教科版五年級語文上冊第五單元提升練習題及答案

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8教科版五年級語文上冊第五(d w)單元提升練習題及答案一、讀拼音(pnyn),寫詞語(cy)。yu zhng() xi ju()m hu() jn shn()j sng() qng tng()shn o() hi y()二、多音字組詞。載泊圈模三、把下列詞語補充完整,再完成練習。如()添翼()飛鳳舞()狗不如()死狐悲 ()急跳墻亡()補牢九()一毛殺雞儆()()到成功()犬不寧畫()添足()目寸光按十二生肖順序排列所填漢字: 四、寫出句子中加點詞的反義詞。1.馴導員很高興,用手拍了拍黑子的脖子以示嘉獎。()2.奧斯卡悲哀(bi i)地叫了

2、幾聲。()3.羅伯特把奧斯卡的尸體(sht)和偶鴿維娜的尸體模型放進一只精致(jngzh)的木盒里。()4.軍犬訓練隊的幾個馴導員想出了一個特殊的辦法。()五、按要求寫句子。1. 6位軍人在奧斯卡和維娜的墓前莊嚴地立了一塊石碑。(縮句) 2.鳴聲是語言。(把句子寫得更具體) 3.自己對它那樣好,它怎么會不吃不喝呢?(改為陳述句) 4.這則寓言對我很感興趣。(修改病句) 六、填空。1.把歇后語補充完整。(1)千里送鵝毛(2)老虎駕車2.現(xiàn)在人們常用“伯樂”來比喻,“千里馬”指,現(xiàn)在用來比喻。伯樂相馬這則寓言告訴我們。七、語文(ywn)實踐。小明(xio mn)的爸爸愛打鳥。今天,他又背上了獵槍準

3、備出門(ch mn)。如果你是小明,你會怎樣說服爸爸不要再打鳥? 八、閱讀短文,完成練習。1.課內閱讀。軍 犬 黑 子(節(jié)選)黑子一下子掙脫了馴導員的摟抱,急速向營區(qū)外跑去。此后,它再也沒有回來。黑子的出走,讓人們認識到:哪怕是條狗,也是有尊嚴的。我聽了這個故事以后,陷入了沉思(1)黑子為什么出走后再也沒有回來呢? (2)想一想:作者會沉思些什么呢? 2.課外閱讀。(18分)敬 重 卑 微螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物,建設家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來(q li)的時候

4、,你知道螞蟻(my)是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻(my)迅速聚攏,抱成黑團,然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海。每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。生命的渺小、體力的(單薄卑微微薄)并沒有什么可怕,甚至命運的(單薄卑微微薄)也不能決斷什么,可怕的是看不到(單薄卑微微薄)的力量,忽視了內在的精神。敬重卑微,使我把生命看得嚴肅,看得深刻,看得偉大而堅強。像一根細小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺

5、痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?世上稱得上偉大的東西,往往()體積,()精神。千里之堤,毀于蟻穴,這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。(1)把文中括號里用得恰當?shù)脑~語用“”畫出來;在第 8自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。(2)“和睦(hm)”可重疊(chngdi)成“和和睦睦”,“忙碌(mngl)”可重疊成“忙忙碌碌”,這樣重疊后,意思有什么不同? “偉大”“深刻”“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。(3)聯(lián)系短文內容理解句子,然后回答問題。螞蟻是黑的,雪是白的。在第3自然段中,作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”? 第4自然段中畫“”的這句話與前

6、文第自然段相照應。第5自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”? 在第7自然段中共有兩處問句。第一處是句,改為陳述句為:。第二處問句實際上是啟發(fā)我們。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了、這樣兩種精神。九、習作天地。讀了本單元(dnyun)的文章后,你對動物和人類(rnli)的關系一定會有更深刻的認識。你有過和動物打交道的經(jīng)歷嗎?這次習作就是寫一寫發(fā)生(fshng)在你與動物之間的事。要求:語句通順,表達出真情實感,不少于400字。第五單元提升練習參考答案一、由衷(yuzhng)嗅覺(xiju)迷惑(m hu)謹慎沮喪蜻蜓深奧海域二、載歌載舞記載停泊湖泊圈套羊圈模型模

7、樣三、虎龍豬兔狗羊牛猴馬雞蛇鼠鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬四、1.懲罰2.歡樂3.粗糙4.普通 五、1.軍人立了石碑。2.鳥兒的鳴聲是世間最美的語言。3.自己對它那樣好,它不應該不吃不喝。4.我對這則寓言很感興趣。六、1. (1)禮輕情意重(2)誰趕(敢)2.善于發(fā)現(xiàn)和選用人才的人駿馬優(yōu)秀的人才優(yōu)秀的人才大有人在,關鍵在于有沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘七、提示:講清楚鳥的益處,勸說要以理服人。八、1. (1)欺騙與愚弄使它感到自己被侮辱了,它的自尊被深深地傷害了。(2)人與動物應該怎樣相處?動物與人一樣,都需要有尊嚴地活著,它們是人類的朋友。動物和人類共同生存著,它們?yōu)槿祟愄峁┝硕嗝创蟮膸椭?又給人的生活帶來了多少歡樂。人沒有理由不尊重它們。2. (1)單薄卑微微薄不是而是(2)重疊后詞語所表達的意思的程度加深了。模糊(3)這里用比喻(by)的修辭手法所要強調、突出的不是顏色,而是螞蟻那種抱成團后的緊密(jnm)、團結。1首先(shuxin),能保護內層螞蟻;其次,使螞蟻們接觸火的面積減小;最后,球形滾動起來快。反問我們沒有理由言渺小、說卑微自信、自強,嚴肅對待生活,積極上進齊心協(xié)力舍己救人九、略內容總結（1）教科版五年級語文上冊第五單元提升練習題及答案一、讀拼音,寫詞語（2）黑子的出走,讓人們認識到:哪怕是條狗,也是有尊嚴的（