2022生物個人教學計劃范文5篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022生物個人教學方案范文5篇2022生物個人教學方案范文1指導思想：以全日制義務教育課程標準為根據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展的需要。以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析p 和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注

2、生命、關注社會開展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;進步觀察、搜集資料、分析p 、評價、綜合概括的才能;樹立生活與科學是嚴密相連的觀點。教學任務和目的：通過義務教育階段生物學課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：(一)知識與技能：1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的構造和功能單位、動植物體的構造層次。3、孢子植物、種子植物及種子的構造、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。6、眼、耳的構造及功能、神經調節(jié)、激素調節(jié)7、動物的運動、動物的行為。8、細

3、菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。9、認識和保護生物的多樣性、生命的起和生物的進化。10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇安康的生活方式13、科學探究的根本方法和技能;科學探究的一般過程。(二)過程與方法：1、堅持業(yè)務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。3、利用集體備

4、課小組的力量對教材進展充分討論分析p ，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內互相學習、幫助，精誠團結。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學效率。6、在教學中注意落實生物課程標準提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步學生的生物科學素養(yǎng)。7、注重學法指導，學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)絡實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。(三)情感態(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣

5、性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。2022生物個人教學方案范文2一、教學目的通過義務教育階段生物學(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起和開展的根本知識。(2)獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的

6、安康開展。(3)知道生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及其可能產生的影響。才能：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)進一步具有搜集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的才能。(3)利用科學的一般探究方法開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。(4)初步學會運用所學的生物學知識分析p 和解決某些生活、消費或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀：(1)理解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關注與生物學有關的社會問題

7、，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學要求：1、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣;生動的語言，激發(fā)學習興趣;情感教育，激發(fā)學習興趣;精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。3、應用現(xiàn)代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。4、要進步教學程度。在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。5、考試備考要做到：(1)注重根底(2)

8、聯(lián)絡實際(3)重視實驗(4)反映現(xiàn)代性(5)加強學科根本觀點教育。要加強考試題型訓練。單項選擇題填充題識圖作答題簡答題。實驗題分解在以上四種題型之中。三、主要措施：1、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。4、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。5、倡導探究性學習。6、浸透“科學、技術、社會”的教育。7、加強和完善生物學實驗教

9、學。8、備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正表達“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目的”的教學形式，使學生想聽并聽懂。9、幫助學生確定恰當?shù)?學習目的，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。四、學生情況分析p ：七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃重，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。2022生物個人教學方案范文3一、指導思想為了搞好初三學生的生物的學習工作，實在進步學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生

10、的一切和一切為了學生的教學原那么和面向全體學生進展素質教育原那么。讓盡量多的學生能對生物學產生濃重的學習興趣，倡導學生進展探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學本領、動手操作本領、觀察本領和實驗本領，特制定如下初三生物下學期教學方案以指導本學期的生物學教學工作。二、學生情景分析p 九年級的學生由于在初一和初二已進展了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的理解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生根底較差，又是今年才由三處中學合在一齊的學生，學生對教師不熟悉，教師對學生更不熟悉。所以學生對教師的適應本領較差。經過對學生成績的分析p ，這級

11、學生成績減普遍不好，經過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有很多小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的理解，對生物學的學習方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學生班額較大。學生根本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，堅持高昂的學習斗志學好生物課。三、教材分析p 本學期的教學資料是生物圈中生命的延續(xù)和開展，以及生物的多樣性和保護兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從

12、各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進展分析p 總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點是基因，經過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓經過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進展認識。第三章共三節(jié)資料，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起進展理解，難點是學生對古代生物知識的認識缺乏。第二單元，知識比較簡單，主要經過學生對過去知識的復

13、習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和保護生物的感情。四、教學方法繼續(xù)深化學習和理論杜朗口中學經歷。由于學生根底較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展教師講解和學生有目的探究。全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個穩(wěn)固的過程。倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，異常是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，異常是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學

14、生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。調動學生的多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同進步。反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。注意聯(lián)絡日常生活實際，結合實際進展教學。五、詳細學習措施經過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正進步學生的成績，進步生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個夢想的結果。六、教學進度按教育體育局的進度進展2022生物個人教學方案范文4一、課程總目的在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些

15、知識在消費理論和社會開展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析p (一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結

16、合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。(二)學生情況 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適宜自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。施行教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進展課堂比賽等;教學手法靈敏、應變，這樣既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提

17、升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下方案。周次 教學內容 1(9.3-9.7) 概要：生物學什么? 2(9.10-9.14) 第一章 生命的世界形形色色的生物3(9.17-9.21) 第一章 生命的世界生物與環(huán)境的互相影響4(9.24-9.29) 第二章 探究生命生物學是探究生命的科學生物學研究的根本方法5(10.1-10.5) 國慶放假 6(10.8-10.12) 第三章 細胞實驗：顯微鏡使用細胞的根本構造和

18、功能7(10.15-10.19) 第三章 細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8(10.22-10.26) 第四章 生物體的構造層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9(10.29-11.2) 期中復習 10(11.5-11.9) 期中考期中評卷 11(11.12-11.16) 第五章 綠色開花植物的生活方式光合作用12(11.19-11.23) 第五章 綠色植物的生活方式呼吸作用13(11.26-11.30) 第五章 綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14 (12.3-12.7) 第五章 綠色開花植物的生活方式運輸作用15 (12.10-12.14) 第六章 綠色開花植物的生活史種子萌

19、發(fā)形成幼苗16 (12.17-12.21) 第六章 綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17 (12.24-12.28) 第六章 綠色植物的生活生殖器官的生長18 (12.31-1.4) 第七 章 綠色植物與生物圈 19 (1.7-1.11 ) 復習 20 (1.14-1.18) 復習 21 (1.21-1.26) 期末考試2022生物個人教學方案范文5一、指導思想認真學習和深化貫徹全日制義務教育中學生物課程標準(實驗稿)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷;以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學

20、生轉變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)生物學(七年級上冊)。2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去幾年的教學經歷，繼續(xù)搜集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。4、繼續(xù)探究新課程的評