中考語(yǔ)文修改病句解題技巧分享

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)中考語(yǔ)文修改病句解題技巧分享中考語(yǔ)文修改病句做題技巧一、導(dǎo)入：病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類(lèi)的考點(diǎn)，在語(yǔ)言開(kāi)展極快，新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，使其安康開(kāi)展。中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句，辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與才能的考察，修改那么以辨析為根底。修改病句，要在斷定語(yǔ)病種類(lèi)的根底上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保存少改動(dòng)”。二、病句類(lèi)型復(fù)習(xí)成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表

2、達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。前后矛盾：是指句子表述違犯常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，就是詞語(yǔ)誤用歧義：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽(tīng)者誤解。重復(fù)負(fù)擔(dān)：是句子成分多余，造成重復(fù)負(fù)擔(dān)。并列不當(dāng)：句子中出現(xiàn)穿插包含的關(guān)系。三、修改病句的方法(1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上(2)刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換四、病句辨析

3、有竅門(mén)從病句類(lèi)型入手辨析病句，這是病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容無(wú)視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。1、看到介詞不放過(guò)介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)心中得到了力量，樹(shù)立了抑制困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在中”應(yīng)改為“從中”。2、看到動(dòng)詞不放過(guò)讀到一

4、個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。3、看到否認(rèn)詞不放過(guò)否認(rèn)不當(dāng)是否認(rèn)句中常見(jiàn)的缺點(diǎn)，審讀否認(rèn)詞時(shí)一定要注意含有否認(rèn)意味的一類(lèi)詞語(yǔ)，如：制止、切忌、杜絕、防止、缺乏等。例如：、在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們

5、所缺乏的，一是勇氣缺乏，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否認(rèn)意義的詞語(yǔ)，后面“缺乏”和“不當(dāng)”即為多余否認(rèn)。、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否認(rèn)，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否認(rèn)詞。4、看到兩面詞不放過(guò)一個(gè)句子假設(shè)出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞，就應(yīng)分析p 該句是否存在兩面與一面不搭配的缺點(diǎn)。例如：、要保證平安消費(fèi)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因一樣，都是兩面與一面不搭配。5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)

6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等缺點(diǎn)。、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)法制。此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語(yǔ)一樣，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。、將來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)缺點(diǎn)。例如：、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能

7、部分搭配。、人類(lèi)在高科技領(lǐng)域獲得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“獲得”搭配。、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大進(jìn)步。此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“進(jìn)步”搭配。7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如：、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。、有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷(xiāo)售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了1倍?！皽p少”“下

8、降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。8、語(yǔ)感審讀法辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺(jué)得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣闊青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。、廣闊青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)展改革的熱情。借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。9、主干分析p 法對(duì)句子作語(yǔ)法分析p ，可先提取句子主干，檢查主干是否有缺點(diǎn)，假設(shè)主干無(wú)缺點(diǎn)，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)缺點(diǎn)。例如：、我國(guó)棉花的消費(fèi)，長(zhǎng)期不能自給。此句主干為“消費(fèi)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“消

9、費(fèi)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何缺點(diǎn)，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。中考語(yǔ)文病句答題技巧1. 先找語(yǔ)句主干，看主謂賓是否搭配妥當(dāng)。從漢語(yǔ)語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)完好的句子，都由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)這幾個(gè)最重要的成分組成。要判斷一個(gè)句子是否有語(yǔ)病，首先要檢查主謂賓是否完好，或者是否搭配妥當(dāng)。例如：這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的搖籃。其中，主謂賓是，文化站成為工具，當(dāng)提取出主謂賓，會(huì)發(fā)現(xiàn)文化站和搖籃明顯的不搭配，因此該句明顯有

