高一英語學(xué)習(xí)方法與技巧歸納

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁高一英語學(xué)習(xí)方法與技巧歸納高一年級英語復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法總結(jié)首先，明確復(fù)習(xí)目的簡言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是根底才能過關(guān)”。目前，高考英語試題在重視英語根底知識的同時，突出對語言運用才能的考察，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是進步考生的語言運用才能，但知識是才能的根底，對才能的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識測試：大量的知識考察通過才能測試得以實現(xiàn)，純熟掌握英語根底知識正是為開展英語運用才能做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時，假設(shè)考生復(fù)習(xí)時沒有純熟掌握英語根底知識，就理解不理解構(gòu)復(fù)雜的句子，看

2、不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，假設(shè)沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文?其次，穩(wěn)固語言根底英語根底知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將它們進展分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫穿，也才能把知識轉(zhuǎn)化為才能?？忌鷳?yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶著下深化挖掘教材中的語言知識，穩(wěn)固語言根底，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進展科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科才能的培養(yǎng)

3、?？忌挥薪?jīng)過對所學(xué)的教材進展層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識向才能的遷移有重要的影響，有利于實際運用才能的進步，并在應(yīng)考中運用自如。考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究考試說明的根底上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將其要點進展分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章構(gòu)造等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完好的知識體系，從而探究出帶有規(guī)律性的東西。考生在使新舊知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過程中，應(yīng)力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深化挖掘課本中的經(jīng)典詞句，反復(fù)熟讀高中英語單詞，按照考綱的要

4、求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既穩(wěn)固重點語言知識，又能不斷浸透高考試題的出題思路和解題技巧。再次，利用復(fù)習(xí)資料從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可懇求老師的幫助，制定出實在可行的復(fù)習(xí)方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的構(gòu)造、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷進步自己的閱讀才能，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以

5、進步對英語的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、進步聽課的效率。對平時老師布置的作業(yè)要及時、認(rèn)真完成，不急躁。建議考生應(yīng)有針對性地加強運用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進展針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，進步復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進展聽力、完形填空、閱讀等專項才能訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，防止在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)才能之間顧此失彼。在此根底上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進步英語交際才能，從而收到事半功倍的效果?？忌x擇的復(fù)習(xí)資料不宜過多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。假設(shè)區(qū)分才能較差，可多咨詢老師，請老師幫助把關(guān)。此外，假設(shè)考生哪方面才能相比照擬弱，可以

6、有針對性地適當(dāng)補充這方面的專項練習(xí)材料，所有的東西都應(yīng)該是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。并且，練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。最后，注意防止誤區(qū)在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對根底知識的穩(wěn)固，對自己反復(fù)出錯的地方考慮少。為此，實際上在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多考慮、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為才能提升的路障。單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是

7、英語學(xué)習(xí)的根底。單詞，需要經(jīng)常記憶。在根底復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾?？忌仨殘猿置刻煊泦卧~。給自己制定一個方案，從高一的課本開始，對單詞進展歸納、記憶。高一年級英語學(xué)習(xí)方法一.語法知識的掌握與自我訓(xùn)練方法語法知識中比較而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)那么相對單一，有規(guī)律可循。二.語言才能的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法語言才能一般是指聽、說、讀、寫四種根本才能。初中學(xué)習(xí)-強調(diào)聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同進步，全面開展，高一是學(xué)習(xí)才能鍛煉開展大好時機，一定要珍惜和充分利用。三.安

8、排好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的進步。1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，理解重點語法內(nèi)容，閱讀重點課文并答復(fù)課文后的問題。2.聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立即弄清楚，不要積壓成堆。3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言才能需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和進步。4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點詞語的用法，語法知識，做

9、配套練習(xí)，搞清疑難問題。5.測試：準(zhǔn)備糾錯本。在測試后分析p 卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型?如何立即補上?今后注意什么問題可降低錯誤率?四.巧妙安排學(xué)習(xí)時間想學(xué)好外語，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但假設(shè)你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報。五.苦加巧，有成效“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的表達是善考慮總結(jié)。求效率而不拼體力。如

10、何做到這一點?首先正確分析p 自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢與優(yōu)勢，問題，問題原因，解決方法，時間分配等。然后提出相應(yīng)的目的，并制定到達目的的詳實方案。高一英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)1、經(jīng)常使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。2、良好的朗讀背誦習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等根底知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純粹的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的根底。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進展朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解才能，為說、讀及英語寫作打好根底，這是進步英語程度的根本方法。3、常做到良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以識別，大小寫不分，詞距假設(shè)有假設(shè)無，標(biāo)點符號亂用，給老師修改作業(yè)和試卷造成極大的費事。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求標(biāo)準(zhǔn)化、整齊美觀。4、常常保持記錄糾正錯題的習(xí)慣每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，搜集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保存錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理