全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)感悟1150字

1、Word - 11 -全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)感悟1150字英語觀摩學(xué)習(xí)心得體會。當(dāng)我們下面是為大家整理的“推舉心得全國學(xué)校英語觀摩研討學(xué)習(xí)感悟1150字”，信任能對大家有所關(guān)心。為期三天半的第四屆全國學(xué)校英語教學(xué)觀摩研討會已圓滿結(jié)束，這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過參與這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。一、注意調(diào)動同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)

2、力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我們怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步.NnS88.COM英語老師力量的提高除了自身素養(yǎng)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語教學(xué)工作的教育工，特別盼望能多參與英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。盼望上級領(lǐng)導(dǎo)多供應(yīng)一些機(jī)會。推舉推舉心得觀摩課心得感悟當(dāng)某個活動對你產(chǎn)生啟迪時，我們應(yīng)當(dāng)會將自己的想法做個總結(jié)。通過活動心得體會可以看出自己的思想方面的成長，下面是幫大家編輯的推

3、舉心得觀摩課心得感悟，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。通過對兩位骨干老師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音嘹亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，同學(xué)活動豐富，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)沉醉下面是細(xì)心為您整理的“有用心得:英語教學(xué)示范觀摩課心得感悟最新模板”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。今日，聽了兩節(jié)英語觀摩研討課，兩節(jié)課老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，口語流利，課堂教學(xué)組織有序，層次清楚，”轉(zhuǎn)入到了本節(jié)課的另外一個環(huán)節(jié)-應(yīng)用。崔老師站下面是為大家整理的“月度感悟精選:觀摩學(xué)習(xí)心得感悟如何寫”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。十月的南

4、寧，陽光絢爛，伸出熱忱的臂膀。10月11、12日，我有幸到南寧參與了20 xx“園丁之秋”全國學(xué)校語文名師新理念精品課觀摩研討活動。同學(xué)的作文怎么會不提高？竇桂梅老師的閱讀教學(xué)賣火柴的小女孩，抓住課文的重點(diǎn)詞、句、段，通過多次與同學(xué)談話和讀，用自己的激情點(diǎn)燃了孩子們的激情，啟迪了孩子們的才智，更像是一位向?qū)?，一位伴侶，把孩子們帶到一個真正的童話世界，得到了一次心靈的旅程。她那千方百計(jì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，把學(xué)習(xí)與勝利的樂趣留給同學(xué)，為同學(xué)建立扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)問和技能的教學(xué)功底深深地吸引了我，作為一名語文老師沒有理由不去享受文學(xué)，享受教學(xué)，享受課堂上的才智、激情與歡樂！“少壯派”特級老師戴建榮戴老師用

5、布滿童真的語言，恰當(dāng)輕柔的體態(tài)語，極具親和力的面部表情一步一步引導(dǎo)同學(xué)寫出了一首首春天的歌。浙江省聞名特級老師虞大明的設(shè)計(jì)大氣流暢，行云流水，尤如一塊磁鐵，深深地吸引著孩子，整節(jié)課給人一種震撼的感覺。盛新鳳老師的閱讀教學(xué)布滿了兒童味，讓我們享受到了音樂、描繪、建筑的和諧美名師課堂精彩紛呈，教學(xué)扎實(shí)高效，富有生活情趣，彰顯出特級老師精湛的教學(xué)藝術(shù)。短短兩天的學(xué)習(xí)，名師們布滿活力的課堂教學(xué)，讓我感受到了語文激情中的漂亮，平淡中永恒的意義所下面是由為大家整理的“感悟借鑒觀摩課心得感悟”，信任能對大家有所關(guān)心。今日上午；以實(shí)際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動，使同學(xué)受到潛移默化的思想感染，懂得“

6、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”、常懷感恩之心才能歡樂的道理，以寬大的胸懷對待身邊每一個人、每一件事，任何人任何事都能促進(jìn)自己的成長，感謝一切使你成長的人。三、自主實(shí)踐，展現(xiàn)才華。預(yù)備一節(jié)班隊(duì)會課，圍繞主題要搜集很多的資料，下面是為大家整理的“熱門心得:學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得感悟(示范版)”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。以前，只是聽說錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字，看過他們的錄像課，知道是四位數(shù)學(xué)教育專家。12月3日和4日，借助“全國名師學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會”，最終有機(jī)會和4位專家見面，現(xiàn)場傾聽4位專家的講課，感受頗深。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，感想許多，下面和大家共享兩處最有感受的地方。錢守旺老師

