動(dòng)物的活動(dòng)方式小班科學(xué)優(yōu)秀教案

1、動(dòng)物的活動(dòng)方式小班科學(xué)優(yōu)秀教案動(dòng)物的活動(dòng)方式小班科學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)意圖指南指出：熟悉常見(jiàn)的動(dòng)植物,能留意并發(fā)覺(jué)四周的動(dòng)植物 是多種多樣的；引導(dǎo)幼兒在觀看和探究的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的 分類、概括；如：依據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類；所以,我挑選了動(dòng) 物的活動(dòng)方式這一內(nèi)容；綱要指出：幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué) 啟蒙訓(xùn)練,重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探究欲望；所以,我想以“ 虎大王開(kāi)會(huì)” 的嬉戲情境來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好；活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的,會(huì)大膽地用肢體語(yǔ)言表 現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式；2、會(huì)依據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類；3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的才能；4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；活

2、動(dòng)預(yù)備1、體會(huì)預(yù)備：知道一些常見(jiàn)的以飛、跑、跳、游、爬為主要活 動(dòng)方式的動(dòng)物；2、物質(zhì)預(yù)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件；活動(dòng)過(guò)程一、情境激趣；老師：今日,虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì),我們走著去吧?。◣ьI(lǐng)幼兒 進(jìn)場(chǎng)）二、幼兒和 PPT互動(dòng),發(fā)覺(jué)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的,會(huì)大 膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式；1、虎大王：小伴侶們好,你們是怎么來(lái)的？（我們是走著來(lái) 的；）那它們是什么來(lái)的？2、引導(dǎo)幼兒跟 PPT互動(dòng),發(fā)覺(jué)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式,并大 膽用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)；（1）小兔,你是怎么來(lái)的？（我是跳著來(lái)的；）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳；）我們想向你學(xué)跳；（2）小烏龜,（同上）（3）獵豹,（同

3、上）（4）老鷹,（同上）（5）小魚(yú),（同上）3、過(guò)渡句：虎大王：動(dòng)物們來(lái)的活動(dòng)方式是多種多樣的,那動(dòng)物們的 要求 是不是多種多樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；三、嬉戲：幫動(dòng)物找伴侶（依據(jù)活動(dòng)方式分類）1、動(dòng)物提出要求；老鷹：我要找飛著來(lái)的伴侶；老虎：我要找跑著來(lái)的伴侶；袋鼠：我要找跳著來(lái)的伴侶；鯨魚(yú)：我要找游著來(lái)的伴侶；鱷魚(yú)：我要找爬著來(lái)的伴侶；2、操作要求（1）一次選一種動(dòng)物,一共選兩次；（2）找活動(dòng)方式一樣的跟它做伴侶；3、幼兒操作,老師指導(dǎo)；4、過(guò)渡句：虎大王：動(dòng)物們感謝小伴侶,幫忙它們找到了來(lái)的方式一樣的朋 友,它們想邀請(qǐng)小伴侶一起玩捉迷藏；四、嬉戲：捉迷藏（鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類）1、師：誰(shuí)藏在云朵里面呢？誰(shuí)躲在樹(shù)叢后面？誰(shuí)躲在小山后面？誰(shuí)躲在珊瑚叢中？誰(shuí)躲在石頭后面？（幼兒先猜,再出示圖片驗(yàn)證）2、玩的次數(shù)依據(jù)時(shí)間和幼兒的愛(ài)好來(lái)敏捷把握；五、頒發(fā)嬉戲獎(jiǎng),自然終止；虎大王：小伴侶們捉迷藏玩得可真好,我要嘉獎(jiǎng)你們；教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并且達(dá)到 了預(yù)期目標(biāo),成效特別好,甚至超過(guò)了預(yù)期成效；整個(gè)活動(dòng)既讓幼 兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,