華光403家長和孩子一起幸福成長

1、和孩子一起成長江東中心小學(xué)華光校區(qū) 403 班家長每一位家長，在迎著朝霞，第一次牽著孩子的小手把孩子交給學(xué)校時，我相信每一位家長的心里都是的，都是充滿著希望的。但人生不只若初見，孩子的發(fā)展沒有固定的軌跡，它可能會偏離預(yù)期的方向。孩子的長大過程既是對孩子的培養(yǎng)，也是對家長的歷練。我作為一個老師，見到過很多的家長向我表達(dá)來自他們的焦慮和無助；同時作為一個母親，在孩子的成長過程我也有許多的感觸。寫出來與大家共勉。作為家長，無論多忙多累，我認(rèn)為孩子最好養(yǎng)在自己身邊，毫無保留地表達(dá)對孩子的愛。記得有一天，寒風(fēng)呼呼地刮，我和我和兒子手拉手走在人行道上，我穿的少凍得呱呱抖。兒子蹦蹦跳跳，我生怕他，右手緊緊地

2、攥著他的左手。突然兒子走到左邊，抓住了左手。我正奇怪，兒子憨憨地說：“，你右手熱了，我?guī)湍闩愕淖笫帧?。聽到這話我心也暖了。孩子這么做，是因為他感受到了家長對他的關(guān)愛：冷了給他溫暖，餓了給他溫飽，遇到了幫他解憂。對他的愛讓他知道要愛自己，也要關(guān)愛旁人。家庭教育是一種言傳身教，是潤物細(xì)無聲地滲透，這些交流是隔代教育欠缺的。如果為了自己地輕松省事把孩子扔給老人，孩子和性格沒養(yǎng)好，和父母感情淡漠，孩子大了吃苦頭的還是家長自己。讓孩子適當(dāng)參與一些家庭的事物，知道家長的不容易，對孩子也是一種教育。我兒子的時候自己選學(xué)小提琴，但是學(xué)到后面學(xué)琴和練琴就成了他的負(fù)擔(dān)，他開始消極怠工，練琴靠催。前一陣子，為了

3、幫他買到一把性價比比較高的好琴，我和他帶著他四處打探、跑斷了腿，終于咬咬牙給他買了一把昂貴的歐料小提琴。取琴回來的，他很動情地對說：“要好好練琴了，不然對不起。”聽了這句話也很感動。孩子最終是要走出父母的保護(hù)傘走入社會建立家庭的，成長過程讓孩子適當(dāng)了解一些家庭的建設(shè)和人世百態(tài)，也有利于孩子人生觀世界觀和的養(yǎng)成，也更加珍惜現(xiàn)在的生活。鼓勵孩子。有人說好孩子是夸出來的，這句話是真理。即使是成人也有“女為悅己者容、士為知己者死”的現(xiàn)象，更何況孩子呢。我常常假傳“圣旨”告訴孩子說孩子某某老師又向我表揚(yáng)你了，說你又進(jìn)步了，孩子聽了總是很高興，干勁很足。我給孩子講過一個故事：醉心于實驗，有一次一位朋友中午

4、來看他，但就是等不到，朋友和他開玩笑，把傭人給準(zhǔn)備的午飯都吃了，然后走了。待終于從出來，走到餐桌旁，看看桌上的殘局，自言自語說“原來我已經(jīng)吃過飯了”，然后離開飯桌，又鉆進(jìn)。兒子也大大咧咧地，經(jīng)常犯這樣的錯誤：什么作業(yè)忘交了、東西忘帶了。每每這個時候我都戲謔他說怎么又像一樣迷糊了，這樣和他說有兩個目的：一是你像，二是告訴他你像一樣犯錯誤了。孩子也總是樂于接受指正，也沒有在這樣的事情的“摧殘”下喪失自信。其實即使是批評孩子，也不一定要責(zé)罵和處罰的，也可以是快樂的，正面引導(dǎo)的。還孩子和。電腦妖魔化，讓孩子適當(dāng)?shù)膶⒆邮怯泻锰幍模簲U(kuò)大知識面，鍛煉反應(yīng)速度，找到和小朋友交流的共同語言。鼓勵孩子多多閱讀，

5、閱讀是一個優(yōu)秀的，喜歡閱讀的孩子是的。千萬不要經(jīng)常在孩子津津有味看一本課外書的時候，讓他去做作業(yè)。我兒子在的時候看繪本和西游記，我還記得他當(dāng)時看完還問我：后是不是去西天取經(jīng)了？二年級看悲喜劇，三年級看全集。他在閱讀中享受到許多的，一段時間他們班同學(xué)還叫他“小博士”，就是因為他知識積累很廣。帶領(lǐng)孩子參加各種體育運(yùn)動，運(yùn)動能力強(qiáng)的孩子更加健康，我兒子能夠在校運(yùn)會上連續(xù)拿到一些田徑比賽項目的冠軍，成為校足球隊、乒乓球隊的成員，可能跟從小喜歡運(yùn)動有一些關(guān)系。鼓勵孩子和伙伴們交往，在純粹的游樂中孩子能找到屬于他們自己階段的，在玩校園中孩子們能找到自己的位置，很有利于培養(yǎng)孩子的和力。電腦、閱讀、運(yùn)動鍛煉和

6、交友，只要有度，有利無害。尊重孩子的學(xué)校和老師也不要在孩子面前表達(dá)對學(xué)校教育和對教師的不滿和非議。是孩子最好的老師，一個孩子只有喜歡他的某個老師，他才會更喜歡這門學(xué)科，他的學(xué)科成績才會更好。家長要引導(dǎo)孩子去尊重他的老師，感激他的學(xué)校。要相信，任何一個老師在日復(fù)一日的教學(xué)當(dāng)中，對孩子的教育是純潔無私的。比起家長，教師孩子更加客觀全面，處理問題更加富有經(jīng)驗。抓住一切機(jī)會贊美孩子的老師和學(xué)校。培養(yǎng)孩子的過不要本末倒置，為了追求分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。至今為止，兒子從沒參加任何一個校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，文化課全靠孩子學(xué)校老師的教學(xué)指導(dǎo)，數(shù)學(xué)競賽獲獎、期末免考、校園，成績也相當(dāng)不錯。試想，一個孩子有正常的智力和悟性、有良好的慣、有健康的體魄，在老師的悉心教育下孩子的成績怎么會差？有一篇文章題目叫牽一只蝸牛去散步，孩子就像那只蝸牛，在散步的過，埋怨、擔(dān)心、著急蝸牛爬得慢、爬錯了方向，卻不知在散步的過，跟著一