骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會2022

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會2022骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會1這個暑假，為了進步我個人的教學(xué)質(zhì)量，我進展了系統(tǒng)的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中我意識到了高效課堂的重要性，高效課堂的本質(zhì)是讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的同時形成自學(xué)才能和自我開展才能，是為學(xué)生走向社會奠定一生幸福的根底。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把教師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來進步課堂的有效性呢?通過教師培訓(xùn)結(jié)合自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講

2、得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決無視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目的實現(xiàn)的問題。第二，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還缺乏，這樣就影響和制約了課堂駕馭才能，課堂駕馭才能反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而無視備學(xué)生。試想假設(shè)不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有

3、問題，無效問題、假問題、無價值問題充滿課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生珍貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的進步。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原那么。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及考慮，就馬上要求其答復(fù)，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂考慮的時間，而且有效性很差。這種形式的教學(xué)方式使無效勞動充滿課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做穩(wěn)固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時

4、間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的考慮時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目的。骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會24月17、18日兩天，我在井岡山承受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶著的團隊進展主講。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。一、什么是微課程“微課程”是指時間在

5、10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目的，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。這里，黎教授提出了注意力非常鐘法那么，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的非常鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在非常鐘以內(nèi)。超過了非常鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。其次，微課程力求在非常鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確明晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。微課的概念充滿著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑。什么不是微課呢?1、輔助教師講

6、課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)課程。2、微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完好課堂的局部片段、微課程本身是一個完好的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中，教師對知識的理解、分析p 、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成局部。二、微課程的制作這次黎教授的團隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更

7、容易被廣闊教師所承受。1、規(guī)劃微課內(nèi)容分析p 學(xué)生、教材、重難點和易錯點;設(shè)計內(nèi)容構(gòu)造、表述方式和視覺效果;制作微課、后期加工、字幕、版權(quán);應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié);評價教學(xué)效果。2、制作微課黎教授的團隊授課，更多的傾向于學(xué)員自己動手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤教師一組，錄制了一節(jié)自己的微課用ps如何染頭發(fā)。下面是我們的自己動手畫的上課材料。3、利用“喀秋莎”進展編輯4、微課制作完成。三、黎加厚教授關(guān)于微課程設(shè)計給教師的17條建議1、時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。2、一個微課程只說一個知識點。3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。4、

8、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。5、要給學(xué)生提供提示性信息(例如：用顏色線標(biāo)識，屏幕側(cè)邊列出【關(guān)鍵詞】：p 】：，用符號圖形標(biāo)注等)。6、微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生閱讀微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計要恰當(dāng)安排根本問題、單元問題和核心問題，靈敏使用多樣化的提問策略促進學(xué)生考慮。8、每一個微課程完畢時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強調(diào)重點和難點。9、對一些重要的根本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不

9、是什么，讓學(xué)生明確根本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的局部，注意：只須呈現(xiàn)【關(guān)鍵詞】：p 】：語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認知負荷。11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧。12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資與活動超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目的學(xué)習(xí)。14、開始時，要介紹主講教師本人的情況，讓學(xué)生理解教師。15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時

10、所采用的教學(xué)方法。16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)歷，注意借鑒、模擬與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等群眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要刪除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法!骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會3我曾經(jīng)以為自己是一個不會倦怠的教師。但是

11、近一兩年，我卻無奈地發(fā)現(xiàn)自己一臉的倦怠，滿心的倦怠。這種倦怠可能來自于長時間從事同一項工作，熟悉帶來的程序化，可能來自于家庭個人生活的負擔(dān)，可能來自于對舊有成績的滿足，也可能來自于舊有教學(xué)經(jīng)歷的拘束。我曾努力想方法，消除這種倦怠。但我感覺自己像一塊被曬干的海綿，怎么也找不到往日的充盈與滋潤。在這樣一種倦怠而又希望消除倦怠的狀態(tài)下，我來到了南通，來到南通高等師范學(xué)校，開始了自己的國培之旅。兩天的培訓(xùn)下來，我覺得自已本來干涸的心，又漸漸被一種感動、熱情、理想、責(zé)任感染、浸潤，漸漸充盈，重新找到活力。這兩天對我來說，是一種喚醒。李吉林教師對兒童的描繪，喚起了我的責(zé)任感?！皟和瘯r期是一個人一生奠基的關(guān)

