教師資格證高中考試試題及答案

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁教師資格證高中考試試題及答案教師資格證是正規(guī)教師的“命脈” 教師資格證高中考試試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題3分，共45分)21.在研讀古代文化經(jīng)典時(shí)，教師提醒學(xué)生梳理文中重要的字詞。以下字詞釋義不正確的選項(xiàng)是( )。A.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。戚戚：憂愁、哀傷。B.魚鱉不可勝食也。勝：盡、完。C.寧需以負(fù)秦曲。負(fù)：使承擔(dān)。D.故令人持璧歸，間至趙矣。間：中間。21.【答案】D。解析：D項(xiàng)，間：從小路。故此題選擇D項(xiàng)。22.在教學(xué)曹操的短歌行，教師讓同學(xué)回憶和曹操有關(guān)的歷史故事，感受曹操的聰明，以下歷史故事，與曹操有關(guān)的是( )。A.望

2、梅止渴 B.破釜沉舟 C.三顧茅廬 D.草木皆兵22.【答案】A。解析：A項(xiàng)，該成語于南朝宋的劉義慶所著世說新語，其中描繪了這樣的故事：“魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令曰：前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。士卒聞之，口皆出水，乘此得及前。”文中的魏武就是曹操，望梅止渴與其有關(guān);B項(xiàng)，破釜沉舟出自秦末項(xiàng)羽起義軍與秦軍主力的巨鹿之戰(zhàn)，與項(xiàng)羽有關(guān);C項(xiàng)，三顧茅廬是講述劉備三次拜訪諸葛亮，邀請其出山輔佐的故事;D項(xiàng)，草木皆兵出自東晉時(shí)期秦王苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍與晉國之間進(jìn)展的淝水之戰(zhàn)。故此題選擇A項(xiàng)。23.教學(xué)紀(jì)念劉和珍君，教師為了讓學(xué)生理解魯迅作品語言的特點(diǎn)，推薦閱讀其他雜文，以下適宜的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )。

3、A.華蓋集野草 B.朝花夕拾吶喊C.墳華蓋集續(xù)編 D.彷徨故事新編23.【答案】C。解析：A項(xiàng)，野草為散文詩集;B項(xiàng)，朝花夕拾是散文集;吶喊是小說集;D項(xiàng)，彷徨故事新編都是魯迅的小說集。故此題選擇C項(xiàng)。24.課文故都的秋中寫道故都秋的特點(diǎn)是清、靜、悲涼，以下詩句與課文中秋的特點(diǎn)不同的是( )。A.秋天一夜靜無云，斷續(xù)鴻聲到曉聞。張仲素秋閨思二首B.遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。晏殊訴衷情芙蓉金菊斗馨香C.古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)秋思D.一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。倪瓚小桃紅秋江24.【答案】B。解析：B項(xiàng)，寫到望中的鄉(xiāng)村，樹中間還帶著一些“疏黃”之色，樹葉之

4、紅是濃密的，而黃那么是稀疏的，濃淡相間，畫境美麗。用筆疏淡，表現(xiàn)作者的心境是閑適的。故此題選擇B項(xiàng)。25.關(guān)于中國建筑的特征的教學(xué)目的分析p 不正確的選項(xiàng)是( )。知識與才能：理清作者的說明線索，列出課文的構(gòu)造提綱。過程與方法：通過教師講授，學(xué)習(xí)本文科普文章的語言特色，在說明文寫作中有意識的學(xué)習(xí)和借鑒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，進(jìn)步對我國建筑藝術(shù)的審美才能。A.教學(xué)目的是對各自不同內(nèi)容的表述，他們之間沒有聯(lián)絡(luò)與穿插。B.知識與才能目的的設(shè)定有利于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從宏觀上把握全文。C.過程與方法目的的設(shè)定是根據(jù)課標(biāo)中所提出的語文是一門理論性的學(xué)科，所學(xué)為所用。D

5、.情感態(tài)度與價(jià)值觀的設(shè)定是為了從精神層面影響學(xué)生，表達(dá)了語文的人文性。25.【答案】A。解析：A項(xiàng)，三維目的既互相聯(lián)絡(luò)互相浸透，又各自有所側(cè)重。故此題選擇A項(xiàng)。中學(xué)教師資格考試備考要點(diǎn)合集1.學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)那么及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的根底。簡單來說，道德認(rèn)識即知道什么是好的，什么是對的，什么是有道德的。例如，我們知道亂扔垃圾是不道德的行為，這便是道德認(rèn)識。道德情感是根據(jù)道德觀念來評價(jià)別人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。情感強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心體驗(yàn)，例如你看到別人亂扔垃圾，

6、內(nèi)心感到厭惡和惡心。道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，抑制困難，以實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。意志強(qiáng)調(diào)的是抑制困難的精神力量，只有抑制困難的行動才叫意志行動。例如，我們我們手上拿著很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很遠(yuǎn)，這時(shí)候要抑制這些困難去遠(yuǎn)處扔，便是道德意志。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。道德行為是道德的最終表現(xiàn)，也是德育的最終目的。道德行為是我們真真正正地表現(xiàn)出這樣的行為。比方，我們真真正正地到遠(yuǎn)處去扔垃圾。2.德育過程要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一開展。(1)要注意全面性;德育過程具有統(tǒng)一性。知、情、意、行四個(gè)根本要

7、素是互相作用的。因此，要促進(jìn)學(xué)生知情意行互動開展。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生“犯錯(cuò)不知錯(cuò)”，是缺乏道德意識。例如，小明在超市里拿起話梅沒有付錢就吃，教師問他為什么，小明說他在家里也是拿起話梅就吃的。在這個(gè)案例中，小明不知道自己犯了錯(cuò)誤，因此，缺乏的是道德認(rèn)識。而有些學(xué)生“忍不住”，明明知道是不對的行為，卻沒有方法抑制自己去完成良好的行為。例如，小明在冬天的時(shí)候知道應(yīng)該起床上學(xué)了，但是就是沒方法分開溫暖的被窩。在這個(gè)案例中，小明缺乏道德意志。(2)要注意多端性;德育過程的一般順序可以概括為進(jìn)步道德認(rèn)識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習(xí)慣。但是，在德育中有例外的情況。例如，小明缺乏道德意志，

8、但是已經(jīng)有了道德認(rèn)識，那么我們就著重培養(yǎng)他的道德意志。教師資格考試條件2、報(bào)名條件鑒于目前新冠疫情防控形勢，本次面試只受理在我區(qū)參加2022年下半年全國中小學(xué)教師資格筆試科目考試成績合格的考生報(bào)考。其他事項(xiàng)(一)考生須對本人填報(bào)的個(gè)人信息、報(bào)考信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，因信息填寫錯(cuò)誤、提供材料不真實(shí)而影響后續(xù)考試或教師資格認(rèn)定的，責(zé)任自負(fù)。嚴(yán)禁替代別人報(bào)名，制止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校團(tuán)體等替_生報(bào)名。(二)密碼重置1.自助重置密碼?？忌赏ㄟ^答復(fù)注冊時(shí)預(yù)設(shè)的“密碼保護(hù)問題”自助重置密碼，也可在工作時(shí)間內(nèi)撥打教育部考試中心客服 進(jìn)展密碼重置(客服。2.短信獲取密碼?？忌赏ㄟ^報(bào)名注冊時(shí)所填寫的手機(jī)號碼短信獲取密碼。(