10、語(yǔ)病。2. 看主謂賓的修飾詞語(yǔ)。修飾性詞語(yǔ)增加了語(yǔ)句的豐富度，能細(xì)膩且準(zhǔn)確的表達(dá)說(shuō)話者的意思，但有時(shí)候，由于修飾不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。做題的時(shí)，在檢查完主謂賓是否完好以及匹配后，應(yīng)當(dāng)檢查主謂賓的修飾詞語(yǔ)是搭配否妥當(dāng)。例如：指導(dǎo)員嚴(yán)峻且深化的講話使這位列兵同志的思想認(rèn)識(shí)程度到了提升。該語(yǔ)句中，主謂賓是話使提升。沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。但是主語(yǔ)的修飾詞嚴(yán)峻在這里用的不當(dāng)，嚴(yán)峻一般形容形式，或事態(tài)，用來(lái)修飾說(shuō)話，就是修飾上的不當(dāng)，因此該句有語(yǔ)病。3. 檢查連詞是否用的恰當(dāng)。連詞的使用使句子的節(jié)奏更加嚴(yán)密，使表達(dá)更得力，但是不當(dāng)，或者錯(cuò)誤的使用就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病。一般常見(jiàn)的連詞搭配為：無(wú)論.都.;不但.而且.;寧

11、可.也.等。在使用連詞方面常見(jiàn)的錯(cuò)誤有，連詞的搭配錯(cuò)誤，單獨(dú)連詞出現(xiàn)而造成的錯(cuò)誤。搭配錯(cuò)誤的例子如：我們國(guó)家不但經(jīng)濟(jì)開(kāi)展了，而且人的素質(zhì)又有很大進(jìn)步。這里，連詞不但應(yīng)該和而且搭配使用，因此此句錯(cuò)誤。缺省對(duì)應(yīng)連詞的：小明委屈得說(shuō)：雖然我的成績(jī)不是很好，我以后一定會(huì)更加努力。這里單獨(dú)出現(xiàn)了雖然這個(gè)連詞，顯得前后意思出現(xiàn)了矛盾。4.查看語(yǔ)句邏輯關(guān)系是否存在錯(cuò)誤。邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，是語(yǔ)句本質(zhì)上的.錯(cuò)誤，而非語(yǔ)法類(lèi)的錯(cuò)誤。典型的邏輯錯(cuò)誤有：1.同語(yǔ)反復(fù)。例如：樂(lè)觀注意者就是樂(lè)觀地對(duì)待生活的人。2.循環(huán)定義。例如：假設(shè)把丈夫定義為妻子的愛(ài)人，那么，妻子就是丈夫的愛(ài)人。3.概念不當(dāng)并列。例如：音樂(lè)分為古典音樂(lè)、

12、鄉(xiāng)村音樂(lè)、流行音樂(lè)和民樂(lè)等。4.偷換概念。例如：司馬光夫人說(shuō)：“我要去看花燈?！?司馬光說(shuō)：“家中這么多燈，何必去看?” 司馬光夫人說(shuō)：“我要去看游人。” 司馬光說(shuō)：“家中這么多人，何必出去看?”5.轉(zhuǎn)移論題。例如：“我以為中學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)地理。整個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的。”6.自相矛盾。例如：“這件事情我沒(méi)有問(wèn)過(guò)，只是側(cè)面理解一下情況，提點(diǎn)意見(jiàn)，僅供參考?！?.兩不可。例如：“這篇文章的觀點(diǎn)不能說(shuō)是全面的，也不能說(shuō)是片面的。”8.以偏概全。這是不正確構(gòu)造簡(jiǎn)單枚舉歸納推理時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。9.循環(huán)論證。這種錯(cuò)誤發(fā)生

13、在一個(gè)論證中，論據(jù)的證明需要依賴(lài)前提的情況。10.倒置因果。例如：為了加快我國(guó)的開(kāi)展，必須大力開(kāi)展航天工業(yè)。因?yàn)樵谂d隆國(guó)家，航天工業(yè)開(kāi)展很快。5.考察否認(rèn)詞的運(yùn)用是否符合句子原有意思。一個(gè)句子，假設(shè)屢次出現(xiàn)“不”，“沒(méi)有”之類(lèi)的否認(rèn)詞，很有可能出現(xiàn)語(yǔ)病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。如：為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安的教育和管理。例中的“防止”和“不再”形成雙重否認(rèn)，表示肯定，恰與應(yīng)表達(dá)的意思相反。中考語(yǔ)文修改病句解題技巧中考語(yǔ)文修改病句的方法(1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上(2)刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換中考語(yǔ)文病句辨析竅門(mén)1、看到介詞不放過(guò)中考語(yǔ)文里介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。2、看到動(dòng)詞不放過(guò)中考語(yǔ)文讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、