7、先是生動好玩的講授了24時計(jì)時法，接著做了“從雙基到四基”的報告。向老師們展現(xiàn)了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，與學(xué)員們暢談了實(shí)施新課標(biāo)的感想，讓學(xué)員們熟悉到新課標(biāo)“從雙基到四基”的教學(xué)理念，使廣闊學(xué)員對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個整體的把握。王彥偉老師就學(xué)校階段“空間與圖形”這個塊面進(jìn)行了梳理。她先講了一堂生動的圖形的旋轉(zhuǎn)，接著帶來了一堂“滲透數(shù)形結(jié)合的策略”的講座。把各個班級段教材中消失的幾何學(xué)問以及這些學(xué)問間的相互關(guān)聯(lián)，清楚的陳設(shè)方式了排列每讓老師們直觀感受到學(xué)校數(shù)學(xué)教材螺旋上升的排列體系。王老師下面是為大家整理的“熱！學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會范文5篇”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！學(xué)校數(shù)學(xué)課堂

8、教學(xué)觀摩研討活動心得體會(篇一)首先，對于此次能夠參與這樣的培訓(xùn)，我感到格外的榮幸，萬分感謝。對于我們這樣的年輕老師來說，就是需要這樣的培育和歷練，為什么？生：5/6大，由于四班級時我們已學(xué)過了分?jǐn)?shù)比大小時，分母相同看分子，分子大的分?jǐn)?shù)就大。師：你記性真好。（心一怔，怎么已經(jīng)學(xué)過了？）誰能說出幾個分子為1的分?jǐn)?shù)？生：1/2，1/3，1/4師：（指著1/2與1/3）你能給這兩個分?jǐn)?shù)比一下大小嗎？生：1/21/3。師：為什么？生：分子相同時看分母，分母小的分?jǐn)?shù)反而大?！窘虒W(xué)片斷二】（練習(xí)：比較三個分?jǐn)?shù)的大小。師出示4/9、4/7和4/5。）師：這三個分?jǐn)?shù)誰大誰小呢？生：4/54/74/9。由于這三

9、個分?jǐn)?shù)的分子相同，所以分母越小分?jǐn)?shù)越大。（師出示3/7、3/5和4/5，一不當(dāng)心把4/5寫成了4/7）師：對不起老師把4/5寫成了4/7。（這時有一位同學(xué)”師（一怔，想想也是，于是問其余同學(xué)）：大家想學(xué)嗎？想學(xué)的同學(xué)請舉手。師（全班58人有45人舉了手，心想那就將錯就錯吧。）：大家聯(lián)系已學(xué)過的學(xué)問，想一想有什么方法呢？（先獨(dú)立思索，再四人小組爭論，最終小組匯報）小組1：我們組用除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系來解決。由于3/5=35=0.6，4/7=470.57，0.60.57，所以3/54/7。師：還有與他們組不同的方法嗎？小組2：我們組用分子與分母的關(guān)系來解決。3/5中分母（5）610=分子3,4/7中分

10、母（7）610分子4，相比之下確定是4/7的分母大一些，所以3/54/7。小組3：我們小組也用分子與分母的關(guān)系來解決。3/5中分母5是分子3的1.67倍，4/7中分母7是分子4的1.75倍，如分子相同的狀況下，也是4/7的分母更大，所以3/54/7。師：同學(xué)們真的很能干，制造出了這么多比較分?jǐn)?shù)大小的好方法。古人云：知其然，更須知其所以然。盼望同學(xué)們我的啟示是兩點(diǎn)：一、活用教材是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代課程論認(rèn)為：老師應(yīng)當(dāng)成為課程實(shí)施過程中的決策者，老師有權(quán)利對課程進(jìn)行調(diào)整、重組，新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)給了我們老師充分的自主權(quán)利，提出老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望及其進(jìn)展的可能性，實(shí)施因材施教。也就是說，數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)當(dāng)