12、鍵時期，而兒童本人卻不知其間的重要，作為他們的教師責(zé)任就格外重大，需要良知和真摯的情感。社會、家長對教師又是怎樣的一種重托!” “今天清晨，我交給你一個歡欣老實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”是啊，我們在遇到學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，常常會尋找外因家長不配合，學(xué)生不聰明，不努力，卻較少從自身來尋找問題的根。我們忘了，我們本來對學(xué)生的成長就負有不可推卸的沉甸甸的責(zé)任。孩子們把他們的將來，把他們的赤子之心毫無顧慮地交到我們手中，家長們把他們自己的期盼、家庭的希望誠惶誠恐地交到我們手中，這是怎樣的一種重托?我們要怎樣才能對得起這份重托呢?當(dāng)我們面對著孩子和家長時，我們怎么能倦怠呢?成尚

13、榮教師對教育的深化考慮，喚起了我對自己的追問?！敖逃菫榱藘和?。不研究兒童，怎么為兒童效勞呢。我們這些教師，每天都在急急忙忙地趕往偉大的事業(yè)，但你們在路上，往往沒心沒肺地撞倒了兒童，這是一種罪行?！薄昂冒职趾脣寢屢聛恚媒處熞惨聛?，不要急功近利?！痹噯?，我在為學(xué)生的成績不理想而焦急惱火，逼著學(xué)生苦學(xué)、苦記時，我到底是為了學(xué)生的成長，還是為了自己的顏面?我逼著學(xué)生苦學(xué)時，到底是一種所謂的負責(zé)任，還是一種逃避用簡單低效卻看似勤奮的勞動來逃避自己應(yīng)該用心設(shè)計高效學(xué)習(xí)方法的責(zé)任?這其實是一種隱性的倦怠。當(dāng)我們老實地面對著自己的心時，我們怎么可以倦怠呢?李吉林教師和施建平教師對情境教育孜孜不倦

14、的追求，喚起了我的教育熱情。李吉林教師是這樣說的，“這種莊重使命感不斷地召喚著我，在我的內(nèi)心不斷地驅(qū)動著自己去探究，去考慮，去學(xué)習(xí)，去行動。一句話，一切為了兒童的開展是我終身的追求，兒童的開展，是我教育理念的核心。對于神圣的兒童教育，我必須忠誠相待，我把人生成熟期的黃金歲月悉數(shù)交給了兒童，全身心地沉浸在情境教育的實驗與研究中。”施建平教師是這樣做的，他為了創(chuàng)造適宜孩子的教育，關(guān)注孩子的一生，不斷地完善著情境作文、情境閱讀，直至完善情境教育。他設(shè)計的作文訓(xùn)練、主題活動、德育活動、情境作業(yè)，他編寫的習(xí)作、閱讀教材是很多學(xué)校和教師從沒有想到的。即使想到，也沒有做得那么全面、細致、持久。他帶給學(xué)生的快

15、樂和幸福，是很多孩子在學(xué)校六年都沒有時機到的。一個小學(xué)語文教師原來可以為學(xué)生做那么多的事，帶給他們那么豐富的快樂，那么美妙的幸福!教師只有懷著激情和想象，才會產(chǎn)生到達教育美妙境界的不竭動力。當(dāng)我們仰望這些教師時，我們怎么會倦怠呢?也許，在將來的從教生涯中，我還會倦怠。我一定會在心中默念：我是教師。我出生于世界上第一個有疑問的孩子提問的那一刻。我是勞動者當(dāng)中最幸運的人。我每天都可以看到生命的變化，看到一個個日臻成熟和美妙的生命;愛、智慧、個性、信任、歡樂、好奇心、創(chuàng)造力，是我的盟友，是我堅強的后盾。我的過去充滿了豐富而美妙的回憶;我的如今既有挑戰(zhàn)又有歡樂;我的將來寄托在學(xué)生身上，將無比輝煌。骨干

