二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解答題步驟與方法-小學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、Word 二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解答題步驟與方法_小學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解方法 一般狀況上講,同學(xué)在做閱讀理解時(shí)有兩種狀況,有人是先看閱讀材料在答題,而有人這則是先看題目,再返回看閱讀理解材料。下面是我整理的二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟與方法，歡迎閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟及方法 答題步驟： 1、 把文章通讀一遍; 2、 對(duì)簡(jiǎn)潔題目，進(jìn)行解答，如：標(biāo)小節(jié)號(hào)等; 3、 帶著問(wèn)題，讀文章，依據(jù)問(wèn)題難易，通常需要讀12遍，然后進(jìn)行解答; 4、 依據(jù)題目，對(duì)比文章內(nèi)容，進(jìn)行檢查。 題目類型和答題方法 一、標(biāo)小節(jié)號(hào) 題目舉例：這篇短文一共有( )

2、小節(jié)。 這類題目 ，通常在讀完第一遍的時(shí)候，便可以直接答出。需要留意的是，標(biāo)完小節(jié)號(hào)之后，立即檢查一遍，是否漏標(biāo)。 二、數(shù)數(shù)共有幾句話 題目舉例：文中第3小節(jié)，一共有( )句話。 這類題目，通常會(huì)指定文中位置。所以，在答題時(shí)，可以直接找到相關(guān)位置，進(jìn)行解答。最好，一邊數(shù)，一邊做標(biāo)記，以免漏數(shù)或重復(fù)數(shù)。 三、補(bǔ)充詞語(yǔ) 題目舉例：填上合適的詞：一( )小魚(yú); 一( )魚(yú)塘 這類題目，通常要求按短文內(nèi)容填空。雖然題目沒(méi)有要求，但是當(dāng)答案不唯一時(shí)，盡量按短文的內(nèi)容填寫(xiě)。 例如上題，一(條)小魚(yú)，一(群)小魚(yú)，都可以。但假如短文中消失的是“一群小魚(yú)”，那么，答題時(shí)最好也按一(群)小魚(yú)填寫(xiě)。 四、劃出相關(guān)

3、的句子 題目舉例：1、發(fā)覺(jué)文具盒丟了以后，蘭蘭的心情是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇觥?、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓业揭痪浔确骄?，并用直線劃出。 這類題目，在解答時(shí)，應(yīng)把文章進(jìn)行精讀，直到找出答案為止。 例如，題目2要求找到一句比方句，那么，假如在第一小節(jié)中，就能找出比方句，精讀就到此結(jié)束。當(dāng)然，假如對(duì)答案不確定，應(yīng)把整篇文章靜心精讀一遍，再做解答。 五、依據(jù)短文內(nèi)容，推斷正誤 題目舉例：依據(jù)短文內(nèi)容，推斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打。1、 說(shuō)法一。2、 說(shuō)法二。3、 說(shuō)法三。 這類題目，應(yīng)首先把問(wèn)題通讀一遍，然后帶著問(wèn)題，精讀文章，進(jìn)行解答。 一班級(jí)的閱讀理解中，消失這種題型，往往比較簡(jiǎn)潔，只要跟原文進(jìn)行比

4、對(duì)即可。 二班級(jí)的閱讀理解中，這類題目，通常需要孩子在理解短文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)和推斷。 六、依據(jù)短文，回答問(wèn)題 題目類型：在這篇短文中，小紅是怎樣照看小樹(shù)苗的? 這類題目，答案通常有兩種類型： 一是簡(jiǎn)潔答案，可以直接用文中原話回答;二是簡(jiǎn)單答案，需要孩子先進(jìn)行總結(jié)提煉，然后進(jìn)行解答。這類題目，通常消失在二班級(jí)的閱讀理解中，在平常練習(xí)中，應(yīng)讓孩子多進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)練習(xí)。 所以，語(yǔ)文中的閱讀理解題，并不像想象中的那么神奇，也不是只能靠孩子的“悟性”來(lái)解答。只要能從基礎(chǔ)練起，從低班級(jí)練起，信任孩子肯定能把握閱讀理解的答題方法。 二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧 第一種：?jiǎn)柖涛墓灿袔讉€(gè)小節(jié)。對(duì)于這種問(wèn)題，

5、小伴侶們肯定要留意看懂文章的意思。我們結(jié)合例文來(lái)講一講怎么做。比如下圖中的文章小白兔。文章第一段介紹的是小白兔有一些什么身體特征，其次自然段介紹的是小白兔的愛(ài)好，第三自然段介紹的是小白兔的膽識(shí)很小。由此可見(jiàn)，這篇短文共有3個(gè)小節(jié)。 其次種：?jiǎn)柕趲坠?jié)描寫(xiě)了什么內(nèi)容。比如上圖短文中，第2節(jié)寫(xiě)了小白兔吃食。這就需要孩子能夠讀懂文章的意思，需要做到這個(gè)要求，除了熟悉足夠多的字，還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，多看課外閱讀書(shū)。 第三種：依據(jù)短文內(nèi)容填空。這種題目需要孩子們?cè)诙涛膬?nèi)容里面去找答案，要求跟前面的一樣，需要熟悉足夠的字以及有肯定的閱讀力量。主要題型有在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)(量詞、動(dòng)詞、形容詞等)、依據(jù)短文內(nèi)

