生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

1、-/教學(xué)日歷（學(xué)期授課計(jì)劃）周次起訖時(shí)間課次日/月節(jié)次學(xué)時(shí)內(nèi)容綱要（章、節(jié)）第1周8月22日至8月26日18月23日342第1章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)總體與樣本第二節(jié)數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)分布第三節(jié)樣本的幾特征數(shù)第1周8月22日至8月26日28月26日342第2章概率和概率分布第一節(jié)概率的基本概念第二節(jié)概率分布第三節(jié)總體特征數(shù)第2周8月29日至9月2日38月30日342第3章幾種常見的概率分布律第一節(jié)二項(xiàng)分布第二節(jié)波松分布第三節(jié)另外幾種離散型概率分布第3周9月5日至9月9日49月6日342第3章幾種常見的概率分布律第四節(jié)正態(tài)分布第五節(jié)另外幾種連續(xù)型概率分布第六節(jié)中心極限定理第3周9月5日至9月9日

2、59月9日342第4章抽樣分布第一節(jié)從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布第4周9月13日至9月16日69月14日342第4章抽樣分布第二節(jié)從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布第5周9月19日至9月23日79月20日342第5章統(tǒng)計(jì)推斷第一節(jié)單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)第5周9月19日至9月23日89月23日342第5章統(tǒng)計(jì)推斷第二節(jié)兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)第6周9月26日至9月30日99月27日342第6章參數(shù)估計(jì)第一節(jié)點(diǎn)估計(jì)第7周10月10日至10月14日1010月11日342第6章參數(shù)估計(jì)第二節(jié)區(qū)間估計(jì)第7周10月10日至10月14日1110月14日342第7章擬合優(yōu)度檢驗(yàn)第一節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)

3、的一般原理第二節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)第8周10月17日至10月21日1210月18日342第7章擬合優(yōu)度檢驗(yàn)第三節(jié)獨(dú)立性檢驗(yàn)第9周10月24日至10月28日1310月25日342第8章單因素方差分析第一節(jié)方差分析的基本原理第二節(jié)固定效應(yīng)模型第9周10月24日至10月28日1410月28日342第8章單因素方差分析第三節(jié)隨機(jī)效應(yīng)模型第10周10月31日至11月4日1511月1日342第8章單因素方差分析第四節(jié)多重比較第五節(jié)方差分析應(yīng)具備的條件第11周11月7日至11月11日1611月8日342第9章兩因素及多因素方差分析第一節(jié)兩因素方差分析中的基本概念第二節(jié)固定模型第三節(jié)隨機(jī)模型第11周11月7日至11

4、月11日1711月11日342第9章兩因素及多因素方差分析第四節(jié)混合模型第五節(jié)兩個(gè)以上因素的方差分析第12周11月14日至11月18日1811月15日342第9章兩因素及多因素方差分析第六節(jié)缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)第七節(jié)變換第13周11月21日至11月25日1911月22日342第10章一兀回歸及簡單相關(guān)分析第一節(jié)回歸與相關(guān)的基本概念第二節(jié)一元線性回歸方程第三節(jié)一元線性回歸的檢驗(yàn)第13周11月21日至11月25日2011月25日342第10章一?；貧w及簡單相關(guān)分析第四節(jié)一元非線性回歸第14周11月28日至12月2日2111月29日342第10章一?；貧w及簡單相關(guān)分析第五節(jié)相關(guān)第15周12月5日至12月9

5、日2212月6日342第11章多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第一節(jié)多元線性回歸方程第二節(jié)復(fù)相關(guān)分析第15周12月5日至12月9日2312月9日342第11章多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第三節(jié)多項(xiàng)式回歸第16周12月12日至12月16日2412月13日342第11章多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第四節(jié)非線性回歸第五節(jié)逐步回歸第17周12月19日至12月23日2512月20日342第12章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則二、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與方案三、實(shí)驗(yàn)方案的擬定第17周12月19日至12月23日2612月23日342第12章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與方案三、實(shí)驗(yàn)方案的擬定第18周12月26日至12月30日2712月27日342復(fù)習(xí)課程類

6、型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第1章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)總體與樣本第二節(jié)數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)分布第三節(jié)樣本的幾特征數(shù)教學(xué)目的1、了解數(shù)據(jù)收集及預(yù)處理的內(nèi)容和方法、偏斜度系數(shù)和峭度系數(shù)的計(jì)算。2、熟悉資料分類；原始數(shù)據(jù)的檢查、核對；3、掌握不冋數(shù)據(jù)類型分布圖的制作及應(yīng)用、平均數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用、變異數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)頻數(shù)（率）表和頻數(shù)（率）圖的編繪平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算難點(diǎn)：偏斜度系數(shù)和峭度系數(shù)的計(jì)算教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、組織教學(xué)：（需時(shí)5分鐘）（一）教

