀并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（四）歌唱并表演.提問教師提問，在大灰狼粗暴的推操下

41、，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最平安？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？.演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍 打房門的聲音）。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。.學(xué)生能否把我們才不怕大灰狼唱熟。.學(xué)生是否積極參與表演。第三課時(shí) 娃娃彈琴。.教師范唱或放錄音。.跟著老師學(xué)唱布娃娃彈琴。.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。（三）學(xué)唱大鼓和小鼓.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？.學(xué)唱大鼓和小鼓。.邊走步邊唱大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選

42、擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。.會(huì)敲擊一種打擊樂器。.會(huì)唱布娃娃彈琴和大鼓和小鼓中的一首。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房（一）。教學(xué)目標(biāo)：了解小白兔蓋新房的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：.教師先給學(xué)生講述小白兔蓋新房的故事。.教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中 要求表現(xiàn)的聲音。.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制小白兔蓋新房?jī)?nèi)容的聲音材料。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能復(fù)述小白兔蓋新房的故事。.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：.

43、聽賞歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。.練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學(xué)過程：（一）聽賞勞動(dòng)回家轉(zhuǎn).初聽歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)。歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情 景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空 手而返？.教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生 回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？ “發(fā)出嗚一 一”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號(hào)？ “一二一”的口令；運(yùn)發(fā)動(dòng)比賽，聽 裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫 助。七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦

44、井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？.復(fù)聽勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒 大家勞動(dòng)結(jié)束了呢？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏局部由慢到快的敲鐵聲：.敲打擊樂器清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如；三角鐵：4個(gè)四分音符敲4下三角鐵,十六分音符那么用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。.第三次聽音樂，回答下列問題這首歌曲為什么是勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)而不是勞動(dòng)歌？除了敲鐵聲，歌曲中還有 哪些聲音告訴我們勞動(dòng)結(jié)束了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來越弱，說明小矮人在行走的路途中，而且越 走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸

45、消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。再如，歌曲開始一聲聲“嗨嘀”再接一聲聲“嗨嘀”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中， 高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。（二）詞組卡農(nóng).山谷回聲聽勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)，說說山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒完，第 二個(gè)同樣的聲音又傳來，第二個(gè)聲音還沒完，第三個(gè)聲音又傳來。請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨響”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：學(xué)生A：嗨崎學(xué)生B：嗨嘀學(xué)生C：嗨嘀.用學(xué)過的歌謠唐僧騎馬咚得咚，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。.請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二 聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：（三）聽音

46、樂，走步.認(rèn)識(shí)小矮人請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊 涂蟲、愛生氣。.帶著表情做動(dòng)作根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。（四）分組表演請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時(shí), 慢慢回到各自的座位。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。.學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。.學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。笫四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽賞小機(jī)靈之歌.音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲”教學(xué)目標(biāo)：.聽賞小機(jī)靈之歌，學(xué)唱歌曲引子局部。.聽音

47、樂和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過程：（-）看頭飾，聽音樂.請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué) 生集中在一起。每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片西 游記，教師就放一個(gè)師傅仁徒弟音樂；提至U白雪公主和七個(gè)小矮人，放 勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)的音樂；提到三只小豬，教師放我們才不怕大灰狼的音 樂。教師播放小機(jī)靈之歌，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：聰明的 一休。.請(qǐng)學(xué)生說出聰明的一休是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片。.教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。 （二）學(xué)唱小機(jī)靈之歌第一句.初聽小機(jī)靈之歌，說出自己最喜歡的音樂片斷。.復(fù)聽歌曲，

48、請(qǐng)學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué) 生注意引子的音樂特點(diǎn)。.教師范唱歌曲引子局部，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。.跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。（三）敲打擊樂器用三種打擊樂器為歌曲伴奏：（四）做游戲：猜一猜.放音樂，猜一猜動(dòng)畫片請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手X XXX。聽到相關(guān) 音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放一個(gè)師傅任徒弟 的音樂，戴西游記中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人 站在外圈拍手。教師放勞動(dòng)回

49、家轉(zhuǎn)的音樂，戴西游記中人物頭飾的學(xué)生 退回到外圈，戴白雪公主和七個(gè)小矮人頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一 小圈。教師放我們才不怕大灰狼的音樂，戴三只小豬頭飾的學(xué)生就拍手 走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。 學(xué)生能區(qū)分各首歌曲出自哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。.聽音樂，表演繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按X X X X的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的 人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生， 邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、 瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表

