小學數(shù)學《3的倍數(shù)的特征》試講稿

1、Word - 4 -小學數(shù)學3的倍數(shù)的特征試講稿學校數(shù)學3的倍數(shù)的特點試講稿各位考官：大家好，我是學校數(shù)學組的xxx號考生，我試講的題目是3的倍數(shù)的特點，下面開頭我的試講。（一）導入新課復習導入：2和5的倍數(shù)的特點。追問：還想知道哪些數(shù)的倍數(shù)特點?同學隨意回答。老師明確本節(jié)課根據(jù)數(shù)字邏輯依次來學習。引出課題3的倍數(shù)的特點。（二）講解新知1.觀看猜測我們討論了2、5倍數(shù)的特點，猜測3的倍數(shù)有什么特點呢?同學研究匯報說明，按照2、5倍數(shù)特點猜測個位數(shù)是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。請同學從倍數(shù)概念動身列出乘法算式。同學簡單發(fā)覺12個位不是3、6、9但是是3的倍數(shù)，而13個位是3卻不是3的倍數(shù)，因而獲得

2、按照個位數(shù)字不能舉行推斷。老師引領(lǐng)同學多寫出一些3的倍數(shù)，并將找出的3的倍數(shù)在課前下發(fā)的百數(shù)表中做出標記。標記結(jié)束，以小組為單位，5分鐘時光，按照標記結(jié)果，探討3的倍數(shù)有哪些特點。同學匯報出示，老師總結(jié)：3的倍數(shù)在幾條斜線上，個位數(shù)字沒有邏輯。老師引領(lǐng)同學觀看個位、十位兩個數(shù)字，并提醒同學觀看一條斜線上數(shù)的特點，同學簡單發(fā)覺每一條斜線上的數(shù)字，從其次行起十位、個位數(shù)字的組成都是第一行數(shù)字的拆分，如：3、12、21。按照發(fā)覺，同學猜測十位、個位數(shù)字之和是3的倍數(shù)時，這個數(shù)是3的倍數(shù)。老師補充：各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)也就是3的倍數(shù)。2.驗證猜測老師隨意給出大于100的數(shù)讓同學按照結(jié)論舉

3、行驗證。如：2022、375、2022等。同學自行驗證，之后與其他學生共享驗證結(jié)果。師生共同總結(jié)：各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)這個數(shù)就是3的倍數(shù)。（三）課堂練習圈出下面各數(shù)中3的倍數(shù)。（四）小結(jié)作業(yè)小節(jié)：本節(jié)課你心得了什么呢?作業(yè)：讓父母隨意寫幾個數(shù)字，通過今日所學學問推斷是否是3的倍數(shù)。板書設(shè)計我的試講到此結(jié)束， 感謝各位考官聆聽。答辯解析1.說一說學校階段常用的數(shù)字的倍數(shù)特點。學校階段常用到數(shù)字的倍數(shù)特點有2、3、5、7、9等。個位數(shù)是2、4、6、8、0的數(shù)，是2的倍數(shù)；個位數(shù)是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)；各個數(shù)位上的數(shù)加起來是3的倍數(shù)的數(shù)，是3的倍數(shù)；若一個整數(shù)的個位數(shù)字截去，再從余下的數(shù)中減去個位數(shù)的2倍，假如差是7的倍數(shù)，則這個數(shù)是7的倍數(shù)；各個數(shù)位上的數(shù)相加能被9整除的數(shù)，是9的倍數(shù)。以上就是我所有的答案，感謝考官！2.說一說板書的設(shè)計。板書設(shè)計的時候要注重整體的展現(xiàn)，每一個版塊都要設(shè)計的比較完整，要從黑板全局的角度去看問題，還要站在同學的視角去看黑板，同學坐在座位上與老師看到的是不同的，所以板書不宜過高和過低等等。要學會按照教學的內(nèi)容和同學的理解狀況調(diào)節(jié)板書，用同學比較簡單接受的形式展現(xiàn)板書，那么一些細節(jié)能夠適當省略。本節(jié)課我的板書分為兩部分，左邊為主板書，右邊為副板書，左邊是本節(jié)課重點，右邊是本節(jié)課的練習，