7、師準(zhǔn)時(shí)，精力充沛，情緒飽滿的進(jìn)入課堂。（二）師生問好，檢查并詢問缺席情況，自我介紹。（三）提醒同學(xué)注意，使同學(xué)做好物質(zhì)準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、紀(jì)錄準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)3分鐘）生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)（mathematicalstatistics）的原理和方法來分析和解釋生物界數(shù)量現(xiàn)象的科學(xué)，也可以說是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，它是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，屬于生物數(shù)學(xué)的范疇。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)總體與樣本一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不齊性二、總體與樣本三、抽樣第二節(jié)數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)（率）分布一、連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)二、頻數(shù)（率）表和頻數(shù)（率）圖的編繪第三節(jié)樣本的幾個(gè)特征數(shù)一、表示集中趨

8、勢或中心位置：算術(shù)平均數(shù)；眾數(shù)；中位數(shù)。二、表示離中趨勢或變異的樣本特征數(shù)四、歸納總結(jié)（需時(shí)5分鐘）本節(jié)課內(nèi)容包括總體與樣本、數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)（率）分布、樣本的幾個(gè)特征數(shù)。五、布置作業(yè)（需時(shí)2分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P20/5、P21/12參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課

9、（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第2章概率和概率分布第一節(jié)概率的基本概念第四節(jié)概率分布第五節(jié)總體特征數(shù)教學(xué)目的掌握：小概率事件實(shí)際不可能性原理、連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布、離散型隨機(jī)變量的概率分布。熟悉：概率的一般運(yùn)算了解：隨機(jī)現(xiàn)象與統(tǒng)計(jì)規(guī)律，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)概率及其運(yùn)算、連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布、離散型隨機(jī)變量的概率分布。難點(diǎn)：連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布、離散型隨機(jī)變量的概率分布。教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需

10、時(shí)1分鐘）第1章中對總體和樣本的概述以及樣本數(shù)據(jù)的處理方法做了一般介紹。用某個(gè)樣本去推斷同一總體將得出不同結(jié)論。這些結(jié)論不可能都是正確的。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)概率的基本概念一、隨機(jī)現(xiàn)象與統(tǒng)計(jì)規(guī)律二、統(tǒng)計(jì)規(guī)律一一頻率的穩(wěn)定性三、概率的統(tǒng)計(jì)定義四、概率的古典定義五、概率的一般運(yùn)算第二節(jié)概率分布一、隨機(jī)變量二、離散型隨機(jī)變量的概率分布三、連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布四、總體特征數(shù)四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課主要學(xué)習(xí)了概率的基本概念、概率分布、總體特征數(shù)。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P20/5、P21/12參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版

11、社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第3章幾種常見的概率分布律第一節(jié)二項(xiàng)分布第二節(jié)波松分布第三節(jié)另外幾種離散型概率分布教學(xué)目的掌握：二項(xiàng)分布、波松分布熟悉：另外幾種離散型概率分布教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：二項(xiàng)分布、波松分布難點(diǎn)：二項(xiàng)分布、波松分布教學(xué)方法和手段課堂講授

12、，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）本章將介紹生物學(xué)中幾種常見的離散型概率分布律，其中以二項(xiàng)分布和泊松分布在生物學(xué)中尤為重要。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)二項(xiàng)分布一、二項(xiàng)分布定義。二、二項(xiàng)分布由n和p兩個(gè)參數(shù)決定。三、二項(xiàng)分布的應(yīng)用條件。第二節(jié)波松分布一、波松分布的意義二、波松分布重要的特征三、波松分布與二項(xiàng)分布的關(guān)系第三節(jié)另外幾種離散型概率分布四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課主要學(xué)習(xí)了二項(xiàng)分布、波松分布、另外幾種離散型概率分布。重點(diǎn)是二項(xiàng)分布、波松分布。五、布置作業(yè)（需時(shí)

13、1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P64/6、P65/17參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第3章幾種常見的概率分布律第四節(jié)正態(tài)分布第五節(jié)另外幾種連續(xù)型概率分布第六節(jié)中心極限定理教學(xué)目的掌握：正態(tài)分布

