“家校通”系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用思考

1、“家校通系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用考慮【摘要】本文分析了“家校通系統(tǒng)的利與弊，提出現(xiàn)今“家校通系統(tǒng)的優(yōu)化策略，從而為孩子的安康開展提供和諧美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境，為現(xiàn)代教育環(huán)境奠定基?！娟P(guān)鍵詞】“家校通系統(tǒng)；家?；ヂ?lián)；優(yōu)化策略隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的愿望也與日俱增，家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)理解孩子在學(xué)校的情況，以及如何配合學(xué)校和老師做好子女的工作。構(gòu)建學(xué)校、老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，讓他們共同配合對(duì)孩子進(jìn)展一致的、有效的教育，成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為了滿足家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的需求，“家校通應(yīng)運(yùn)而生，成為許多城市的中小學(xué)老師與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通的橋梁?！凹倚Ｍㄏ到y(tǒng)的運(yùn)用，為學(xué)校提供了方便、快

2、捷、有效的教學(xué)工具，為老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)提供了便捷的方法，是家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子的情況，與老師互相交流溝通的現(xiàn)代化工具，到達(dá)了教育互動(dòng)。同時(shí)，“家校通系統(tǒng)還可以為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)心得、展現(xiàn)自我風(fēng)采的空間，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，交流課余生活，實(shí)現(xiàn)了家?！傲汩g隔 ?！凹倚Ｍㄏ到y(tǒng)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。它為學(xué)校與家庭之間搭建了一座心靈溝通的橋梁。通過短信的方式，老師可以將大量有關(guān)學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)的信息發(fā)送給家長(zhǎng)，信息的內(nèi)容主要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，這樣不僅學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也非常欣慰，起到了當(dāng)面談話所難以到達(dá)的作用。如廣西南寧星湖小學(xué)的蘇娟老師看到學(xué)生徐超上課安靜聽課不吵鬧，便發(fā)信息給家長(zhǎng)：“徐超今天表現(xiàn)很好！你們可要

3、記住自己的承諾讓徐超看動(dòng)畫片。家長(zhǎng)回復(fù)短信：“感謝老師耐心教育！我一定有諾必踐。這樣隨時(shí)隨地獲得來自學(xué)校的信息，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與引導(dǎo)就更加有的放矢。老師與家長(zhǎng)用心形成的教育合力，彌補(bǔ)了由于時(shí)間和空間的限制造成學(xué)校與家長(zhǎng)溝通之間的“真空地帶，為學(xué)生的開展構(gòu)建了一個(gè)和諧美妙的環(huán)境。然而，在應(yīng)用過程中，“家校通系統(tǒng)在有些地區(qū)，出現(xiàn)了叫好不叫座的場(chǎng)面，存在著以下幾個(gè)問題：1.收費(fèi)問題目前許多地區(qū)使用的“家校通系統(tǒng)，都是由一些電訊營(yíng)運(yùn)商開發(fā)和運(yùn)行并管理的。并且如今市場(chǎng)上出現(xiàn)了數(shù)十種“家校通平臺(tái)，家長(zhǎng)每月必須繳納數(shù)十元的月租費(fèi)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為收費(fèi)過高。假設(shè)是這個(gè)系統(tǒng)成為盈利機(jī)構(gòu)攫取商業(yè)利潤(rùn)的工具，勢(shì)必加重

4、學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那么它對(duì)教育的作用將是有百害而無一利。因此，在吸納企業(yè)力量參與教育的同時(shí)，應(yīng)盡量防止市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中利潤(rùn)思想對(duì)教育領(lǐng)域的侵蝕，制定合理的收費(fèi)體系。2.“家校通的功能尚未完全開通據(jù)調(diào)查，相當(dāng)一局部的“家校通效勞系統(tǒng)主要的作用就是老師向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)情況及成績(jī)，功能太少。版面編排缺乏生動(dòng)性和方便性，內(nèi)容更新速度慢，導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注度減少。對(duì)于一些互動(dòng)性較強(qiáng)的板塊，如討論區(qū)、作品展示區(qū)等，仍是單向發(fā)布信息的翻版，針對(duì)性不強(qiáng)，互動(dòng)性差，沒有起到即時(shí)溝通的作用，不能很好地滿足師生的需求。3.學(xué)生的自由開展問題由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)或生活中的一些細(xì)微變化都會(huì)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有些家

5、長(zhǎng)過分依賴于“家校通所提供的信息，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控孩子的行為，這樣勢(shì)必造成學(xué)生的抵觸情緒。陶行知說過：“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是無視；二是期望太切。無視那么任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免撥苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以，合理的教誨是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確道路。學(xué)生都有自己獨(dú)立的性格，需要自己的自由空間，假設(shè)是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過分關(guān)切而使孩子成為籠中之鳥，那么與教育的初衷南轅北轍。不管是學(xué)校，還是家庭，都應(yīng)當(dāng)營(yíng)造出一種關(guān)愛、令學(xué)生感到寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。為了發(fā)揮“家校通的長(zhǎng)處，必須大力加強(qiáng)“家校通系統(tǒng)的建立，使使用者能更好的享用“家校通系統(tǒng)完善的功能，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)展優(yōu)

