2022-2022學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案-3.2原子的結(jié)構(gòu)第一課時(shí)

1、Word - 3 -2022-2022學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案-3.2原子的結(jié)構(gòu)第一課時(shí) 原子的結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 原子的結(jié)構(gòu) 教學(xué) 任務(wù) 學(xué)問與技能任務(wù) 熟悉原子核的結(jié)構(gòu) 過程與辦法任務(wù) 培養(yǎng)同學(xué)分析、處理數(shù)據(jù)的本事； 試試運(yùn)用比較、歸納等辦法對(duì)信息舉行加工 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)同學(xué)分析、處理數(shù)據(jù)的本事； 試試運(yùn)用比較、歸納等辦法對(duì)信息舉行加工 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 原子的構(gòu)成 教學(xué)難點(diǎn) 核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系 教學(xué)辦法 問題推動(dòng)法、講授法，自主分析研究法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 問題導(dǎo)入 水由 構(gòu)成，1個(gè)水分子由 _構(gòu)成。在電解水的試驗(yàn)中， 破碎為

2、氫 _和氧 ，可見，分子很小，但在化學(xué)反應(yīng)中能夠 ，而 _在化學(xué)變化中不行再分，所以說(shuō) 是化學(xué)變化中的最小的粒子。（提醒：填“分子”或“原子”） 溫故知新，以問題為先導(dǎo)，激活同學(xué)的探知欲 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 合 作 探 究， 講 解 釋 疑 【投影】原子結(jié)構(gòu)的發(fā)覺史。 英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福粒子散射試驗(yàn)。 【問題】原子是不是容易而不行分割的實(shí)心球體？ 它由哪些部分構(gòu)成？ 1.原子是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？ 2.原子核由哪幾種粒子構(gòu)成？ 3.原子中各種粒子帶電狀況如何？ 4.什么叫核電荷數(shù)？它與質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？ 小結(jié)：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子 種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 電子

3、數(shù) 氫 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 鈉 11 12 11 氯 17 18 17 鐵 26 30 26 了解原子結(jié)構(gòu)的發(fā)覺史，體味科學(xué)是在不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)的。 培養(yǎng)同學(xué)的觀看分析處理數(shù)據(jù)的本事 。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 總 結(jié) 利用觀看分析可知：不同原子的質(zhì)子數(shù)不同； 不是全部的原子都有中子； 質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)；但不一定等于中子數(shù)；質(zhì)子和電子數(shù)目相等、電性相反，相互抵消 ，所以原子不帶電 培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題的本事和歸納總結(jié)本事 板書設(shè)計(jì) 課后記（教學(xué)反思） 原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是九班級(jí)化學(xué)新標(biāo)人教版教科書中的一個(gè)很重要的內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)問本身抽象且同學(xué)缺乏對(duì)微觀世界的想象力，使得同學(xué)對(duì)原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何，一下子也難以想象。這一微課主要以老師的問題引領(lǐng)為主，用盧瑟福的粒子散射試驗(yàn)來(lái)導(dǎo)出原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，來(lái)提升同學(xué)的想象力，激活學(xué)習(xí)的愛好。通過不同種原子中質(zhì)子、中子與