16、教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會420_年3月14日至16日，我在安康進修學(xué)校參加了為期三天的教師培訓(xùn)。時間雖短，但對我們這些新任教師來說可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的榮幸和快樂。這將對我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變，慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個模塊，分別是師德師風(fēng)建立，教研教改，語數(shù)修訂版課標(biāo)解讀，教學(xué)技能和班主任工作。如今我就自身的情況，將我的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：第一，新教師專業(yè)成長方面。通過學(xué)習(xí)，再一次認識到了新教師們是有很強的可塑性和進步的。新教師代表著新生的活力，代表著稚嫩和朦朧，所以我們必須有方案有準(zhǔn)備，有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校，

17、一個好教師的指導(dǎo)就是一種思想的支撐，一本書也是一種思想的支撐。所以我們在自己的教學(xué)崗位上，應(yīng)該多向有經(jīng)歷的教師請教，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳教師強調(diào)，我們新教師應(yīng)該在校本研修、觀課議課中大膽展現(xiàn)自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)理論中，他用一些教學(xué)實例，告訴我們一個好的教師應(yīng)該是給學(xué)生好的啟發(fā)，好的分析p ，才能使學(xué)生有心智活動，使學(xué)生終身開展。第二，關(guān)于上好語文課方面。侯曙光教師給我們進展了語文新課標(biāo)的解讀，印象深化的是今后在語文教學(xué)方面應(yīng)該注意的幾點。一，語文教學(xué)不應(yīng)該上成品德課，要有更多的“語文味”，假設(shè)純粹的進展道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要想法設(shè)法激趣，讓學(xué)生在一種

18、輕松地環(huán)境中學(xué)到知識。語文教師應(yīng)該注重本學(xué)科知識的引導(dǎo)。識字、組詞、造句是教學(xué)的根底，析段某篇是更高要求。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生年齡不同，各有側(cè)重。一堂課要交給學(xué)生哪些知識和技能，一定要努力落實。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為教師的我們應(yīng)該是想法設(shè)法讓學(xué)生去自己體驗，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去直接告訴他們某某文章講了一個什么道理。二，語文課堂上要做到“人人有事做，人人動起來”。要想學(xué)生可以充分的參與其中，前提就是充分的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生進展合作交流時，給學(xué)生規(guī)定時間，假設(shè)一個問題需要5分鐘來解決，那么要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)2分鐘，在文中劃出相關(guān)的句子，并在句子旁邊寫下自

19、己的體會，后3分鐘進展合作和交流。這樣就保證了人人都有獨立考慮的時間，人人都會動起來。三，語文課堂上，教師要盡量做到少問少講少演。教師要少教多學(xué)，但是講課要精彩，要點不繁，要有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘，不能只是教師一個人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替學(xué)生的學(xué)，無視學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該把時間還給學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機和時間，讓他們自己在活動中去親身體驗，去感悟。另一方面，作為一個教師，課堂上不要隨意提問，當(dāng)自己提出問題的時候，應(yīng)該提早預(yù)設(shè)學(xué)生答復(fù)的角度或程度，而不是想當(dāng)然提問，導(dǎo)致學(xué)生的答復(fù)讓課堂氣氛難堪。俗話說的“禍從口出”，就是這個道理吧。四，作

20、為一名語文教師，語文素養(yǎng)的進步是必需要做到的。必要的語文知識，豐富的語言積累，純熟的語言技能，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深沉的文化素養(yǎng)，高雅的言談舉止這些都是一個語文教師必備的要到達的目的。確實，教語文的，那必定要博覽群書，拓展自己的視野，通過積淀，去增強自己的文化底蘊。這就要求我自己在平時的教學(xué)中，一邊教，一邊學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)，從書中學(xué)，和同事學(xué)，和網(wǎng)絡(luò)學(xué)。學(xué)到老，活到老。這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多。教師講的在教學(xué)過程當(dāng)中活生生的例子對我以后的教學(xué)將有很大的啟發(fā)作用，我也真正體會到了上好一節(jié)語文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有很多，我將在今后的的教學(xué)中爭取最大的改進，平時多積累，多看多考慮，努力做一個合格的語文教師。骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會5時間如梭，豐富而短暫的培訓(xùn)已經(jīng)敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，在這次培訓(xùn)中，講課教師們博文廣識、講解生動、精彩案例無不在我的腦