親子閱讀家長(zhǎng)培訓(xùn)

1、親子閱讀家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭是人出生后第一個(gè)接受教育的 場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，人的許多基本能力都是在家庭教育 中形成的，如孩子的語(yǔ)言表達(dá)、行為習(xí)慣、某些生活習(xí)慣、性格養(yǎng)成、 禮儀、社會(huì)公德等等。在對(duì)孩子的教育中，家庭教育和學(xué)校教育各占 50%,家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成，不可分割的。因此家長(zhǎng)要重 視家庭教育的重要性，不能過(guò)分依賴學(xué)校。因此，我們?cè)?018年5 月召開了親子閱讀家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹了親自閱讀的重要性，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如 何進(jìn)行親子閱讀。告給家長(zhǎng)親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和建立愉悅 親子關(guān)系的最好途徑。親子閱讀不僅可以提高孩子閱讀的興趣，對(duì)

2、孩 子進(jìn)行閱讀方式的引導(dǎo)，還能促進(jìn)親子間感情的交流，開展良好的家 庭關(guān)系，讓孩子在愛的世界里健康成長(zhǎng)。日本圖畫書之父松居直認(rèn)為: 要使孩子喜歡書，不是靠文字，也不是靠圖畫，而是靠耳朵。有專家 認(rèn)為，在十三歲以前，孩子的聽力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于用眼睛閱讀的理解水 平。父母親自給孩子讀書，能給孩子帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)，因?yàn)檠哉Z(yǔ)和語(yǔ) 言不同，它是有感情和溫度的。當(dāng)父母和孩子共讀一本書時(shí)，那濃濃 的愛意會(huì)讓親子關(guān)系更加親密。因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子閱讀，父母能走進(jìn)孩子 的內(nèi)心，知道并理解孩子的需要，更能尊重孩子的感受。親子閱讀傳 遞給孩子的信息是：“爸爸媽媽很愛我”，有助于孩子建立對(duì)父母的信 任感和平安感。親子閱讀不需要花費(fèi)太

3、多時(shí)間，每天只需要花費(fèi)十五分鐘左右的時(shí)間就好。美國(guó)教育家霍勒斯曼說(shuō)：“假如每天你能有十五分鐘閱讀的時(shí)間，一年后就可以感受到它的效果?！痹诤妥R(shí)字量少的孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量有限，因 此家長(zhǎng)在拿到圖畫書后，要先看圖，不看文字。如果看圖就可以看懂 的話，就可以用圖講給孩子聽，看圖看不懂時(shí)可以參考文字，以文解 圖，把圖全部解開之后，再用圖講給孩子聽。這樣大人和孩子的關(guān)注 點(diǎn)都在圖上，說(shuō)的話是白話，講的故事孩子也比擬容易懂，此時(shí)孩子 會(huì)很專心地聽。用圖講故事時(shí)，孩子對(duì)故事的吸收度更高，孩子也更 容易專心。千萬(wàn)不要用手指著文字去讀故事，這樣容易轉(zhuǎn)移孩子的注 意力，讓孩子對(duì)故事失去興趣。跟孩子講

4、故事的時(shí)候就要像平時(shí)講話 一樣。言語(yǔ)和語(yǔ)言文字的表達(dá)方式不同，要跟孩子講故事，而不是讀 故事。家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候要全心投入，把故事講得有趣、有情感， 用不同的聲音、表情、肢體動(dòng)作表達(dá)不同的角色。喜歡聽故事的孩子 才會(huì)愛上閱讀。在講故事之外，也可以教孩子識(shí)字，但不要大量的認(rèn) 字，可以認(rèn)一些重點(diǎn)字。孩子在問(wèn)字的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐性，培養(yǎng)孩 子識(shí)字的興趣。隨著孩子識(shí)字量的增加，很多書中的文字可以自己讀懂了。這時(shí) 家長(zhǎng)要多推薦書給孩子看。給孩子介紹的書家長(zhǎng)自己要先看，在介紹 的時(shí)候把故事講到很精彩的時(shí)候不要再講，吊起孩子的胃口，激起孩 子閱讀的興趣，讓孩子自己去看。給孩子介紹圖畫書書的時(shí)候要注意：選擇優(yōu)

5、秀的圖畫書。好的圖畫書需要具備幾個(gè)條件：品牌出版社、 比擬有名的作者（如：大衛(wèi)維森納、安東尼布朗、希爾弗斯坦）、書 的種類要綜合全面、多樣化。選擇的圖畫書要圖畫精美、文字流暢，內(nèi)容要貼近孩子的生活。最重要的是考慮孩子的接受能力。每個(gè)孩子的興趣不同，愛好不 同，喜歡讀的書也不一樣。要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，選擇孩子感興趣、 喜歡讀、能讀懂并能促進(jìn)孩子開展的書。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，參與親子閱讀 的家長(zhǎng)到達(dá)33. 3%,能堅(jiān)持每天和孩子一起進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)到達(dá) 16. 7%, 10%的家長(zhǎng)掌握了親子閱讀的基本方法。相信通過(guò)我們課題組 的繼續(xù)努力和這些家長(zhǎng)的影響，會(huì)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視親子閱讀并 參與到親子閱讀中來(lái)。的好習(xí)慣?；顒?dòng)今先開始以外學(xué)，軟及加上H出土工持份尢網(wǎng) 讀的技孑不鄉(xiāng)，皇持品孑閱讀的豕 庭就夏少了！為3激勵(lì)孩孑俏并成 閱讀的好才憤，我再次發(fā)起挑成軍 孑閱讀著動(dòng)。本次送動(dòng)主遢為：“ 挑成生孑閱讀30走”，耍求二二 班學(xué)生全員會(huì)加。活動(dòng)更求：I、 生孑閱讀即象發(fā)得狡孑一起閱讀, 可以顯家長(zhǎng)讀給孩孑聽，E可從思 孩子讀給家長(zhǎng)聽，己可從患家長(zhǎng)弦 孑共讀一本巧等。因此象長(zhǎng)好筑已 參與其中。2、從今天開始，在微 信朋友圈中發(fā)讀打照片或視頻打 卡，打卡標(biāo)遢格式為：“挑成品孑 閱讀30夭符夭”，打卡中妁須 宏觀斫讀秒的題目。并將發(fā)閹的裁 圖發(fā)