2022年三年級(jí)《路旁的橡樹(shù)》人教版語(yǔ)文原文及教案

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)2022年三年級(jí)路旁的橡樹(shù)人教版語(yǔ)文原文及教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文路旁的橡樹(shù)原文從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。開(kāi)始筑路了。一天，工人們來(lái)到田野上，那里長(zhǎng)著一片不大的灌木林。工程師批示將來(lái)的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。突然，工人們停下來(lái)，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。工程師向工人們走來(lái)，他什么話也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。工程師長(zhǎng)久地看著筑路方案，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣?！胺桨?/p>

2、是不可以修改的?！惫こ處熣f(shuō)?！跋饦?shù)也不可以砍?！惫と藗冋f(shuō)。工程師拿出一根楔子，走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！叭缃裾l(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了?！彼p聲地說(shuō)。幾年過(guò)去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！毙W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文路旁的橡樹(shù)教案教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難解決問(wèn)題的才能，通過(guò)合作的方式根本解決字詞。2、通過(guò)反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綠色，熱愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，和大自然和諧相處的感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而表達(dá)出一顆高尚的心。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)

3、際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)絡(luò)生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。2、投影：課文插圖及最后一句話。教學(xué)過(guò)程：一、讀寫(xiě)樹(shù)詞語(yǔ)，出示課題，介紹橡樹(shù)1、先讀班級(jí)“好詞花園”中有關(guān)樹(shù)的好詞語(yǔ)：參天大樹(shù) 郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 綠意盎然 活力勃勃 天然氧吧 綠色衛(wèi)兵2、我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹(shù)的故事路旁的橡樹(shù)。讀了這個(gè)題目，跳入你腦中的問(wèn)題是什么?出示橡樹(shù)圖。這就是橡樹(shù)，你有什么話想說(shuō)?教師從網(wǎng)上查了有關(guān)橡樹(shù)的資料，相信你會(huì)對(duì)它有更多的理解。橡樹(shù)知識(shí)：橡樹(shù)是一種主干明顯而高大的落葉喬木?；ㄊ屈S褐色的。果實(shí)長(zhǎng)圓形，有厚厚的壁，叫橡栗，富含淀粉，是松鼠愛(ài)吃的食物

4、。從樹(shù)中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，合作交流，提煉主要問(wèn)題1、讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?在你不太理解的詞語(yǔ)和句子上劃上?讀后可以同桌交流問(wèn)題和你讀后的感受。2、學(xué)生學(xué)情預(yù)測(cè)詞語(yǔ)問(wèn)題批示：用角色扮演法朗讀法來(lái)理解。找到詞語(yǔ)所在的句子，所謂詞不離句。批準(zhǔn)表示。楔子：直觀教學(xué)法，出示楔子。瀝青：柏油馬路句子問(wèn)題工程師長(zhǎng)久地看著筑路方案，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣?工人們?yōu)槭裁闯林氐貒@著氣?人們?yōu)榱吮?shù)，用了什么方法?這是一棵怎樣的橡樹(shù)?為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?這條路為什么在這個(gè)地方彎曲成馬蹄形?3、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受，引導(dǎo)學(xué)生切入到主要問(wèn)題

5、。三、抓重點(diǎn)句，研讀課文，補(bǔ)充空白，培養(yǎng)想象才能主問(wèn)題1、為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?請(qǐng)你再仔細(xì)地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)你的答案。2、分支問(wèn)題這條路后來(lái)修成了一條怎樣的路? 假設(shè)你讀懂了，請(qǐng)你用圖畫(huà)出來(lái)。過(guò)渡：為了一棵樹(shù)，多修了路，多花了錢(qián)，多花了勞力，何必呢?把樹(shù)砍了吧?為什么不可以?這是一棵怎樣的樹(shù)?句子：它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。你能把這句話讀好嗎?自己練習(xí)，然后再指名朗讀。同學(xué)們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹(shù)好嗎?詩(shī)歌：一棵橡樹(shù)一棵樹(shù)，一個(gè)綠色的生命。葉兒是得意的精靈，在陽(yáng)光中搖著閃亮的光環(huán)。一棵樹(shù)，一個(gè)會(huì)唱歌的童話。枝

6、條是神奇的琴鍵，鳥(niǎo)兒一邊彈奏一邊歌唱。朵朵黃花，是得意的鈴鐺，搖響四季的歡樂(lè)。3、語(yǔ)言訓(xùn)練你還能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)形容這棵樹(shù)嗎?4、補(bǔ)充空白看到這樣一棵樹(shù)，誰(shuí)都會(huì)為修路還是保樹(shù)而左右為難。請(qǐng)你細(xì)細(xì)體味寫(xiě)工程師和工人們沉默的話。想一想，他們心中在想些什么。過(guò)渡：是啊，每一個(gè)熱愛(ài)綠色熱愛(ài)生命的人，都會(huì)拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最后他們想出了兩全其美的方法。讀句子，所以，這條路最后修成什么樣子?它像箭一樣筆直，只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。所以工程師可以如釋重負(fù)地說(shuō)：如今誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了。上級(jí)指導(dǎo)不會(huì)責(zé)怪我們了。熱愛(ài)大自然的人們也不會(huì)責(zé)怪我們了。這里的誰(shuí)包括哪些人?過(guò)渡句：我們?yōu)槁房鞓?lè)

7、，我們?yōu)闃?shù)快樂(lè)。人修了路，路讓了樹(shù)，樹(shù)又把清新的空氣帶給我們，把綠色奉獻(xiàn)給我們，把甜蜜的果實(shí)和黃色的花朵奉獻(xiàn)給我們，它又養(yǎng)育了人。這是一幅多么和諧的畫(huà)卷啊。假設(shè)你行駛在這條寬闊的公路上，看到這道亮麗的風(fēng)景線，我們都會(huì)不約而同地贊嘆?你還可以怎樣贊嘆?四、自主布置作業(yè)，拓展延伸同學(xué)們，隨著地球環(huán)境的惡化，人們的環(huán)保意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)了。我們渴望著綠色，呼喚著綠意。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為大地增添綠，做一個(gè)護(hù)綠的小使者吧。假設(shè)讓你給自己布置作業(yè)，你會(huì)布置什么作業(yè)呢?小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文路旁的橡樹(shù)知識(shí)點(diǎn)好詞：寬闊、平坦又漂亮;挺立、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，高尚的心。好句：這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。挺立著一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一