6、容補(bǔ)充句子等。 第四種：將短文中描述某事物的話用橫線劃出來(lái)。這種題目也沒(méi)有特殊的方法，只能依據(jù)題目的意思去短文里面找答案。 第五種：要求寫(xiě)出短文中一共有幾句話?對(duì)于這種問(wèn)題，小伴侶們需要把握哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)代表一句話結(jié)束了，一、二班級(jí)的閱讀理解不會(huì)消失太簡(jiǎn)單的句子，因此，一般以句號(hào)、問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)結(jié)尾的句子就算一句話結(jié)束了。比如，下面這篇短文小海馬誕生了，它每一個(gè)自然段就是一句話，都是以句號(hào)結(jié)尾的。 第六種：依據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題或者延長(zhǎng)到短文外的常識(shí)問(wèn)題。假如是問(wèn)短文中的問(wèn)題，那么去短文中找答案即可。假如延長(zhǎng)到短文外的問(wèn)題，那就要依據(jù)常識(shí)來(lái)回答了。比如上圖中小海馬誕生了這篇短文后面所提出的問(wèn)題是：

7、馬是由誰(shuí)撫養(yǎng)長(zhǎng)大的?你呢?這種題目就要求孩子們肯定要看懂題目問(wèn)的問(wèn)題是什么，這個(gè)題很簡(jiǎn)單讓孩子們誤會(huì)是問(wèn)海馬是誰(shuí)撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，因此要特殊留意看清題目問(wèn)的是什么。 第七種：短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么意思，從中你學(xué)到了什么?這種問(wèn)題要求孩子們依據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)總結(jié)文章的中心思想以及寓意。這個(gè)題型要求相對(duì)來(lái)說(shuō)較高，不但要求同學(xué)讀懂短文的意思，還要求同學(xué)有肯定的語(yǔ)言組織力量。做這種題要留意找短文中每段話的最終一句，一般都會(huì)總結(jié)該段的中心思想或者主旨，有的是最終一段的最終一句話。把握住這兩點(diǎn)，結(jié)合短文，就不難找出答案了。當(dāng)然有一些問(wèn)題是要同學(xué)結(jié)合生活中的常識(shí)來(lái)回答，那就需要孩子們提高閱讀量，積累學(xué)問(wèn)了

8、。 二班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧 【一】文章里某句/某段話在文中的作用： 1，文首：開(kāi)篇點(diǎn)題渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文做鋪墊，總領(lǐng)下文。 2，文中：起承上啟下作用，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。 3，文末：點(diǎn)名中心(散文)，深化主題(記敘類文章)，照應(yīng)開(kāi)頭(談?wù)撐?，記敘類文章，小說(shuō))。 【二】常用修辭手法及答題套路： 1，比方，擬人：生動(dòng)形象 2，排比：有氣概，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成等。 3，設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索。 4，反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。 5，對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 6，反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣。 【三】段意的概括歸納。 1，記敘類文章：回答清晰(什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，

9、什么人做什么事) 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事 2，說(shuō)明類文章：回答清晰說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))。 3，談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯?wèn)題是什么，觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點(diǎn)。 【四】某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 1，動(dòng)詞：不行，由于該詞精確 生動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)出了 2，形容詞：不行，由于該詞生動(dòng)形象的描寫(xiě)了 3，副詞(如都，大都，特別只有等)：不行，由于該詞精確 地說(shuō)明白的狀況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成與事實(shí)不符。 【五】一句話中，某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么? 不能，由于： 1，與人們

10、熟悉事物的(由淺入深，由表入里，由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都。 2，該詞與上文是對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 3，這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 【六】表現(xiàn)“方式，手法”的區(qū)分。 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： 1，表達(dá)方式：記敘，描寫(xiě)，抒情，談?wù)?，說(shuō)明。 2，表現(xiàn)手法：起興，聯(lián)想，烘托，抑揚(yáng)，照應(yīng)，正側(cè)，象征，對(duì)比，由實(shí)入虛，虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用典故，直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古諷今，化動(dòng)為靜，動(dòng)靜結(jié)合，以小見(jiàn)大，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 3，修辭：比方，借代，夸張，對(duì)偶，對(duì)比，擬人，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，引用，反語(yǔ)，反復(fù)。 【七】“問(wèn)情”，“景”關(guān)系區(qū)分。 借景抒情，寓情于景，情景交融，都是詩(shī)人把要表