14、熟悉：中心極限定理了解：另外幾種連續(xù)型概率分布教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正態(tài)分布難點(diǎn)：中心極限定理教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中，正態(tài)分布占有極其重要的地位。許多生物學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都服從正態(tài)分布。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第四節(jié)正態(tài)分布一、正態(tài)分布的密度函數(shù)和分布函數(shù)二、正態(tài)分布的特征三、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布四、正態(tài)分布密度函數(shù)第五節(jié)另外幾種連續(xù)型概率分布一、指數(shù)分布二、r分布第六節(jié)中心極限定理一、中心極限定理的基本內(nèi)容二、中心極限定理推理的兩個(gè)例

15、子四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了正態(tài)分布、另外幾種連續(xù)型概率分布、中心極限定理，重點(diǎn)是正態(tài)分布，難點(diǎn)：中心極限定理。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P64/7、P64/13參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）

16、選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第4章抽樣分布第一節(jié)從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布第二節(jié)從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布教學(xué)目的掌握：從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布熟悉：從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布難點(diǎn)：從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）我們所研究的抽樣分布，全部是建立在正態(tài)分布基礎(chǔ)之上的，或者說，全部是從正態(tài)分布的總體中進(jìn)行抽樣

17、的。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布一、樣本平均數(shù)的分布二、樣本方差的分布三、樣本標(biāo)準(zhǔn)差的分布第二節(jié)從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布一、標(biāo)準(zhǔn)差已知時(shí)，兩個(gè)平均數(shù)的和與差的分布二、兩個(gè)樣本方差比的分布F分布四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了抽樣分布，包括從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布、從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布，重點(diǎn)是從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布；難點(diǎn)是從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P79/1參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2

18、009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第5章統(tǒng)計(jì)推斷第一節(jié)單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)第二節(jié)兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)教學(xué)目的掌握：單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)難點(diǎn)：兩個(gè)樣本的差異顯著性

19、檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）第3章研究了隨機(jī)變量的幾種分布律，總體如何配合樣本。第4章講的是樣本統(tǒng)計(jì)量的分布規(guī)律。這些都屬于總體與樣本之間關(guān)系的第一個(gè)方面，即從總體到樣本的研究。本章討論第二個(gè)方面，即如何通過樣本去推斷總體。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)一、一般原理及兩種類型的錯(cuò)誤二、單個(gè)平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)第二節(jié)兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)一、兩個(gè)方差的檢驗(yàn)一一F檢驗(yàn)二、標(biāo)準(zhǔn)差書籍時(shí)兩個(gè)平均數(shù)間差異顯著性的檢驗(yàn)三、標(biāo)準(zhǔn)差未知但

20、相等時(shí)，兩平均數(shù)之間差異顯著性的檢驗(yàn)成組數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)四、標(biāo)準(zhǔn)差未知且可能不等時(shí)，兩平均數(shù)之間差異顯著性的檢驗(yàn)五、配對數(shù)據(jù)的顯著性檢驗(yàn)一一配對數(shù)據(jù)的t檢驗(yàn)六、二項(xiàng)分布數(shù)據(jù)的顯者性檢驗(yàn)四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)推斷，包括單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)。重點(diǎn)是單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)，難點(diǎn)是兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P108/4、P109/12參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)

21、學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第6章參數(shù)估計(jì)第一節(jié)點(diǎn)估計(jì)第一節(jié)區(qū)間估計(jì)教學(xué)目的掌握：點(diǎn)估計(jì)熟悉：區(qū)間估計(jì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)估計(jì)難點(diǎn)：區(qū)間估計(jì)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）這一章介紹由樣本推斷總體的第二條

22、途徑，即由樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)總體參數(shù)，稱為參數(shù)估計(jì)。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)點(diǎn)估計(jì)一、無偏估計(jì)量二、有效估計(jì)量三、相容估計(jì)量第二節(jié)區(qū)間估計(jì)一、區(qū)間估計(jì)的一般原理二、卩的置信區(qū)間三、。的置信區(qū)間四、平均數(shù)差的置信區(qū)間五、二項(xiàng)分布的置信區(qū)間四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了參數(shù)估計(jì)，包括點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)，重點(diǎn)：點(diǎn)估計(jì)，難點(diǎn)：區(qū)間估計(jì)；應(yīng)掌握點(diǎn)估計(jì)，熟悉區(qū)間估計(jì)。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P124/3、P125/8參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)

23、學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第7章擬合優(yōu)度檢驗(yàn)第一節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)的一般原理第一節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)教學(xué)目的掌握：擬合優(yōu)度檢驗(yàn)熟悉：擬合優(yōu)度檢驗(yàn)的一般原理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：擬合優(yōu)度檢驗(yàn)難點(diǎn)：擬合優(yōu)度檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、