6、化：1.適當(dāng)降低系統(tǒng)的信息效勞費(fèi)應(yīng)該成認(rèn)，學(xué)校開通“家校通系統(tǒng)是有利于學(xué)校教育與家庭更好的互動(dòng)，但“家校通系統(tǒng)的短信收發(fā)功能是電信部門的一種增值效勞，因此，費(fèi)用的收取直接影響到“家校通系統(tǒng)的推廣范圍。有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)橐召M(fèi)而排擠“家校通系統(tǒng)。因此，學(xué)校開通家校通系統(tǒng)前應(yīng)先征求家長(zhǎng)的意見，在絕大局部家長(zhǎng)都同意的情況下，學(xué)校再與電信部門協(xié)調(diào)費(fèi)用問題以標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并獲得有關(guān)教育部門的支持和企業(yè)的贊助，使“家校通系統(tǒng)降低設(shè)計(jì)和應(yīng)用本錢，使之在社會(huì)上獲得認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該杜絕發(fā)生以家校通系統(tǒng)為名義收取高額費(fèi)用的情況。2.進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)“家校通系統(tǒng)是面對(duì)普通百姓的操作平臺(tái)，因此，可操作性和方

7、便性應(yīng)該成為系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員必須著重關(guān)注的問題。在頁(yè)面設(shè)計(jì)方面，各板塊的劃分應(yīng)明朗有序，色彩活潑明快，讓家長(zhǎng)和孩子都能得心應(yīng)手地使用；在網(wǎng)站運(yùn)行方面，應(yīng)防止用戶上傳的信息和文章喪失；在資源建立方面，應(yīng)大力加強(qiáng)信息資源的引入與建立，并與其他學(xué)校建立互聯(lián)共享機(jī)制，擴(kuò)大資源的擁有量。3.創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，樹立終身學(xué)習(xí)觀念父母是天然的老師，他們的一言一行對(duì)孩子的影響最大。進(jìn)步家長(zhǎng)自身的素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的家校合作必須解決的問題。因此，在“家校通系統(tǒng)中，不僅應(yīng)適當(dāng)增加家教培訓(xùn)的相關(guān)資源，讓家長(zhǎng)足不出戶就能學(xué)到有關(guān)家庭教育的課程，得到一些進(jìn)步自己教育孩子的技巧和幫助，而且還應(yīng)當(dāng)幫助家長(zhǎng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓家長(zhǎng)

8、給孩子樹立一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的典范，這樣才能保證家校交流渠道的暢通。4.建立老師教育博客平臺(tái)在“家校通系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立老師教育博客，有助于老師對(duì)自身的工作及教學(xué)效果進(jìn)展及時(shí)與系統(tǒng)的反思。老師在學(xué)校里發(fā)生的事情以及上課過程中出現(xiàn)的教育問題都能在此記錄，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。博客平臺(tái)的建立，不僅進(jìn)步了老師的教育信息化應(yīng)用程度，更是促進(jìn)老師們分享成果、提升技能的一個(gè)好方法。學(xué)生和家長(zhǎng)也能通過這個(gè)窗口理解老師的教學(xué)進(jìn)程，體會(huì)老師的教學(xué)感受。5.加強(qiáng)多方互動(dòng)，形成廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代教育不再是封閉、狹孝單一的空間，“家校通系統(tǒng)使多方交流和互動(dòng)成為可能，要讓各科老師都參與到家校溝通來，以便家長(zhǎng)能全面理

9、解孩子在校的表現(xiàn)情況；要讓教育管理部門利用“家校通做好信息傳遞和教育管理工作，要讓社會(huì)上更多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人參與到“家校通中，共同為學(xué)生的安康成長(zhǎng)效勞。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)迅速開展的年代，挪動(dòng)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正嚴(yán)密的結(jié)合在一起?！凹倚Ｍㄏ到y(tǒng)結(jié)合了教育業(yè)、IT業(yè)、通訊業(yè)這三大產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及學(xué)生之間及時(shí)互動(dòng)的溝通平臺(tái)，是挪動(dòng)教育的開場(chǎng)，又是網(wǎng)絡(luò)教育的升華。相信不久的將來，隨著通信技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開展，“家校通系統(tǒng)將會(huì)整合出更多的新功能，它的應(yīng)用價(jià)值將越來越得到社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校對(duì)該系統(tǒng)的需求也會(huì)越來越大，并逐步為中小學(xué)數(shù)字化校園建立發(fā)揮自己的光和熱，為孩子的成長(zhǎng)構(gòu)建濃濃關(guān)愛的氣氛?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1潘克明托起明天的太陽(yáng)關(guān)于“家校通的應(yīng)用討論J.中國(guó)電化教育.2022.(2):7677.2秦敏“家校通關(guān)鍵在如何運(yùn)用J.中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò).2022,(5):18.3陳世珠把信息技術(shù)引入家校教育“家校通課題研究初見成效J.中國(guó)電化教育.2022.(2):79-80.4蔡正紅“家校通和諧、關(guān)愛的綠色信息通道J.陜西