人教版《我為你驕傲》二年級語文備課教案

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁人教版我為你驕傲二年級語文備課教案小學(xué)二年級語文我為你驕傲教案1教學(xué)目的：1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫2個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，板書課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲二、游戲穩(wěn)固識字，指導(dǎo)寫字。1、“聽音找字”。教師說字音，學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2、“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式穩(wěn)固字音。3、指導(dǎo)書寫“玻璃”。學(xué)生觀察“璃”的偏旁、筆畫變化。

2、王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，部件要寫緊湊。三、感情朗讀，想象感悟。1、出示掛圖，師：我為你驕傲是圖中的老奶奶對孩子說的一句話。那么，孩子做了什么事讓老奶奶為他驕傲呢?2、學(xué)生自由朗讀課文。3、默讀課文第一自然段，想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。4、當(dāng)聽到玻璃破碎的聲音，孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會有怎樣的變化?想象他們逃走時(shí)的情景，入情入境朗讀第二自然段。重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

3、5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問題要請教同學(xué)們，請同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問題。自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。分小組讀第三自然段至第七自然段。自由讀第三自然段至第七自然段，畫出你感動(dòng)的地方，再多讀幾遍。四、擴(kuò)展延伸1、你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失?2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦?3、添加插圖，續(xù)講故事。五、作業(yè)搜集有關(guān)老實(shí)守信的成語。小學(xué)二年級語文我為你驕傲教案2學(xué)習(xí)目的：1.會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會故事中的道理和感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：談

4、話激趣，初步感知課文1、談話：你知道驕傲是什么意思嗎?出示插圖，“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問題。2、學(xué)生帶著問題自由讀課文，初步感知課文。二、朗讀感悟1、聽讀，欣賞“真情”。(1)出示課文插圖，教師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。(2)交流聽讀后的體會。2、自讀，感悟“真情”。(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。(2)小組交流讀自己感動(dòng)的地方。3、分角色讀，體驗(yàn)“真情”。(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗(yàn)人物的情

5、感變化。(2)討論“我”的情感變化過程。“很開心-害怕-很不自在-一陣輕松”-?(當(dāng)我看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)4、猜測老奶奶的情感變化。玻璃窗被打碎后收到“我”送的報(bào)紙后收到我積攢的7美元和一封抱歉信后老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?三、拓展：聯(lián)絡(luò)生活，領(lǐng)悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)絡(luò)生活講一講吧。四、積累運(yùn)用1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(2)我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快

6、地逃走了。2、積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗3、抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。小學(xué)二年級語文我為你驕傲教案3學(xué)習(xí)目的：1.會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：談話激趣，初步感知課文1.談話：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說一說)出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問題。2.學(xué)生帶著

7、總是自由讀課文，初步感知課文。二、識字1.在理論中自學(xué)生字。(1)自學(xué)生字，用部首查字法查出“我會認(rèn)”中的生字，積累字典中的新詞語。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。(2)電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來，并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音(紅色)：碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍(lán)色)滑、攢、箱(3)在讀詞語中穩(wěn)固生字。(課后的“讀讀抄抄”)2.互聽互評生字。同桌互讀互聽生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。三、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會寫一個(gè)詞，對照一個(gè)詞。這樣，就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下根底。與

8、指導(dǎo)寫單字一樣，詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)?！捌扑椤币辉~，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間?！袄^續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)穩(wěn)固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在穩(wěn)固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長;“傲”的三個(gè)部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文

9、兒。除詞語外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾?？梢酝ㄟ^這兩個(gè)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固提手旁的寫法。第二課時(shí)一、導(dǎo)入游戲穩(wěn)固識字1.“聽音找字”。一人說字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2.“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的.鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式穩(wěn)固字音。二、朗讀感悟1.聽讀，欣賞“真情”。(1)出示課文插圖，教師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。(2)交流聽讀后的體會。2.自讀，感悟“真情”。(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。(2)小組交流讀自己感動(dòng)的地方。3.分角色讀，體驗(yàn)“真情”。(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對

10、讀，體驗(yàn)人物的情感變化。(2)討論“我”的情感變化過程?！昂荛_心”-“害怕”-“很不自在”-“一陣輕松”-?(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)4.猜測老姐姐的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，她在想什么呢?當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會想些什么呢?當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封抱歉信時(shí)，她會想些什么呢?老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?5.聯(lián)絡(luò)生活，領(lǐng)悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)絡(luò)生活講一講吧。三、積累運(yùn)用1.讀讀課文中打比方

