培訓(xùn)學(xué)校管理制度

1、培訓(xùn)學(xué)校管理制度培訓(xùn)學(xué)校管理制度 TOC o 1-5 h z 教學(xué)管理制度1培訓(xùn)教員崗位責(zé)任制度6 管理人員的分工和崗位責(zé)任制度7培訓(xùn)檔案管理制度7-學(xué)員管理制度8教學(xué)設(shè)備、設(shè)施和器材維護(hù)管理制度11特種作業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程12后勤管理制度14財(cái)產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理制度16教學(xué)管理制度為規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)工作 特訂立教學(xué)管理制度，請(qǐng)全體教師共同執(zhí)行。一、專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃：1、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是勞動(dòng)部制定頒發(fā)的關(guān)于學(xué)校教育、教學(xué)工 作的指導(dǎo)性文件，教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)和 組織實(shí)施教育教學(xué)工作的基本依據(jù)。2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)期教學(xué)周期的變化，應(yīng)適應(yīng)調(diào)整教學(xué)

2、計(jì) 劃，制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。3、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處綜合各教研組意見(jiàn)擬定，經(jīng)校務(wù)會(huì)議 或校長(zhǎng)辦公室會(huì)議審議，校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。4、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃根據(jù)中等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制。編制實(shí)施性教 學(xué)計(jì)劃時(shí)，能夠在不超過(guò)總課時(shí)15%的范圍內(nèi)調(diào)整課程時(shí)數(shù)；能夠 在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調(diào)整課程開(kāi)設(shè)順序；能夠 適量增開(kāi)新課，開(kāi)設(shè)講座,但不應(yīng)取消應(yīng)開(kāi)的主要課程，不應(yīng)取消實(shí) 習(xí)或大量削減學(xué)習(xí)時(shí)間。二、教學(xué)大綱1、各門課程的教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定各門課程有關(guān)教學(xué) 內(nèi)容的綱要。它規(guī)定課程的教材內(nèi)容，闡明課程的教學(xué)目的、任 務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法的基本要求。 教學(xué)大綱是選定教科書(shū)和教學(xué)

3、的基本依據(jù)，是該課程教學(xué)的指導(dǎo)性 文件。2、教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定設(shè)置的各門課程，都應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱。政 治理論課和普通文化課,執(zhí)行國(guó)家教委制定頒布的綱要；專業(yè)基礎(chǔ) 課，執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)部制定頒發(fā)的授課綱要。3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的重要保 證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求教師；、全面領(lǐng)會(huì)所在課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)。同 時(shí)應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動(dòng)向。、按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作達(dá)到大綱要求的水平，以 保證教學(xué)質(zhì)量。、按教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，檢查教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，衡量 教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)期授課計(jì)劃1、學(xué)期授課計(jì)劃是各門課程按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求擬 訂的每

4、個(gè)學(xué)期的執(zhí)行計(jì)劃，是教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。2、每學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，均需編制學(xué)期授課計(jì)劃。課時(shí)與進(jìn)度相同 的同一門課，可編制一份學(xué)期授課計(jì)劃，如果一門課要求與進(jìn)度不 一致時(shí)，應(yīng)分別編制學(xué)期授課計(jì)劃。3、學(xué)期授課計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn)，教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，因故必須更改時(shí)，由 教師提出書(shū)面申請(qǐng)，教務(wù)處審查同意，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。4、教務(wù)處應(yīng)定期檢查學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況，學(xué)員對(duì)教學(xué)的滿意 度、考試成績(jī)分析，分送校長(zhǎng)備案，以便指導(dǎo)教學(xué)。四、課堂教學(xué)抽查1、課堂教學(xué)抽查是記載各班的教學(xué)情況，是學(xué)校、教學(xué)工作的基 本資料之一,教務(wù)處應(yīng)由專人管理，保證完整無(wú)缺。2、課堂教學(xué)抽查如實(shí)記錄日常教師授課內(nèi)容、學(xué)生出勤情況;學(xué) 員及教師所

5、佩戴證件情況。3、教務(wù)處根據(jù)課堂教學(xué)抽查的記錄，檢查學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況; 抽查時(shí)應(yīng)讓在場(chǎng)聽(tīng)課的學(xué)員簽名考勤后，報(bào)招生辦核準(zhǔn)交費(fèi)情況； 將結(jié)果送到教務(wù)處。五、課堂教學(xué)1、備課、備課是上課的基礎(chǔ)、保證教學(xué)質(zhì)量的前提，任課教師必須 以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度備課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。、教師備課的基本要求是:熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把 握”兩點(diǎn)”，了解學(xué)生，選好教法，備好教具，精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌全局。、任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,編寫每次課的課時(shí)授課計(jì) 劃。課時(shí)計(jì)劃一般包括：課題、教學(xué)目的要求，復(fù)習(xí)舊課等內(nèi)容和 方法。講授新課的內(nèi)容的方法、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授新課的計(jì) 劃。課外作業(yè)安排以及時(shí)間分配

6、、板書(shū)設(shè)計(jì)等。、教務(wù)處主任應(yīng)經(jīng)常了解和檢查教師備課情況,對(duì)青年教師要 給予及時(shí)指導(dǎo)幫助,教務(wù)處能夠不定期的組織教案展覽，對(duì)好的教案 要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。、教師備課的進(jìn)度，應(yīng)比上課時(shí)間提前前兩周完成。重復(fù)講授 的課程重新備課，不允許用|日的教案上課。2、講課、講課是教師給學(xué)生傳授知識(shí)的主要形式之一,是提高教學(xué)質(zhì) 量的中心環(huán)節(jié),教師應(yīng)當(dāng)在講課的基礎(chǔ)上,遵循教學(xué)原則和規(guī)律，運(yùn) 用有效的教學(xué)方法和和教學(xué)手段，講好每一節(jié)課。、對(duì)教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ) 言清晰,板書(shū)工整，組織嚴(yán)密,教師要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性, 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。、教師應(yīng)于上課前兩分鐘到達(dá)教室

