2022年疫情期間英語教師線上教學(xué)工作總結(jié)

1、教師線上網(wǎng)課直播教學(xué)工作總結(jié)為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教育方針，在學(xué)校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面從線上教學(xué)模 式比照、線上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問題 等方面小結(jié)如下。一、線上教學(xué)軟件比照本班教師主要使用QQ學(xué)習(xí)群、小程序和視頻三種線上 軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)，本班教師結(jié)合 課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學(xué)模式比照結(jié)合本班特點(diǎn)，通過先直播講授知識(shí)，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評結(jié)合方式進(jìn)行，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過講授 可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識(shí)。其中老師會(huì)發(fā)送課 件、知識(shí)題綱到班級(jí)群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固和筆記整理，通 過相

2、關(guān)軟件等進(jìn)行檢測和背誦檢測。三、線上作業(yè)打卡比照各個(gè)老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因?yàn)槭′洸フn教學(xué)安排非常緊湊，各科老師 通過筆記檢測的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度。.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提 醒學(xué)生上線。.多與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教 師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì) 克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。最后，我想說，停課

3、不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起 在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過 去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園 里再相遇。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)疫情期間，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在上級(jí) 部門組織下開始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí) 情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：兩周一個(gè)單元，課前在微信群教師發(fā)送微課，點(diǎn)讀資源 包，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生提前知悉。課上引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真觀看微課，結(jié)合點(diǎn)讀資源包學(xué)生學(xué)習(xí)單詞句子及相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后教師點(diǎn)名檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)及單詞句子的發(fā) 音情況，然后師生共同糾錯(cuò)，最后師列出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生 閱讀識(shí)記。學(xué)完新課后，在釘釘群講

4、解了試卷和同步。二、學(xué)情：大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，認(rèn)真聽課，積極回答老師的問 題及單詞句子發(fā)語音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，除極個(gè)別學(xué)生 外學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成并上傳。三、資源使用情況：上級(jí)主管部門下發(fā)的微課，點(diǎn)讀資源包，班級(jí)小管家, 一起作業(yè)，釘釘。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能像在學(xué)校課堂那樣隨時(shí)隨地提問，隨時(shí) 解決問題，它受空間距離的限制，而且老師的管理也受到影 響，電腦另一端自律差的學(xué)生不聽課也無法管他。.課前催促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，個(gè)別學(xué)生無論采取 何種方法，總是不上課。.課堂不能與學(xué)生面對面互動(dòng)，也不排除個(gè)別學(xué)生出現(xiàn) 掛機(jī)現(xiàn)象。.作業(yè)反應(yīng)總有學(xué)生不及時(shí)提交，寫作拖拉，甚至當(dāng)天作業(yè)第二天才交，還有不交的情況。

5、作業(yè)批改完之后，對要 求改錯(cuò)的還有不改的。對于疫情突如其來，所以簡單說一下，自己對班級(jí)管理的看法。.總先要做到全員不落伍，這主要是針對活動(dòng)和上課, 不允許同學(xué)們落伍，按時(shí)上課按時(shí)做作業(yè)；.對于學(xué)生要做到細(xì)心疏導(dǎo)，疫情期間，孩子們的心情 比洞很大，所以在這個(gè)方面要多引導(dǎo)孩子們。.對于個(gè)別學(xué)生要格外關(guān)注，班里的特殊的孩子們，也 要經(jīng)常關(guān)心他們的情況；.建立組長制度，把管理下放到小組，讓組長肩負(fù)起管 理重責(zé)。.要發(fā)動(dòng)家長來配合我們的工作，建立優(yōu)秀課代表考核 機(jī)制，鼓勵(lì)家長參加我們的教育教學(xué)中。.以出勤率和作業(yè)完成率為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛頭，及時(shí) 去糾正、改正。.及時(shí)引導(dǎo)正確價(jià)值觀，每周召開固定班會(huì)，把思

6、想教 育結(jié)合在平時(shí)教學(xué)過程中，并且積極穩(wěn)妥去履行。.每周對學(xué)生和家長進(jìn)行單訪，時(shí)刻掌握班級(jí)下面的動(dòng) 態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好苗頭。疫情突然，措手不及，但是我們?nèi)匀灰e極穩(wěn)妥開展管 理工作，尤其是在溝通上多一些理解，認(rèn)真去傾聽家長和學(xué) 生的心聲。U!傾聽各科老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班線上教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展線上學(xué)習(xí)，并使得線上學(xué)習(xí)的效果更 佳，例如加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，上課前收集有針對性學(xué)習(xí)問題， 及時(shí)加強(qiáng)家校通過等等。五、線上學(xué)習(xí)問題.雖然有各種各樣的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生 在網(wǎng)絡(luò)的那頭無法兼顧到所有的學(xué)生。.因?yàn)槎际蔷€上的測試，至于實(shí)際的教學(xué)效果，教師還 是有點(diǎn)心理沒底。.長時(shí)間使用