24、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）擬合優(yōu)度檢驗(yàn)是用來檢驗(yàn)實(shí)際觀測數(shù)與依照某種假設(shè)或模型計(jì)算出來的理論數(shù)之間的一致性，以便判斷該假設(shè)或模型是否與觀測數(shù)相配合。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第一節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)的一般原理一、什么是擬合優(yōu)度檢驗(yàn)二、擬合優(yōu)度檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量第二節(jié)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)一、一般程序二、對二項(xiàng)分布的檢驗(yàn)三、對正態(tài)性的檢驗(yàn)四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了擬合優(yōu)度檢驗(yàn)的一般原理，擬合優(yōu)度檢驗(yàn)一般程序、對二項(xiàng)分布的檢驗(yàn)、對正態(tài)性的檢驗(yàn)。重點(diǎn)是擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，難點(diǎn)：擬合優(yōu)度檢驗(yàn)。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P137/2參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2

25、009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第7章擬合優(yōu)度檢驗(yàn)第三節(jié)獨(dú)立性檢驗(yàn)教學(xué)目的掌握：列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)熟悉：2X2列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)難點(diǎn)：2X2列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分

26、鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)是另一種類型的咒2檢驗(yàn)，可以用它檢驗(yàn)事件間的獨(dú)立性或者說檢驗(yàn)處理之間的差異顯著性。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第三節(jié)獨(dú)立性檢驗(yàn)一、列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)二、2X2列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了擬合優(yōu)度檢驗(yàn)這一章的獨(dú)立性檢驗(yàn)，包括列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)，2X2列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法。重點(diǎn)：列聯(lián)表咒2檢驗(yàn)，難點(diǎn)：2X2列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P138/5、P139/10參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，

27、2009.參考書目：1.EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第8章單因素方差分析第一節(jié)方差分析的基本原理第一節(jié)固定效應(yīng)模型教學(xué)目的掌握：固定效應(yīng)模型熟悉：方差分析的基本原理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：固定效應(yīng)模型難點(diǎn)：固定效應(yīng)模型教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需

28、時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）方差分析是一類特定情況下的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)，或者說是5.2平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)的一種引申。t檢驗(yàn)可以判斷兩組數(shù)據(jù)平均數(shù)間的差異顯著性，而方差分析則可以冋時(shí)判斷多組數(shù)據(jù)間的差異顯著性。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第8章單因素方差分析第一節(jié)方差分析的基本原理一、方差分析的一般概念二、不同處理效應(yīng)與不同模型第二節(jié)固定效應(yīng)模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、平方和與自由度的分解三、均方期望與統(tǒng)計(jì)量四、平方和的簡易計(jì)算方法四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了方差分析的基本原理，固定效應(yīng)模型，重點(diǎn)、難點(diǎn)是固定效

29、應(yīng)模型,應(yīng)掌握固定效應(yīng)模型，熟悉方差分析的基本原理。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P157/3參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第8章單因素方差分析第二節(jié)隨機(jī)效應(yīng)模型第四節(jié)多重比

30、較第五節(jié)方差分析應(yīng)具備的條件教學(xué)目的掌握：隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較熟悉：方差分析應(yīng)具備的條件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較難點(diǎn)：多重比較教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二、導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)遇到某個(gè)因素有許多可能的水平，若實(shí)驗(yàn)的a個(gè)水平，是從該因素水平總體中隨機(jī)抽出的，那么這一因素稱為隨機(jī)因素。三、講授新課（需時(shí)75分鐘）第8章單因素方差分析第三節(jié)隨機(jī)效應(yīng)模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F三、不等重復(fù)時(shí)平方和的計(jì)算第四節(jié)多重比較一、最小顯著性檢

31、驗(yàn)二、Duncan檢驗(yàn)第五節(jié)方差分析應(yīng)具備的條件一、方差分析應(yīng)滿足3個(gè)條件一、多個(gè)方差齊性檢驗(yàn)四、歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較、方差分析應(yīng)具備的條件，重點(diǎn)是隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較，難點(diǎn)是多重比較。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P158/5、P159/7參考資料教材：1.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編中國鐵道出版社，2003.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字課程類型必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核方式考試（V）；考查（）選修限選課（）；任選課（）章節(jié)名稱第9章兩因素及多因素方差分析第一節(jié)兩因素方差分析中的基本概念第二節(jié)固定模型教學(xué)目的掌握：兩因素方差分析中的基本概念熟悉：固定模型教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兩因素方差分析中的基本概念難點(diǎn)：固定模型教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識(shí)的了解與記憶。二