幼兒園教學(xué)案例習(xí)慣養(yǎng)成篇-《吃飯洗手講衛(wèi)生》

1、幼兒教學(xué)案例習(xí)慣養(yǎng)成篇一吃飯洗手講衛(wèi)生案列：奶奶經(jīng)常帶孫子到一家牛肉面店，他們通常點(diǎn)兩碗面，每次吃面 之前，奶奶總是將自己碗里的牛肉夾到孩子碗里，然后笑呵呵地看著 孫子大口大口地吃。但是有一次，奶奶來(lái)端面的時(shí)候，干脆拿起筷子，將自己碗里的 所有牛肉都夾到另外一個(gè)碗里，然后才端著兩碗面到孫子面前。孫子皺了皺眉毛問(wèn)：奶奶，你今天怎么沒(méi)將牛肉給我？ 奶奶說(shuō)自己的牛肉已經(jīng)在端來(lái)前全部夾給他了，但孫子不相信， 在那里大叫：騙人！你肯定將牛肉偷偷藏起來(lái)了！孫子一邊叫嚷一邊用筷子往奶奶碗里掏，將面都掏在了桌子上！ 奶奶露出無(wú)奈的表情，一邊說(shuō)你真不聽(tīng)話，一邊用筷子將桌面上的面 夾回自己碗里，而其他客人表示唏噓

2、，怎么有這么蠻不講理的孩子。餐桌禮儀與人自小所受的家庭教育密切相關(guān)，它反映的不僅是個(gè) 人的教養(yǎng)，還是他父母的教育、所在家庭的整體素養(yǎng)。教育專家馬卡 連柯說(shuō)：一切都給孩子，是父母給孩子的最可怕的禮物。如果孩 子處處搞特殊、吃獨(dú)食，久而久之，孩子習(xí)慣于高人一等，必然變得 自私、傲慢，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。家庭教育：人每天要在餐桌上待三次，因此家長(zhǎng)們完全可以利用就餐時(shí)間幫 助孩子樣子良好的習(xí)慣。1、用餐前家人各就各位，遵從長(zhǎng)者先，幼者后的順序，待全家人 坐定后方可動(dòng)筷。2、學(xué)習(xí)正確端碗、吃飯的姿勢(shì)。左手大拇指在碗邊緣、其余四個(gè) 指頭放在碗底，右手拿勺筷吃飯，并養(yǎng)成習(xí)慣。3、用餐過(guò)程中，隨時(shí)保持桌

3、面整潔，如果有骨頭或殘?jiān)梢詼?zhǔn)備 渣盤，或是吐在自己面前。4、不翻撿盤中食物，筷子上沾有食物時(shí)不夾菜。5、用餐時(shí)，細(xì)嚼慢咽，餐食在口中時(shí)不說(shuō)話。用餐時(shí)不要看電視、 玩玩具，三心二意。6、三餐定時(shí)、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費(fèi)，不可揮動(dòng)餐具指人。7、退席時(shí)坐椅放正，向同桌上告退說(shuō)：請(qǐng)慢用，我先走了。幼兒園教育：吃飯洗手講衛(wèi)生活動(dòng)目標(biāo)：.懂得知道洗手的重要性。.學(xué)會(huì)洗手的正確方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗手步驟圖活動(dòng)過(guò)程：一.活動(dòng)前準(zhǔn)備帶著幼兒向孔夫子鞠躬問(wèn)好。二.新授課程L教師與幼兒伸出小手進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)興趣。教師：伸出小手拍一拍（拍手），我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)手），我 的小手藏起來(lái)

4、（藏背后），我的小手變出來(lái)（手心朝上伸出來(lái)）。.欣賞萌萌生病了故事，了解吃飯前洗手的重要性。教師：萌萌怎么了 ？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)萌萌肚子痛的原因。教師小結(jié)：用餐前洗干凈自己的小手，這樣細(xì)菌就會(huì)遠(yuǎn)離我們。.幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。教師：平時(shí)你們是怎么洗手的？教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)畫的內(nèi)容進(jìn)行思考：教師：寶寶在吃飯前做了什么？教師引導(dǎo)幼兒講述正確的洗手步驟。教師：生活中除了吃飯前要洗手外，還有什么時(shí)候也要洗手呢？教師小結(jié)：小朋友，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的 好習(xí)慣。.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道洗手時(shí)需要排隊(duì)。教師出示兩張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中小朋友在干什么？鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的

5、語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師表?yè)P(yáng)及肯定在集體面前大膽講述的幼兒。引導(dǎo)幼兒向正確圖片中的寶寶學(xué)習(xí)。.教師組織幼兒進(jìn)盥洗室，實(shí)地練習(xí)洗手。教師引導(dǎo)幼兒觀察墻上張貼的洗手步驟圖，進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師邊念兒歌邊示范洗手步驟。幼兒分組排隊(duì)練習(xí)洗手。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)洗手的步驟。幼兒相互比一比誰(shuí)的小手洗的最干凈。.教師帶著幼兒嘗試用肢體動(dòng)作展示兒歌的內(nèi)容。小袖口向上繞放好水打香皂手指交叉都洗到.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。便溺回，輒凈手一一弟子規(guī)【國(guó)學(xué)譯文】一一大小便后，一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能 確保身體健康?；顒?dòng)建議：教學(xué)變式:此活動(dòng)可結(jié)合午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手環(huán)節(jié)進(jìn)行開(kāi)展?；顒?dòng)延伸在日?；顒?dòng)中啟發(fā)幼兒相互觀察同伴是怎樣洗手的。 并能做到監(jiān)督的作用。區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供操作材料，讓幼兒印小手。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在盥洗間張貼洗手步驟圖，引導(dǎo)幼兒按照正確的 步驟洗手。在活動(dòng)室內(nèi)，設(shè)計(jì)我的小小手主題墻，將幼兒拓印的 小手進(jìn)行展示。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。結(jié) 合健康領(lǐng)域開(kāi)展小手真干凈活