畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

1、Word 畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計(jì)劃畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作方案 篇1 一、復(fù)習(xí)時(shí)間：20 xx年5月3日6月18日 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：牛津?qū)W校英語(yǔ) 3A6B重點(diǎn)復(fù)習(xí)6A、6B。 三、復(fù)習(xí)方法 1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際詳細(xì)支配 已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年英語(yǔ)，同學(xué)水平不齊，兩極分化比較嚴(yán)峻。要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際給每個(gè)同學(xué)制定不同的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)要求要降低一些，讓他們把握四會(huì)的學(xué)問(wèn)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)較好的同學(xué)要求要提高，使他們達(dá)到優(yōu)秀的同時(shí)要對(duì)英語(yǔ)有全面的駕馭力量，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力量。在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)支配做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)

2、間，然后依照方案細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避開(kāi)復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成學(xué)問(wèn)點(diǎn)的疏漏。 2、教法講究條理性和針對(duì)性，不能走馬觀花。 我把復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話(huà)和課文是最基礎(chǔ)的，可以關(guān)心回想所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以讓同學(xué)印象更加深刻。其次階段進(jìn)行演練階段，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)同學(xué)把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí)，教

3、同學(xué)利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排解法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓同學(xué)把握每題的做題技巧。 3、學(xué)法突出有用性和合作性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的帶動(dòng)作用，通過(guò)同學(xué)小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起共享學(xué)習(xí)的方法和勝利的閱歷，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采納優(yōu)生關(guān)心中差生的方法，每個(gè)優(yōu)生掛鉤幾個(gè)中差生。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)個(gè)別很差的同學(xué)進(jìn)行把關(guān)。還有利用四人小組合作的形式，依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，支配同學(xué)先進(jìn)行小組爭(zhēng)論、歸納、總結(jié)。 在復(fù)習(xí)的最終

4、階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)， 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟同學(xué)細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化汲取。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我還留意對(duì)同學(xué)英語(yǔ)力量的培育，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，注意培育同學(xué)語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解力量以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4、過(guò)程留意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。 復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊、內(nèi)容多而雜，同學(xué)壓力大，心情波動(dòng)也大。對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)，我們要急躁地疏導(dǎo)、鼓舞他們，使其能在安靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，幫他們樹(shù)立信念。 此外，復(fù)習(xí)支配還要留意勞逸結(jié)

5、合，減輕同學(xué)的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，我們可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插嬉戲，歌曲，爭(zhēng)論，表演等形式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好?？梢约ぐl(fā)并長(zhǎng)久保持同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 5、綜合復(fù)習(xí)。 這一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合性的練習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。所以老師要多方位、多角度的訓(xùn)練題型，給出多種類(lèi)型的題目讓同學(xué)多見(jiàn)識(shí)，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)不足，隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案。 總之，在復(fù)習(xí)階段，我覺(jué)得有三點(diǎn)比較重要： 一是紀(jì)律要穩(wěn)定。到了升學(xué)考試的前一個(gè)月，同學(xué)的思想不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單浮躁，留意力不集中。這種狀況下，成果很難提高?？隙ㄒ龊盟枷牍ぷ?，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要。 二是時(shí)間要保障。緊靠一周三課時(shí)的英語(yǔ)課是不夠的，老師要合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，多給

6、同學(xué)一些復(fù)習(xí)的時(shí)間，以切實(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 三是要著眼于同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，留意保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。陳舊的東西誰(shuí)也不喜愛(ài)，因此不能總是老的東西來(lái)回折騰，不管是內(nèi)容還是形式都要有多創(chuàng)新，同學(xué)才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了迎接考試，也為了同學(xué)能夠更好鞏固這四年所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，能夠更好的與學(xué)校英語(yǔ)進(jìn)行連接，也為了能使同學(xué)取得好成果，永久保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我做了如下復(fù)習(xí)支配。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作方案 篇2 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案： 一、第一

7、輪復(fù)習(xí) 1、第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”: (1)過(guò)基本方法關(guān)。 如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (2)過(guò)記憶關(guān)。 必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒(méi)有精確 無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。 (3)過(guò)基本技能關(guān)。 如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨:學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。 在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元

8、測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。 2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題 (1)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。 (2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 (3)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。 (4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。 (5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)

9、、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 (6)實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。 (7)注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。 (8)應(yīng)注意對(duì)尖子的培育。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展愛(ài)好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次輪復(fù)習(xí) 1、其次輪復(fù)習(xí)的形

10、式 假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。 2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題 (1)專(zhuān)題的

11、劃分要合理。 (2)注意解題后的反思。 (3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;依據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。 (4)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。 (5)以題代學(xué)問(wèn)，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)。 (6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，

12、沒(méi)有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 (7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。 (8)注意互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。 三、第三輪復(fù)習(xí) 1、第三輪復(fù)習(xí)的形式 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。 2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題 (1)批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 (2)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的

13、題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。 (3)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。 (4)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。 (5)、給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。 (6)、具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 (7)、歸納同學(xué)學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 (8)處理好講評(píng)

14、與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要2課時(shí)的講評(píng)時(shí)間。 (9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問(wèn)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。 (11)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。 (12)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?(13)留給同

15、學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來(lái);老師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題。 (14)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特殊是在時(shí)間支配上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會(huì)感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個(gè)適度緊急的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作方案 篇3 立刻學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)就要畢業(yè)參與考試了，他們考試成果的好壞很可能打算著在上學(xué)校學(xué)校的好壞，所以我們肯定要給他們更多的時(shí)間關(guān)注，我們要

16、給他們更多的時(shí)間漸漸來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在主要以復(fù)習(xí)為主要目的了。因此我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了這個(gè)學(xué)期后半段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案，盼望能夠根據(jù)這個(gè)方案來(lái)完成教學(xué)工作，關(guān)心同學(xué)們實(shí)現(xiàn)精彩的學(xué)習(xí)成果。 第一階段 數(shù)與代數(shù) 數(shù)的熟悉第一課時(shí) 其次階段 數(shù)與代數(shù) 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一 數(shù)的熟悉其次課時(shí) 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷二 數(shù)的熟悉第三課時(shí) 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷三 數(shù)的運(yùn)算第一課時(shí) 空間與圖形 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一 數(shù)的運(yùn)算其次課時(shí) 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷二 數(shù)的運(yùn)算第三課時(shí) 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷三 數(shù)的運(yùn)算第四課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一 式與方程 單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷二 正比例與反比例 小升初畢業(yè)模擬試卷 模擬試卷一 空間與圖形 圖形的熟悉第一課時(shí) 模擬試卷二