《雷鋒叔叔你在哪里》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）壽縣澗溝學(xué)區(qū)蔣廟回族逸夫?qū)W校 包若愚 教學(xué)內(nèi)容：部編版二年級(jí)第四冊(cè)第二單元第5課雷鋒叔叔，你在哪里。這篇課文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著雷鋒昨天的足跡，呼吁我們?nèi)ふ医裉斓幕罾卒h，呼喚著雷鋒精神。全文以尋找雷鋒叔叔為線索，展開對(duì)雷鋒事跡的追述，最終發(fā)現(xiàn)雷鋒就在我們身邊，只要有愛心出現(xiàn)的地方，就有雷鋒的影子。設(shè)計(jì)理念：注重知識(shí)能力與情感的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從“走近雷鋒”到“走進(jìn)雷鋒”，從而產(chǎn)生對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情

2、。再由“走進(jìn)雷鋒”到尋找身邊的“雷鋒”，使學(xué)生懂得：在我們的身邊還有無數(shù)個(gè)“雷鋒”，我們要像雷鋒一樣樂于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念，開展全面扎實(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字詞，并能基本說清詞語意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字朗讀課文。2、感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1

3、、課件、音樂。 2、學(xué)唱雷鋒歌曲，收集雷鋒故事。教學(xué)過程：一、鞏固字詞，再現(xiàn)雷鋒師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位叔叔，你們還記得他是誰嗎?1、引出課題“雷鋒叔叔”，師板書，生默寫“雷鋒”。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒有哪些了解？師：我們知道雷鋒叔叔是個(gè)熱心腸的人，這么善良的人老師真想見見他，可是他到底在哪里呢？讓我們跟著課文中的孩子去尋找他的足跡吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文雷鋒叔叔，你在哪里?（補(bǔ)全課題，生齊讀，注意語氣。）3、師：咱們先來回憶一下之前見過的生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字，生齊讀。師：大家對(duì)生字掌握的很好，那詞語能讀準(zhǔn)確嗎？指名生領(lǐng)讀詞語。二、感悟詩意，走進(jìn)雷鋒學(xué)習(xí)第一到第四

4、節(jié)質(zhì)疑思考：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道孩子們都到哪些地方尋找雷鋒叔叔了呢？（板書：小溪、小路、四處）“我們”為什么要到處尋找雷鋒叔叔的足跡呢？生：因?yàn)槔卒h叔叔是個(gè)關(guān)心他人的人。師：你是從哪里看出來的呢？生：我從2、4小節(jié)知道的，雷鋒叔叔送迷路的孩子回家，大娘走不動(dòng)，雷鋒叔叔還背他走。師：你說的很棒，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅感人的畫面中，去感受雷鋒叔叔感人的精神品質(zhì)。引導(dǎo)生認(rèn)真朗讀詩歌第2、4小節(jié)，想一想自己的腦海中分別都出現(xiàn)了怎樣一幅畫面。生自主朗讀，展開想象。生交流匯報(bào)，師總結(jié)板書：抱孩子師：如果你是迷路的孩子，你心里有什么感受？（害怕，想趕緊回家。）孩子們，雷鋒叔叔又是怎樣做的呢？（“抱著迷路的孩

5、子，冒著蒙蒙的細(xì)雨?！保?師出示泥濘的小路:誰能根據(jù)圖片說說“泥濘”的意思？（路上有很多稀泥，非常不好走。） 師：但是雷鋒叔叔在意這些嗎？他心里此刻想的是什么？（他一點(diǎn)都不在意路不好走，一心想把孩子快點(diǎn)送回家。）師：多么有愛心的雷鋒叔叔?。∽屛覀儙е磁逯橐黄饋碜x一讀第二小節(jié)。 繼續(xù)交流對(duì)第四小節(jié)的理解生交流匯報(bào)，師總結(jié)板書：背大娘引導(dǎo)生隨文理解“年邁”（年紀(jì)很大）、“荊棘”（生于山野多刺的小灌木）、“晶瑩”（形容光亮而透明）。引導(dǎo)生想象大娘內(nèi)心的感受（十分感動(dòng)）及其會(huì)說些什么，并抓住“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句體會(huì)雷鋒的辛苦，以及作者對(duì)雷鋒的贊美之情。師指導(dǎo)生有感情朗讀

6、第四小節(jié)。三、聽說故事，豐滿雷鋒1、說故事。師：聽了小溪和小路的話，我們發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔果然是個(gè)時(shí)時(shí)刻刻想著別人，無私奉獻(xiàn)的人。其實(shí)送迷路的孩子回家和背起年邁的大娘，只不過是他短短二十多年人生里所做的微不足道的小事。曾經(jīng)有句話形容他“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！彼叩侥膬海檬伦龅侥膬?。小朋友們，我們一起來看看雷鋒叔叔還做過哪些好事吧!2、聽了雷鋒叔叔的故事，此刻，你又有什么話想對(duì)雷鋒叔叔說呢？用“我想對(duì)雷鋒叔叔說： ?！边M(jìn)行說話練習(xí)。 四、深悟詩魂，尋找雷鋒1、小朋友們，又到春光明媚的季節(jié)，又到三月學(xué)雷鋒的時(shí)候，（學(xué)生讀第五小節(jié)：乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了）找到了什么呢？

7、啊，原來我們的身邊就有許多雷鋒。2、請(qǐng)小朋友到大街上、小巷里四處去尋覓，尋找我們身邊的雷鋒。用“我們四處尋覓，啊，終于找到了雷鋒。 他 HYPERLINK 素材/xue2.jpg 正在 。3、其實(shí)，在我們身邊，我們的班里，就有很多小雷鋒，他們?cè)鴰椭^你或幫助過別人。你能說說他們的故事嗎？用上句式：（ ）是個(gè)小雷鋒，他曾經(jīng)（ ）。4、難怪作者說：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”你能說說這句話的意思嗎？老師小結(jié)：誰幫助了有困難的人，誰就是雷鋒。感情朗讀第五小節(jié)。要讀出勝利的喜悅，感情迅速升華，尤其要響亮地讀出“?。〗K于找到了”一句。總結(jié)今天，我們?cè)谡n文中觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，今后要沿著雷鋒叔叔的足跡，以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年！讓雷鋒精神永放光芒！播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。六、布置作業(yè)。（1）準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。（2）推薦閱讀 HYPER