50、情。.聽節(jié)奏，猜一猜學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)I四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的 學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫 片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生 如果能聽出來與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼 的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生是否愿意參與音樂游戲。.學(xué)生能否分清四首歌曲。.學(xué)生能否過聽小機(jī)靈之歌邊按節(jié)奏敲打擊樂器。第六單元迎新春一、教學(xué)內(nèi)容:1、唱歌：新年好2、欣賞：獅子舞繡球3、唱歌：過新年4、唱歌：找春天5、欣賞：柳樹姑娘二、教學(xué)要求（-）單元總要求.這是本

51、學(xué)期的最后一個(gè)單元，應(yīng)通過本單元的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。.通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天的美好景象；體 驗(yàn)新春來臨的歡快情緒；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力及創(chuàng)造力。（二）具體要求.學(xué)會(huì)演唱新年好過新年找春天，感受歡快、活潑的情緒；并能用正 確的姿勢(shì)演唱歌曲。.背唱新年好。.聽賞獅子舞繡球，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽音樂有關(guān)的風(fēng)土人 情；啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂表演產(chǎn)生興趣。.在柳樹姑娘的歌聲中，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)四三拍音樂優(yōu)美、舒緩的韻律。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具音響器材、CD、VCD （DVD）或錄像帶（有關(guān)新年或春節(jié)期間，人們踩高蹺、放鞭 炮、舞獅子、耍龍燈

52、、唱社戲、貼春聯(lián)的資料）。鋼琴、兒童打擊樂器（三角鐵、鼓、碰鈴等）。（二）文字、圖片資料與本課內(nèi)容有關(guān)的、介紹我國(guó)各族人民及世界各國(guó)過新年的風(fēng)俗、習(xí)慣的文字與 圖片。（二）重點(diǎn)及難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1.通過學(xué)唱歌曲新年好，表達(dá)過新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲。3.通過為歌曲填詞、編配打擊樂器伴奏、自編歌表演動(dòng)作等音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué) 生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本單元的難點(diǎn)：.相對(duì)本冊(cè)教科書的前面五個(gè)單元，本單元所能給教師提供的教學(xué)內(nèi)容比擬單 一，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。.通過歌表演柳樹姑娘，感受四.三拍的韻律；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來抒 發(fā)自己的內(nèi)心感受。.根

53、據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。五、教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課教學(xué)內(nèi)容：唱歌新年好。教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲新年好，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程：.導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、 習(xí)慣）。.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué) 唱起來不會(huì)感到困難）。.在學(xué)生能比擬熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞?？稍诟柙~“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。 如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、 奶

54、奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們 呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的 評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。.在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。.在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲新年好。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生是否能用正確的姿勢(shì)唱歌。.是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。.是否能背唱歌曲。.是否能積極參與歌詞的改編。.為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。第二課教學(xué)內(nèi)容：.唱歌找春天。.欣賞獅子舞繡球。教學(xué)目標(biāo)：.通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感

55、受春天的歡快氣氛。.培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：（一）唱歌找春天.用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲找春天。.放錄音或聽教師演唱。.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。（二）欣賞獅子舞繡球.教師用形象、生動(dòng)的語言導(dǎo)人新課。.教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓， 人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。.放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡 快、活潑的？.聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較

56、好， 教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、鏢）為歌曲伴奏。.啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。.復(fù)習(xí)歌曲新年好?？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)評(píng)價(jià)：.是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。.是否能表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。.是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無觀察世界的意識(shí)。.是否能分辨歌曲獅子舞繡球的情緒。.是否了解與音樂有關(guān)的民俗活動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌過新年。教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)唱歌曲過新年，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的比照。.為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：.先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。.教師作簡(jiǎn)單說明，歌詞中的“咚咚嗆(qiang),是模仿鑼

57、鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。.教師分句教唱歌詞。.教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。.在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié) 奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二 小節(jié)的第二拍休止。.歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì) 力度的比照?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮?qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度和弱；“唱歌跳 舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比擬 兩種設(shè)計(jì)有何不同。.在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。.在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)：.是否能按教材要求拍手。.是否能按要求唱

58、出力度的變化。.為歌曲編配的伴奏，是否能表達(dá)歌曲的情緒。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演柳樹姑娘。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲柳樹姑娘。.通過歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。教學(xué)過程：.由于歌曲旋律比擬流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼 唱即可）。.歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有比照。教師 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)：.是否積極參與歌表演。.動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。.是否能隨音樂，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第2套第一單元有趣的聲音世界第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲大雨和小雨。教學(xué)目標(biāo)：能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲大雨和小雨。教學(xué)

59、過程：導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨?。浚ù?雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音??？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生 用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的 很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。（二）學(xué)唱大雨和小雨.由教師范唱或聽錄音。.跟著教師學(xué)唱大雨和小雨。.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？ 按教材提

60、示創(chuàng)造出聲音。.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱大雨和小雨。 學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)布谷教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。.通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。 同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱布谷，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事