初中音樂教案-愛我中華

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載愛 我 中 華宿遷市洋河中學(xué) 孫修賢 背景分析 : 愛我中華是一首集中我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4 拍, B 調(diào)式；曲式結(jié)構(gòu)為三段體,即 A+B+A+C；其中, A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段,B段和C 段 齊唱部分 是與 A 段構(gòu)成對(duì)比的段落；整段音樂既跳蕩又平穩(wěn),表現(xiàn)出一種載歌載舞的歡樂之情；B 段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落,這個(gè)只有三個(gè)音 sol 、rei 、dao構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一 個(gè)音型,這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型,第一次輕松地將歌曲送 上高潮； C 段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落,此段音樂的節(jié)奏 型既表現(xiàn)出“

2、 呼口號(hào)” 的氣概,又表現(xiàn)出集體舞的輕盈和熱鬧；整首 作品有張有弛,一氣呵成； 教學(xué)理念 ： 案例描述 ：課題：愛我中華課型：以唱歌為主的綜合課授課年級(jí)：初二教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：一、其基本風(fēng)格；讓同學(xué)初步明白和感受中國(guó)歌舞音樂的品種及二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、 輕歡樂潑的心情演唱 愛我 中華；三、 訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)喜愛祖國(guó)大家庭, 努力學(xué)習(xí), 將來把我們祖國(guó)建 設(shè)的更漂亮；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞和演唱明白江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言 特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較生疏,把握起來比較困難；教學(xué)設(shè)想：為同學(xué)成為課堂的主人制造條件；給同學(xué)供應(yīng)充分 的感

3、覺、觀賞的環(huán)境；給同學(xué)供應(yīng)充分參加、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給同學(xué)提 供感覺音樂美、制造音樂美的時(shí)機(jī)；仍音樂課堂以歡樂；課前預(yù)備：多媒體課件、電子琴、豎笛德育滲透：訓(xùn)練同學(xué)喜愛 祖國(guó)大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更漂亮；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：師：今日很興奮和在座的同學(xué)們熟識(shí),并期望通過這 節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好伴侶！你們情愿嗎？（情愿?。└兄x同學(xué)們！第一我們來做一個(gè)嬉戲：播放一段“ 少數(shù)民族服飾展” 片斷,請(qǐng)同學(xué) 們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將同學(xué)說的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、勉勵(lì)和夸獎(jiǎng)；二、引入新課： 1 、由同學(xué)的回答引入：（課件 1：背景畫面）師：我們的祖國(guó)是

4、一個(gè)歷史悠久、文化輝煌、幅員廣闊、民族眾多的國(guó)家,那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族；師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族 等；師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的 風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂確定也不 相同；那么,什么是歌舞音樂呢？（課件）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、激情參加（視唱） ：1、師：觀賞完這首精妙悅耳的樂曲,同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？ （想?。榱耸雇瑢W(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌,我們先來做一個(gè)小小的嬉戲： （課件 3：動(dòng)畫）師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕,這個(gè)漂亮的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳, 一副很高興的樣子）

5、師：你們覺得缺了點(diǎn)什么嗎？（答：音樂）師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜 +音樂+動(dòng)畫）接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱 : 留意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿；（2）可先放慢速度練習(xí),較嫻熟 后將速度仍原；（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請(qǐng)同學(xué) 感受成效有何不同？因此, 演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求；（4）唱“ 啦” ,演唱時(shí)留意聲音的彈性及氣息的支持；四、學(xué)唱歌曲： 1 、師：除了我們以前明白過的漢族歌舞音樂 之外,仍有許很多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)ッ靼?那么首 先我們就來完整觀賞一首歌曲 愛我中華,想不想聽老師為大家演唱一遍??？（想！）（課件）2 聽后回答疑題

6、,并分別講解： 1 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱2 、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍）,可分為三部分哼唱,留意： a、休止符 b、裝飾音； 3 、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)； 4 、教唱愛我中華一歌1 完整視唱旋律； 2 依據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分段學(xué)習(xí)此歌,特殊留意 B段襯詞的演唱； 音準(zhǔn)3 全體同學(xué)完整演唱此歌,留意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用； 2 、掌握整體音量； 3 、高音時(shí)不要喊叫, 留意聲音強(qiáng)弱對(duì)比； 4 請(qǐng)部分同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的豎笛練習(xí)； 5 完全嫻熟以后,三段作對(duì)比,進(jìn)行力度

7、、表情、速度變化；讓同學(xué)感覺力度、表情、速度變化；對(duì)音樂表現(xiàn)的影響；分聲部完整演唱；請(qǐng)部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏； 或部分舞蹈隊(duì)員伴舞6 通過學(xué)習(xí)愛我中華對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練；五、歌曲愛我中華引入少數(shù)民族歌舞音樂簡(jiǎn)介,并觀賞部分民族歌舞音樂；師：我們剛才學(xué)習(xí)了愛我中華這首歌,也基本熟識(shí)了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn),那么我國(guó)的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請(qǐng)看資料；接下來我們就觀賞部分具有代表性的歌舞音樂； 1、先請(qǐng)觀賞一段蒙古族歌舞音樂；特色：熱忱、英勇、節(jié)奏輕盈舉例：娃哈哈掀起你的蓋頭來等等； 2、維吾爾族：被譽(yù)為“ 歌舞民族”特色：開朗、奔放、造型美麗、 挺立 舉例：

8、娃哈哈掀起你的蓋頭來等等；3、 傣族：動(dòng)作美麗敏捷有雕塑式的造型美；舉例： 有一個(gè)漂亮的地方 掀起你的蓋頭來等 等；4、 藏族：“ 弦子舞” 一般用于慢板抒情音樂；舉例：翻身農(nóng) 奴把唱歌、青藏高原六、觀賞由宋祖英演唱的 愛我中華,全體同學(xué)進(jìn)上步嫻熟 此歌； 6 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)細(xì)品嘗一下這首江南民歌； （要求：輕聲 哼唱；）（課件 8：老師范唱） 7 、請(qǐng)同學(xué)們唱歌詞；之后提問：這首采茶舞曲 描畫的是怎樣一幅漂亮畫卷？生：a、描寫江南美景； b、采茶勞動(dòng)時(shí)喧鬧場(chǎng)面； c、采茶姑娘們采到茶時(shí)興奮歡樂的心情；等等；老師總結(jié)：歌詞前四句, 在贊揚(yáng)江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載音樂動(dòng)聽細(xì)膩,帶有輕巧的顏色,后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象,后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情； （課件 9）8 、完整演唱一遍采茶舞 曲；（老師 MTV+卡拉 OK）七、嬉戲“ 超級(jí)仿照秀” 一師：同學(xué)們,下面我們就來玩一個(gè)嬉戲好嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件11：仿照秀 1） 音樂響起 先請(qǐng)大家一起仿照用方言來演唱；再次觀賞原音重現(xiàn)！同學(xué)們特別積極；老師將 全班分成兩個(gè)大