關(guān)于初三新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、Word - 3 -關(guān)于初三新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃一、怎樣制訂學(xué)期方案1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的成果、進(jìn)步和不足之處，分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，這是訂新學(xué)期方案的基礎(chǔ)。2、通過(guò)和老師以及高班級(jí)同學(xué)的溝通，了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動(dòng)，對(duì)同學(xué)有哪些詳細(xì)要求，新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容，為制訂有關(guān)內(nèi)容做好預(yù)備。3、依據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容，針對(duì)自己的實(shí)際，提出本學(xué)期在各方面的奮斗目標(biāo)。訂目標(biāo)時(shí)，一要體現(xiàn)全面進(jìn)展學(xué)有特長(zhǎng)，二要體現(xiàn)均衡進(jìn)展突出重點(diǎn)，三要適度，要求過(guò)高過(guò)低都不利孩子進(jìn)步，經(jīng)過(guò)孩子努力即可達(dá)到為宜。4、一學(xué)期時(shí)間不長(zhǎng)，目標(biāo)要求不要訂得過(guò)高或過(guò)多或大而空。目標(biāo)要明確，要求要詳細(xì)，

2、措施要可操作。在制定方案過(guò)程中，家長(zhǎng)重在引導(dǎo)而不要強(qiáng)加或包辦代替，要通過(guò)商議把家長(zhǎng)的意圖變成孩子自己的，因他是訂方案執(zhí)行方案的仆人。在方法上，低班級(jí)以口頭訂方案為主，中班級(jí)可以幫著寫出來(lái)，到了高班級(jí)讓孩子獨(dú)自去訂，家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)參謀就可以了。二、怎樣執(zhí)行方案1、學(xué)期方案是通過(guò)階段性的小方案來(lái)完成的。每天、每周、每月都有個(gè)小方案，不肯定寫出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后，要合理支配和使用時(shí)間，或?qū)W習(xí)、或勞動(dòng)、或消遣、或交友要有序地生活。既不要無(wú)方案地度日鋪張時(shí)間，也不要只知讀書學(xué)習(xí)不留意勞逸結(jié)合。2、在孩子執(zhí)行方案中，家長(zhǎng)要關(guān)懷。發(fā)覺有困難要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，有失誤準(zhǔn)時(shí)訂正，有

3、疏忽準(zhǔn)時(shí)提示。假如家長(zhǎng)能參加和孩子一起來(lái)完成方案，利于增加孩子的愛好和進(jìn)步幅度。如一起打球熬煉，共同參與家務(wù)勞動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)、看報(bào)并爭(zhēng)論些感愛好的問(wèn)題等。3、一般狀況下，到了期中可檢查方案的執(zhí)行狀況，假如目標(biāo)要求已經(jīng)完成或發(fā)覺難以執(zhí)行，就要對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整修改使之更合實(shí)際。同時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步加以確定，增加他完成方案的信念，起個(gè)加油站作用。到了期末，結(jié)合考試成果和老師評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子執(zhí)行方案狀況，做全面總結(jié)，逐條分析。勝利的總結(jié)閱歷，既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)閱歷，家長(zhǎng)教子的閱歷，也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理力量進(jìn)步的閱歷。關(guān)于問(wèn)題和不足，既找主觀緣由也找客觀緣由，并討論出改進(jìn)的方法。有些學(xué)問(wèn)缺陷在假期中準(zhǔn)時(shí)給以彌補(bǔ)，有的問(wèn)題可在下學(xué)期訂方案時(shí)支配解決。通過(guò)總結(jié)要使孩子體會(huì)到制訂方案并按方案生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅(jiān)持幾年，就可以提高按方案辦事的自覺性并形成習(xí)慣