7、門口，做好上課準(zhǔn)備，做到 不遲到，不提前下課，不拖堂,教師曠課要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教務(wù)處主任都應(yīng)有計(jì)劃地聽(tīng)課。了 解各任課老師的講課情況。還應(yīng)經(jīng)常組織示范課，觀摩課、評(píng)教 評(píng)學(xué)、介紹好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及進(jìn)給于指導(dǎo)或幫 助。3、作業(yè)、作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能技巧、提高分析 問(wèn)題能力的重要手段，也是檢查教學(xué)效果的重要方式。任課教師應(yīng) 重視作業(yè)練習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時(shí)布置，細(xì)致評(píng)獎(jiǎng)，使作業(yè)受到預(yù)期的 效果。、教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求,深度、廣度適當(dāng)，數(shù) 量適中，作業(yè)一般按一次課一個(gè)綜合練習(xí)布置。、教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，批改方法應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，作業(yè)一般要

8、求全批改，根據(jù)作業(yè)、教師的實(shí)際，也能夠部分批改、輪流批改， 但應(yīng)做到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)在一個(gè)專業(yè)班內(nèi)被批改的次數(shù)基本相 同。、教師批改作業(yè)也要做批改記錄,認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題, 一方面作教師改進(jìn)教學(xué)的參考，另一方面逐一進(jìn)行講評(píng)，以澄清學(xué) 生在概念上模糊認(rèn)識(shí)，并糾正通病。、教師對(duì)潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應(yīng)退給學(xué)生，命其重 做。凡一學(xué)期拖欠作業(yè)累計(jì)達(dá)到五分之二者,在總評(píng)成績(jī)時(shí)是不能 計(jì)算平時(shí)成績(jī)。4、輔導(dǎo)、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)進(jìn)步的有效方式。任課教師應(yīng)深入了解學(xué)生,有計(jì)劃，有針對(duì)性 地開(kāi)展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。、輔導(dǎo)不同于課授，除非遇到全班普通存在的問(wèn)題，一般不

9、要 面向全班同學(xué)附帶,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同情況，一小組或個(gè)別輔導(dǎo) 為主。、任課教師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間，或在講授重點(diǎn)、難點(diǎn)及布置作業(yè) 量較大時(shí)應(yīng)到班級(jí)輔導(dǎo)。5、實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，獲得實(shí)際的專業(yè)技 能，為結(jié)業(yè)后盡快適應(yīng)崗位工作做準(zhǔn)備的重點(diǎn)科學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)實(shí)訓(xùn), 均應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定的課時(shí)、內(nèi)容等要求，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí) 際操作訓(xùn)練。、選好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因 此，要選擇符合專業(yè)要求的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、業(yè)務(wù)水平高的教師來(lái)指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。、擬定好實(shí)訓(xùn)方案。實(shí)訓(xùn)方案由教務(wù)處組織各專業(yè)教研組擬 定，實(shí)訓(xùn)工作計(jì)劃就包括以下內(nèi)容：A、實(shí)訓(xùn)目的要求。B、實(shí)際操作。C、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

10、、器材。D、實(shí)訓(xùn)方法與檢查方法。E、全部時(shí)間分配。F、實(shí)訓(xùn)期間的理倫教學(xué)和參觀安排。G、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律及對(duì)學(xué)生的要求。H、總結(jié)考核；、學(xué)校各專業(yè)實(shí)訓(xùn)，教務(wù)處、招生辦協(xié)調(diào)辦理各項(xiàng)工作，以保 證生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。、教務(wù)處，教研組應(yīng)制定任課老師分工指導(dǎo)各實(shí)訓(xùn)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)工 作,教師應(yīng)深入了解實(shí)訓(xùn)情況，協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程,。學(xué)校及教務(wù)處教研 定期了解實(shí)訓(xùn)情況，隨時(shí)解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。、教務(wù)處應(yīng)在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)向?qū)W生布置實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，做好實(shí)訓(xùn)動(dòng) 員。學(xué)生應(yīng)按照要求圓滿完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。、嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)考核，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能，獨(dú)立工 作能力，以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告質(zhì)量，給實(shí)訓(xùn)學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，并評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī), 實(shí)訓(xùn)成績(jī)采優(yōu)、良、及格

11、記分，可單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)單，也能夠按 一定比例列出畢業(yè)成績(jī)。六、教學(xué)檢查1、教學(xué)檢查是改進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的重要方法。2、經(jīng)常性教學(xué)檢查主要由教務(wù)處進(jìn)行，教務(wù)處主任應(yīng)在教學(xué)工作 各個(gè)階段，了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)工作，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行考核。3、全校性的教學(xué)檢查要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。全 校必要的教學(xué)檢查的主要形式是：、定期檢查,一般在期初、期中、期末進(jìn)行。、期初檢查：開(kāi)學(xué)檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)后檢查教學(xué)工作進(jìn) 度、教學(xué)秩序。、期中檢查:期中考試后結(jié)合期中考試的試卷分析檢查教研室 的工作的教師授課，輔導(dǎo)檢查學(xué)生情況，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)下 半學(xué)期的教學(xué)工作。期末檢查:在學(xué)期臨近的結(jié)束時(shí)，檢查學(xué)期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng) 計(jì)并分析學(xué)生考試成績(jī)，檢查教師和教研室教學(xué)工作總結(jié)，分析上 一學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)與缺點(diǎn)，為下學(xué)期總結(jié)工作做好準(zhǔn)