《籃球》教學設(shè)計教案內(nèi)容

1、教學設(shè)計課題名稱籃球?qū)W情分析 本次課的授課對象是小學四年級的學生，這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強，身體素質(zhì)較好，并具有一定的觀察能力，對于新技能的學習有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差，對于一個事物的注意力不持久，這些對課堂教學都有一定的影響，在教學過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學生的生理與心理發(fā)展的特點，在本次課中我采用，提問、引導、啟發(fā)、鼓勵，為手段引起學生的學習興趣，使學生在“玩中學、學中練、練中知”，努力提高運球原地傳接球的能力。教材分析本節(jié)課在整本教材中的地位和作用，知識結(jié)構(gòu)或新舊知識的關(guān)聯(lián)等?；@球是小學體育課程中貫穿三

2、個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重也比較大?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，經(jīng)常參加籃球游戲活動，能夠促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學目標知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀目標。運動參與目標：通過教學，加深學生對籃球這個項目的了解，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與學習，感受運動帶來的快樂。2、運動技能目標：通過教學，使學生在熟悉球性的基礎(chǔ)上，掌握用

3、手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教師的指導下有節(jié)奏的進行拍球練習；通過教學，讓學生掌握最基礎(chǔ)的原地傳接球的方法。3、身心健康目標：通過練習與游戲，促進學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的運動節(jié)奏感，并能在練習過程中感受運動的快樂，促進良好個性的形成。4、社會適應目標：通過練習與游戲，體驗競爭的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)則，并在游戲過程中培養(yǎng)與人交流的能力，以及與同伴合作的意識教學重難點重點：使學生掌握運球過程中手腕隨著球上下屈伸的方法難點：解決按拍球時全手掌觸球，手指僵硬的錯誤技術(shù)教學策略：建議：1.信息技術(shù)手段的使用 2.教學重難點的解決辦法問題導入法：適當?shù)恼n前導入是一堂課成功的前奏，因此在課

4、的開始我通過提問的方式引導學生踴躍發(fā)言，各抒己見，使學生在解答問題的過程中思考問題，解決問題，從而提高對籃球?qū)W習的興趣。對比練習法：由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。因此，在本課時的高潮部分我采用了游戲競賽法進行教學。教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）準備部分（二）基本部分三、結(jié)束部分課堂常規(guī)整隊報數(shù)、師生問好、安排見習生、宣布教學內(nèi)容

5、及要求。第一環(huán)節(jié)：自主嘗試1）、設(shè)疑導入：第二環(huán)節(jié)：學練動作同學們拍的這么好看的老師也想拍球了，同學們想不想看老師是怎樣拍球的？這時老師故意做一個錯誤的拍球動作、使球亂跑然后提問老師為什么拍不好球??？3）、展示評價：第三環(huán)節(jié)：鞏固提高學生在經(jīng)過樂本課的練習后，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。本節(jié)課安排了歌舞幸福拍手歌慢跑熱身“跟我做”熱身游戲在春天在哪里的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。熱身操頸部運動、雙臂繞環(huán)、體前屈、抬腳跟、這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？為什么要學習運球傳球，

6、引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。1.引導學生總結(jié)出錯誤的原因，然后老師示范正確的拍球動作并把拍球動作要領(lǐng)編成簡單易懂的兒歌“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”2、練習創(chuàng)新：在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心

7、情，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我設(shè)計競賽游戲“運球接力”。三、結(jié)束部分方法：學生站成圓圈，跟著音樂原地踏步：分別做踏步擊掌、拍肩、跺腳、伸腰。充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。同時使身體從靜止狀態(tài)過渡到運動狀態(tài)達到熱身的目的。這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關(guān)鍵，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新，我依據(jù)循序漸進的教學原則將本階段分為三個環(huán)節(jié)。師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。這個基礎(chǔ)上對學生的展示技術(shù)進行評價，從而使學生更積極的進行練習。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。同時使學生在玩中學、學中練、練中知、體現(xiàn)了體育教學“形散而神不散”的特點和快樂學習的教學理念。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，由起到了身心放松的作用，使學生生理，心理都充分得到放松，在感受美、創(chuàng)造美的同時，由體驗到了體育的樂趣。板書設(shè)計所用的器材：籃球每生一個生理負荷指標：心率：90130次/分最高是150次/分學生的練習密度為50%70%學生的運動生理負荷曲線圖為“高山型”分層作業(yè)設(shè)計新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生