7、電腦對學(xué)生視力的影響。疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)因新冠疫情的影響，我們經(jīng)歷了 “宅在家”的特殊時(shí)期。 在上級(jí)部門提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng) +”的模式下，孩子們又一次迎來了 “居家學(xué)習(xí)”的開學(xué)季， 老師們也成為“線上教學(xué)”遠(yuǎn)程授課的探行者。作為教師， 我對本次“線上教學(xué)”的過程都感受頗豐。一、名師指導(dǎo)理思路教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特 殊的開學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān) 鍵時(shí)刻，我們身邊有這樣的“名師”團(tuán)隊(duì)，她們用豐富的經(jīng) 驗(yàn)為我們指點(diǎn)迷津，撥開云霧。校長在數(shù)學(xué)組周四教研會(huì)中 提出“線上教學(xué)”的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：自學(xué)一一指導(dǎo)一一答疑 一一作業(yè)

8、，幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路；為了進(jìn)一步 使線上教學(xué)有效的開展，韓主任在會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)上好“線 上課”必須掌握的幾個(gè)要點(diǎn)：如：一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué) 方法和措施，尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反應(yīng)和評價(jià)，建議 大家采取線上實(shí)時(shí)互動(dòng)的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在 線學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。第一周的空中課堂，教師們都收 獲滿滿，同時(shí)也讓我們每個(gè)人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特 殊使命下，作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無 論是教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實(shí)效見證我們的努力和付出。二、同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和研 究，但是

9、借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前 最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪 上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個(gè)支撐點(diǎn)上嗎？正 在我困惑和焦慮的時(shí)候，熱心的同事相繼在微信群里推出了 QQ班級(jí)群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等 小視頻，并附有文字說明。同時(shí)，他們對于大家容易出錯(cuò)或 難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。校長、主任親自帶 領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形 勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué) 習(xí)、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所 有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技 術(shù)應(yīng)用上

10、的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了 足夠的信心。三、師生配合促成效教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線 上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時(shí)推送了網(wǎng)絡(luò)授課 時(shí)間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容；相繼 又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等，使其熟知教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā) 群，老師及時(shí)查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵(lì) 大家相互瀏覽，取長補(bǔ)短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受, 然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時(shí)有效地 掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。對學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和 個(gè)別輔

11、導(dǎo)，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個(gè) 新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師開展和學(xué)生實(shí)情的教 學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實(shí)處。疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來，它就改變了世界，我們每 個(gè)人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，教育作為國之根本, 未來希望所在，教育領(lǐng)域的防疫自然是重中之重，面對新冠 疫情的出現(xiàn)，線上教學(xué)會(huì)成為教學(xué)的重要方面，為此我們必 須做好線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高工作質(zhì)量，教學(xué)效果, 盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié)如下：疫情反復(fù)，被逼 停課，上級(jí)主管部門

12、提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè) 老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳 亂，但是依然做好了 “十八線主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種 卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活 的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：一、直播課堂教學(xué)沉著應(yīng)對和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對 現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭 所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家 里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡

13、頓現(xiàn)象，導(dǎo)致 我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能沉著轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂，學(xué)會(huì)使用暫停鍵“停課不停學(xué)，停課不停教，期間，上級(jí)主管部門投放 了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近 距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定 借助名師課堂的時(shí)候，又有一個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對 的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的 孩子要怎么跟得上？我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配 合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙, 需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、

14、 需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢，而是讓孩子們不 流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們 適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研 時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn) 還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加 團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶著孩子們學(xué)好知識(shí)。I、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和 思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并 能獲得正能

15、量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安 排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課， 主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。 這次疫情，在給我們帶來困苦的同時(shí)，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩 子們上好這一人生大課。五、專業(yè)成長不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅 要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。 從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的課，還堅(jiān)持和學(xué)生 一起聽其他老師的課，做到取長補(bǔ)短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。

16、 停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校 攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對現(xiàn)實(shí)，更要面對未來，盡我 們所能做我們想做的事情。教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)樾鹿谝咔榈脑?，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，延遲開學(xué)。 本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原那么，根據(jù)上級(jí)部門要求，我 校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的 線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做 法。一、教學(xué)準(zhǔn)備。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制, 師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播 回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對 于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說, 他卻

17、來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部 手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手 機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的 教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也 到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)， 如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨 終于才入了門。二、線上教學(xué)活動(dòng)由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看XX平臺(tái)的直播課，授課的老師都是XX的優(yōu)秀 教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直 播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解 難。但是第一天直播時(shí)，有局部家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀 看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源給 孩子，再針對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知 識(shí)。通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