11、的句子，可以把它們抄下來。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(2)我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。2.積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗3.抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。四、理論活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候，寫一第便條。小學(xué)二年級語文我為你驕傲教案4教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。3.進(jìn)展各種語言訓(xùn)練，進(jìn)步語言理論才能。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展老實(shí)守信的教育。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)詞

12、語，導(dǎo)入新課1.直入文題并板書，書空“驕傲”，齊讀課題。2.復(fù)習(xí)本課的詞語。3.質(zhì)疑課題，“我”和“你”分別指誰?老奶奶為什么會說“我為你驕傲”?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課四組帶有關(guān)聯(lián)的詞串，浸透識字方法，進(jìn)步識字才能。以老奶奶為什么說“我為你驕傲”這個(gè)問題，引起學(xué)生的考慮，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情1.抓住重點(diǎn)句，體會開心(1)讀第一自然段，說說這段的內(nèi)容。(2)指導(dǎo)朗讀，體會小伙伴們的開心。(3)句子仿說：_像_，又像_。設(shè)計(jì)意圖：在充分的朗讀中體會孩子們游戲過程的快樂，訓(xùn)練朗讀才能。進(jìn)展語言訓(xùn)練，進(jìn)步語言表達(dá)才能。2.引導(dǎo)想象，感受害怕和不自在(1)通過比照句子，體

13、會“我們”逃得快。(2)讀第3自然段，圈出描寫小男孩心情的詞語。(3)交流小男孩在害怕什么?(4)仿說句子，想象“我”的害怕。(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。(6)理解不自在。設(shè)計(jì)意圖：仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會說，在語言理論中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解，讀中感悟“我”的內(nèi)心世界。3.填補(bǔ)“空白”，感受輕松(1)讀第4自然段，說說小男孩怎樣改錯(cuò)。(2)交流小男孩寫的便條。(3)指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的“空白點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)說話情境，讓學(xué)生體會人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運(yùn)用語言，讀說結(jié)合，使學(xué)生得到語文素養(yǎng)的提升。三、對話平臺，感悟人物品質(zhì)1.老奶奶

14、為什么對小男孩說“我為你驕傲”?2.體會小男孩品質(zhì)，夸夸小男孩。3.讀文，交流：這是一位怎樣的老奶奶?4.體會老奶奶的品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將自己感悟到的用個(gè)性化語言表達(dá)出來，結(jié)尾對老奶奶的慈祥，寬容進(jìn)展總結(jié)，在思想上得到啟迪，在情感上得到熏陶。四、拓展交流，升華主題聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際談?wù)動(dòng)龅竭^的類似的人或事。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對課文的理解延伸到生活中，有利于學(xué)生更好地理解課文并形成自身良好的個(gè)性品質(zhì)。五、學(xué)習(xí)成語，積累語言設(shè)計(jì)意圖：在積累中學(xué)習(xí)語言，感受祖國語言的豐富美妙。六、布置作業(yè)，課外延伸設(shè)計(jì)意圖：“讀書好、好讀書、讀好書”，向?qū)W生推薦故事，讓學(xué)生有目的地讀書，情感得到進(jìn)一步升華。小學(xué)二年

15、級語文我為你驕傲教案5學(xué)習(xí)目的1.會認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會寫“報(bào)”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。課前準(zhǔn)備1.實(shí)物投影儀。2.句子投影片。第一課時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰?“你”又是誰?帶著問題，自由讀課文要求：a.輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文，考慮剛剛提出的問題。交流1.請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。2.請班上朗讀的學(xué)生分段讀課文，教師用“我為你們驕傲”這句話來評價(jià)，請學(xué)生說說教師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。3.解決課題問題。根據(jù)學(xué)生答復(fù)

16、板書：老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”默讀課文，學(xué)習(xí)詞句1.一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。2.同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。3.展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價(jià)。自由通讀全文，要求讀正確，讀流利指導(dǎo)書寫1.請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。2.細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙懺趦蓚€(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。“繼”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“”。3.練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。4.點(diǎn)評反響。第二課時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.用多種方法認(rèn)讀生字