2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)科學(xué)成績(jī)分析與評(píng)價(jià)報(bào)告

1、20202021 學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)四年級(jí)科學(xué)學(xué)科成績(jī)分析與評(píng)價(jià)報(bào)告一、基本情況：卷考試時(shí)間 90 分鐘，分值 110，試卷植物的生長(zhǎng)變化、電路進(jìn)行編題的，試卷總體情況 ,主要考查四年級(jí)年段一單元至四單元知識(shí)點(diǎn)。 二、試卷分析（一）試卷命題分析試卷結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn)：本次試題共有五個(gè)大題，題目難易程度適中，都是課本基礎(chǔ)知識(shí)，適 合大多數(shù)學(xué)生做。題目類型包括：一、判斷，共20 分，主要考查學(xué)生對(duì)課 本重要知識(shí)點(diǎn)掌握的情況；二、選擇題，共30 分，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查也 有理解性的問題；三、填空，共24 分，主要考察對(duì)知識(shí)的理解以及書中重 要知識(shí)點(diǎn)的考查；四、看圖寫名稱，共12 分，主要考查對(duì)電路

2、的構(gòu)造組成 的掌握情況；五、簡(jiǎn)答題，共14 分，主要考查第一單元果實(shí)和種子和導(dǎo)體與絕緣體的知識(shí)的理解掌握程度 單元難易度:一般六、附加題，共 10 分。主要考察第一（二）知識(shí)點(diǎn)歸類1、各題考查的知識(shí)點(diǎn)分布（考點(diǎn)模塊就是單元的題目；考點(diǎn)單元就是第 幾單元；考點(diǎn)具體內(nèi)容就是單元教學(xué)目標(biāo)中重難點(diǎn)或應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)；分 值就是這小題在卷面中所占的分值）題題考點(diǎn)模塊考點(diǎn)單元考點(diǎn)具體內(nèi)容分值型號(hào)一植物的生長(zhǎng)變化、電電與我們的生活、果實(shí)與種子、種子的傳播、 35一、二、二路電路中的開關(guān)、導(dǎo)體和絕緣體、簡(jiǎn)易電路、種子81里孕育了新生命、里面怎樣連接的、三四電路二簡(jiǎn)易電路植物的生長(zhǎng)變化、電五導(dǎo)體和絕緣體、種子里孕

3、育了新生命路2、各題考查的考點(diǎn)模板的分值及占比歸納一二三四五六考點(diǎn)模板判斷題選擇題填空題填圖簡(jiǎn)答附加題分值203024121410具體占比20%30%24%12%14%10%三、答題情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分和積累運(yùn)用部分典型錯(cuò)題分析：第一大題判斷題是得分率最高的，但是第 6、8 小題出錯(cuò)較多，學(xué) 生對(duì)于果實(shí)與種子的知識(shí)記憶不牢固第二大題選擇題，得分率較高。有運(yùn)氣存在。第三大題填空題分值較大，這道題做全對(duì)的不多，多少都有點(diǎn)失 誤，看學(xué)生做題情況，失分的原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，背不 熟，尤其是對(duì)雄蕊和雌蕊的組成存在混淆。第四大題寫出名稱，全班有一半的學(xué)生丟分，失分最多的是 10 分（全錯(cuò)）

4、，原因是電路的簡(jiǎn)易圖不熟悉，進(jìn)行的實(shí)踐不夠第五答題簡(jiǎn)答題，有大部分同學(xué)不理解書中的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致寫不 完整或?qū)懖怀?第六題附加題，附加題以 四、成績(jī)分析。（一）四級(jí)各班級(jí)成績(jī)分析表序號(hào)1班級(jí)4-1應(yīng)考人數(shù)34實(shí)考人數(shù)34總分1873平均分55.09合格率50.00%低分率82.14%備注24-23028 114748.1132.14%25.00%六、存在的問題（一）從學(xué)生答題總體情況分析1.填空題失分較多。原因：學(xué)生平時(shí)掌握的不好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí) 題范圍之內(nèi)的，但是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以很多題目錯(cuò)字出現(xiàn)較多， 而且答案不完整。2.選擇題、判斷題失分較少。原因：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試

5、內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范 圍之內(nèi)的。3.綜合題失分較多。（1）簡(jiǎn)答題:考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)基本技能的運(yùn)用。 結(jié)果由于學(xué)生沒有對(duì)其引起重視，導(dǎo)致失分較多。（2）連線題：分值較高，考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握，部分 學(xué)生答的不原因：由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn)，在書本中有，在課 堂上我也講到過，還演示過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部 分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述 不規(guī)范。(二) 從教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因分析教材中的實(shí)驗(yàn)部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成 功，因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有些陌生或者完全不知道致使考試中學(xué)生對(duì) 這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況3

6、1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課 都不積極，加之后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。 導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有 些題目甚至做過很多次的還是記不住。從學(xué)生生源狀況方面分析部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上 課都不積極，加之后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。 導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。學(xué)生們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)關(guān)心不夠，回家既不輔導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)，又不督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生回到家就沒有學(xué)習(xí)，至、只依靠課 后延時(shí)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些學(xué)生的自律性差，不能按時(shí)完成家庭

7、作業(yè)。 由于家庭文化問題，大部分家長(zhǎng)不能很好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于家庭作 業(yè)較難得題，很難完成。七、整改措施1教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要 在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2. 自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同 時(shí)自覺鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。3. 加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、 學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì) 量。4. 注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化八、今后努力方向1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué) 中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作， 探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物 的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。42.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。 在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)