五年級下冊語文課件-專題復(fù)習(xí)之修改病句（部編版）

1、專題復(fù)習(xí)之修改病句課前故事馬克吐溫的妙答 美國作家馬克吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！” 那位女士不領(lǐng)情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！” 馬克吐溫說：“那沒關(guān)系，您可以像我一樣說一句謊話?！?言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。誰是冠軍 一場足球賽的戰(zhàn)報寫道：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果山東隊?wèi)?zhàn)敗了北京隊獲得了冠軍?！?第一個人看后說，這場足球賽山東隊贏了。戰(zhàn)報寫的是：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊?wèi)?zhàn)敗了北京隊，獲得了冠軍。”另一個人說，不對。戰(zhàn)報上明明寫的是：“這一場激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊?wèi)?zhàn)敗了，北京隊獲得了冠軍?！闭n前故事帽子還是腦

2、袋 安徒生是丹麥童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”安徒生回答他。語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。專題復(fù)習(xí)之修改病句 所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子。前者是就語法而言的，后者是就邏輯方面而言的。 修改原則：在不改變原來句意的前提下，對句中有明顯錯誤的詞句進(jìn)行修改，使語句正確、通順。一、病句的常見類型病句類型修改前的句子修改后的句子成分殘缺在這次活動中，受到了很大教育。在這次活動中，我收到了很大教育。搭

3、配不當(dāng)春天的無錫是美麗的季節(jié)。無錫的春天是美麗的季節(jié)。前后矛盾我估計他一定把這道題做好了。我估計他把這道題做好了。用詞不當(dāng)班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給老師。班長把同學(xué)們的意見反映給老師。重復(fù)啰嗦班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。在班隊會上，張軍第一個發(fā)言。詞序顛倒兩個新舊社會，真是天壤之別。新舊兩個社會，真是天壤之別。指代不明小明和小強走路時，他碰了他一下。小明和小強走路時，小明碰了小強一下。不合事理昨天下午，下了一整天的雨。昨天，下了一整天的雨。 1.成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份（主、謂、賓），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。例如：在老師的教育下，進(jìn)步得很快。（缺少主語）雄偉美麗的天安門城樓。（

4、少謂語）老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。（少賓語）2.搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。例如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）我們在同坡上種滿了果園。（動賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)）3.前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。例如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。4.用詞不當(dāng)。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。例如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”

5、混淆了。王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。二、病句常見的幾種類型詳解5.重復(fù)啰嗦。有些句子形容詞過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。例如：我一定要改正不好的缺點?！叭秉c”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。6.詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句。例如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。7.指代不明。例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（1）“這種主張”指代不明（2）有歧義。牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還

6、是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！?8.不合邏輯。 如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能并列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。二、病句常見的幾種類型詳解1.成分殘缺的，“增”。如：“兩人在家安排妥了副業(yè)、制造粒肥、檢修機(jī)車和改裝農(nóng)機(jī)具，就帶領(lǐng)大批人馬來到水利建設(shè)工地?！边@個句子缺賓語，應(yīng)在“農(nóng)機(jī)具”之后加上賓語“等項工作”(句中“副業(yè)農(nóng)機(jī)具”實際上是定語，這里誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通)。2.詞語不搭配的，“調(diào)”。 如：“我們參觀了唐代新出土的文物?！边@句話實際要表達(dá)的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物。”顯然語序有毛

7、病，故應(yīng)該把“新出土的”與“唐代”對調(diào)。3.用詞多余的，“刪”。如：“這是一次按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一次演習(xí)，是經(jīng)過充分準(zhǔn)備、精心組織、協(xié)同行動、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習(xí)?！鼻昂蠊灿昧巳齻€“一次”，重復(fù)，可刪去后兩個“一次”。4.用詞不當(dāng)?shù)模皳Q”。 如：“太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高了?！薄懊糟币辉~用錯，可換成“籠罩”、“遮蓋”?！懊糟币辉~意思是：因為分辨不清而不知道應(yīng)該怎么辦，主要用來說人，有時也用來說動物。這里作者把它誤解為籠罩的意思。修改時，需從病句的實際出發(fā)，將“增”、“調(diào)”、“刪”、“換”幾種方法綜合

8、起來考慮。三、修改病句的方法有四種四、修改病句的符號及作用 1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)

9、該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。四、修改病句的符號及作用 邊學(xué)邊練1.下列句子沒有語病的一項是( D ) A在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。 C中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。 D為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 2.下列語句表述正確的一項是 ( D ) A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B開展這項活動旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的

10、風(fēng)氣。 C高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 D家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。邊學(xué)邊練3.對下列病句的修改，錯誤的一項是（ D ）A.小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”）B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當(dāng)”和“時”）C.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。（把“是否”刪掉）D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）4.下列句子中沒有語病的一句是（ D ） A難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎? B關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。 D小雨聲使我感覺溫

11、柔、靜穆、和平。 邊學(xué)邊練5.對下列病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁検? B ) 我深深體會到：要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。身在課堂，心在操場，可能學(xué)不好功課。 A句刪去“是否” B句“就”改為“才” C句“思想開小差”與“小動作”對調(diào) D句“可能”改為“必定” 隨堂檢測指出下面句子的語病并修改。1.清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。清晨和后面的三更明顯有時間上的沖突，前后搭配不當(dāng)，去掉其中一個。 2.九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。去掉“一個班級” 。 3.各地紛紛采取

12、追蹤病源、隔離觀察等措施，防止新冠流感不再擴(kuò)散。去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”。 4.由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。主謂搭配不當(dāng)，把“改進(jìn)”改為“提高”。 5.今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。在“今年”后加“的閱兵” 或?qū)⒌谝粋€“是”改為“舉行”。 6.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。在“過敏性鼻炎” 后加“患者”。 隨堂檢測7.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。成分殘缺，把“隨著”去掉。 8.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。語序不當(dāng)，把“經(jīng)過”用到“健兒們”的后面。

13、9.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。搭配不當(dāng)，把“的150多名學(xué)生”去掉。 10.這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。把“和培養(yǎng)”去掉。 11.由于一至四號神舟無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列，這也是中國國力日漸強大的標(biāo)志。搭配不當(dāng)，把“使”去掉。 12.福州市榮獲全國衛(wèi)生城市的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。成分多余，“原因”與“結(jié)果”重復(fù)。 13.中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。成分殘缺，句末加“的現(xiàn)象”。 隨堂檢測14.各地各部門都把改善

14、民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。語序不當(dāng)。先“重視民生”，再“改善民生”，后“保障民生”，這個邏輯順序不可顛倒。應(yīng)把“改善民生、保障民生、重視民生”改為“重視民生、改善民生、保障民生”。 15.切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。搭配不當(dāng)。“減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)”和“能否”搭配不當(dāng)，一面對兩面。應(yīng)刪去“能否”。 能力提升修改語段1.下面語段中有兩個病句，請找出并進(jìn)行修改。近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。刪去“因為”將“雖然”改成“即使”，或?qū)ⅰ耙病备某伞暗恰?/p>