11、達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)，表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不“景”，“寓情于景”，“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是認(rèn)真分析后卻發(fā)覺(jué)詩(shī)人的感情全部于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 【八】?？济鑼?xiě)的角度 常見(jiàn)的角度有：形，聲，色，態(tài)，味。 形，色是視覺(jué)角度，聲是聽(tīng)覺(jué)角度; 態(tài)分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);味是觸角角度。 【九】文章概括： 內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))， 人物和大事(誰(shuí)干什么，什么怎么樣) 主題概括，本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義(人物性格，感情，人生哲理) 主旨句的作用，結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。 【十】記敘線索及作用 線

12、索：核心人物，核心事物，核心大事，時(shí)間，地點(diǎn)，的感情 作用，貫穿全文，把文中的人物和大事有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰，層次清楚。 【十一】記敘挨次及作用 1，順敘作用：敘事有頭尾，條理清楚，脈絡(luò)清楚，印象深刻。 2，倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增加了文章的可讀性。 3，插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形態(tài)更豐富，使中心更突出。 記敘文中穿插談?wù)摰淖饔?，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛。 【十二】文章段落語(yǔ)句的主要作用有： (必需從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行作答) 1，結(jié)構(gòu)上，承接上文，開(kāi)啟下文，總領(lǐng)下文，引出下文，承上啟下(過(guò)渡)，照應(yīng)前文，(開(kāi)頭)首尾呼應(yīng)。 2，內(nèi)容上，開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)情感

13、，點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 提高語(yǔ)文閱讀理解力量的方法 1、全身心地投入閱讀 閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)，我們不要總考慮做題找答案， 而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獵取信息、把握第一印象特別重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與溝通，要專心傾聽(tīng)來(lái)自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場(chǎng)景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)悟的寫(xiě)作意圖。審題者對(duì)文章內(nèi)容的獲得，都建立在認(rèn)真閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此全部的題目都肯定是這個(gè)“本”的“末”，千萬(wàn)不能“本末倒置”。 2、用鉛筆標(biāo)畫(huà) 為了提高效率，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫(huà)。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的

14、句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語(yǔ)句，在表示次序的詞語(yǔ)前標(biāo)出等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、括號(hào)里的說(shuō)明，也肯定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。 3、把握試題設(shè)計(jì)的挨次 閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總分或分總。關(guān)于“總”的試題無(wú)論在前還是在后，我們可以先看它，由于這正好和我們的閱讀步驟全都，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般依據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順當(dāng)?shù)卦谠闹胁檎议喿x區(qū)間，就能按部就班地答題。 4、題目之間可以相互啟發(fā) 可能有這樣的狀況：某一題不會(huì)解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到

15、啟發(fā);有時(shí)后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。 5、多角度思索，分點(diǎn)回答 有時(shí)答題的內(nèi)容較多，千萬(wàn)不能寫(xiě)成一大片，既不分段也不分點(diǎn)，給老師判卷造成困難?？捎玫男问椒猪?xiàng)作答，這樣既可以使自己的答題思路清楚，又會(huì)讓答案一目了然。 閱讀理解的八大技巧和方法 1、仔細(xì)閱讀文章 在做閱讀之前將思緒放平，認(rèn)真的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，漸漸摸清文章的主旨。由于文中極有可能消失后面題目的答案，我們要做的就是細(xì)心，一字一句的研讀，將文中關(guān)鍵的語(yǔ)句登記來(lái)，方面之后我們?cè)诨貋?lái)查找。 2、答題時(shí)看準(zhǔn)題目 在回答閱讀理解的題目是肯定不要跑題，在這個(gè)位置，出題的老師很簡(jiǎn)單玩文字嬉戲。所以要仔細(xì)閱讀題目，

16、不要把中心思想寫(xiě)成某一個(gè)詞語(yǔ)的意思。還有一點(diǎn)重要的就是不要過(guò)分解讀題目。一般學(xué)校的閱讀理解不會(huì)問(wèn)很深化的問(wèn)題，有些同學(xué)可能讀的課外讀物許多，會(huì)有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。 3、留意回答格式 其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方?；旧厦總€(gè)題目都會(huì)固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“X”詞語(yǔ)可不行以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不行以，后面敘述緣由，緣由主要說(shuō)明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨便更換。 4、緊緊抓住文章的主旨 任何問(wèn)題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒(méi)有消失讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫(xiě)在別的題目中。這是一個(gè)隱蔽的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明白你的理解力量。 5、帶著問(wèn)題讀文章 讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思索，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章究竟是講什么的，對(duì)文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的熟悉。然后看問(wèn)題，帶著問(wèn)題其次遍讀文章，這遍讀就要精讀，深化文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每