11、關(guān)注同學(xué)的思維、情感需要是否得到滿意。二、隨時調(diào)控是關(guān)鍵?！叭耸菍W(xué)問產(chǎn)生與進(jìn)展的源泉”。下面是細(xì)心為您整理的“【優(yōu)文推舉】教學(xué)觀摩心得體會和感悟(1390字)”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。教學(xué)觀摩心得體會和感悟(篇一)美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我們要怎樣來證明？”同學(xué)齊聲回答：“做試驗(yàn)。”這樣的問答有問題嗎？沒有問題啊！確定有很多老師會這樣認(rèn)為。是的，科學(xué)試驗(yàn)是檢驗(yàn)猜想的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓同學(xué)動手探究。問題是，是不是全部的試驗(yàn)都需要做？對此，浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點(diǎn)是：“不是全部的試驗(yàn)都需要做，有些不做沒有關(guān)系。用試驗(yàn)方法得出

12、的觀點(diǎn)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時候，可以不做?！边@話說到我的心坎上了。二、以問促思，激發(fā)同學(xué)的求知欲古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！彼岳蠋煈?yīng)最大限度地利用學(xué)校生奇怪、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)心理上的疑問，激發(fā)同學(xué)的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。只有讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。使他們吳老師以想象的語言表達(dá)力量培育為主要目標(biāo)，想象作文不再是以想象力的培育為主要目標(biāo)；其次，是怎么一步一步教的？對于范文，老師沒有細(xì)致的分析講解，而

13、是引導(dǎo)同學(xué)想象作文不再是天馬行空，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫是它的血肉，有了精確的寫作內(nèi)容和寫作形式，一個小蘋果特點(diǎn)、用處等，通過讀寫結(jié)合的點(diǎn)去回顧以前學(xué)的，并把今日學(xué)習(xí)的奇妙地連接起來。但在交際的過程中難度明顯提升，一班級為“敢說、大膽說想法、說清晰”，而本次老師明確要求“說清晰想法” 并提出了“商議的語氣”這一交際技巧。教學(xué)中老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)同學(xué)在交際中把握“商議”的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用商議的語氣與人溝通。好玩的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們有話可說，層層深化的課堂，讓孩子們越說越有深度。還有部編本三班級三單元的略讀課文教學(xué)那肯定很好，本課是既去年的樹后的一篇略讀課文的教學(xué)，老師在教

14、學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)與去年的樹比較異同，在比較中發(fā)覺童話的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和制造潛能，落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)。而且本課的教學(xué)明顯的起著承上啟下的作用，前一篇精讀課文的運(yùn)用，后一篇精讀課文的鋪墊（思維導(dǎo)圖的應(yīng)用）。四、語用意識加強(qiáng)全部任課老師關(guān)注同學(xué)的表達(dá)，關(guān)注同學(xué)的語用，專家后來的點(diǎn)評特殊提到了，我們中國人肯定要有“文化自信、語文自信”。在肯定的場景中把該說的話說清晰，并把不規(guī)范的語言準(zhǔn)時訂正，這就要求老師在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的回答。五、教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)三實(shí)即真實(shí)、扎實(shí)、實(shí)效。沒有花哨的教學(xué)載體，沒有不適用的教學(xué)形式，老師們使用繪本、手機(jī)投屏、配樂、視頻等教學(xué)手段扎實(shí)、有效地幫助自己的教學(xué)，老師過渡語

15、簡潔、易于理解。作為一名語文老師，應(yīng)當(dāng)有更高的站位立德樹人，人文性與語文性統(tǒng)一的特點(diǎn)突出是我們教學(xué)的基本理念；身材放低，以生為本，面對全體，是我們教學(xué)的基本思路；重視學(xué)段特征，體現(xiàn)年段意識，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；注意情感體驗(yàn)，少問幾個為什么，才會讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)觀摩心得體會和感悟(篇八)特別興奮能夠跟羅XX老師們一行去參與全國青年老師課堂教學(xué)觀摩活動。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多。一、開拓了思維，教無定法。在青年老師課堂教學(xué)觀摩活動中，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo)。這些課

16、中對同學(xué)的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓(xùn)練面廣，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效、評價修改準(zhǔn)時的確能把作文教學(xué)落到實(shí)處。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。二、語用的訓(xùn)練，夯實(shí)語文教學(xué)的基礎(chǔ)。羅蓉老師常常給我們講：語文課程應(yīng)“引導(dǎo)同學(xué)豐富語言的積累”，“正確運(yùn)用祖國語言文字”，“語文課程是同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多讀多寫、多積累，重視語言文字的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z文老師注意語用的訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子積累詞語，為學(xué)習(xí)語文打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。其中畫家和牧童給我留下了深刻的，老師敏捷多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路、自然連接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而好玩，學(xué)問的落實(shí)水到渠成。其中的語用的訓(xùn)練，如：運(yùn)用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描