《平平搭積木》一年級人教版語文原文及教案2022

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁平平搭積木一年級人教版語文原文及教案2022小學一年級語文平平搭積木原文平平搭積木，搭了四間房子。平平，平平，這些房子都給誰住?一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。小學一年級語文平平搭積木教案教學要求：1、認識11個生字。會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識1個偏旁。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得從小就要關心別人。教學重點：認字和朗讀課文。教學難點：懂得課文包含的道理。教具準備：投影、生字卡片教學時間：兩課時第一課時一、

2、提醒課題。1、板書課題。(讓學生認真觀察“平、搭”的寫法。)2、齊讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么搭積木?)二、初讀課文。1、帶著問題自由讀課文。2、標出有幾小節(jié)。3、指名分小節(jié)朗讀。第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。三、理解內容。1、解決問題。(1)平平用積木搭什么?(2)平平為什么搭積木?2、你還有什么問題?3、讀了課文，你想到了什么呢?(不但要想著自己，還要想著別人。)4、感情朗讀課文。四、學習生字。1、投影出示生字。自由讀。(呢、啊讀輕聲)。指名讀。齊讀。2、小黑板出示生字，不帶拼音。自由讀，說說自己記住了哪個字。3、小組合作學習生字。(1)給伙伴說說記住了

3、哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。(2)全班交流。(小組匯報)(3)去偏旁：平加法、：搭、間、這、些、都、住、呢、啊、沒、很選字組詞造句。(指名說)指導學生用“呢、啊”說話?！澳亍保阂话阌迷诰湮病１硎疽蓡柕恼Z氣。如：你怎么不讀書呢?“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：這的風光真美啊!練習。連一連。(部首和熟字組成新字。)小組競賽。五、齊讀課文。第二課時一、齊讀課文。二、復習生字。三、說話練習。以“我長大了干什么”為題，練習說話。四、投影出示：讀讀說說。1、讀例子。2、做練習。五、指導書寫。“業(yè)”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇?！氨?、平、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

4、小學一年級語文平平搭積木教學反思在教學平平搭積木這一課時，我首先出示平平搭積木的投影片，從而命題。齊讀課題后問：“看了課題后，你想知道些什么?”有些學生說：“平平用積木搭什么?”“平平為什么要搭積木?”“平平搭得怎么樣?”通過這些問題來激發(fā)學生的閱讀興趣。其次，讓學生帶著上面的問題反復讀課文。要求讀準字音，讀通句子，想想讀懂了什么，還有哪些詞句不懂。再次，通過范讀，分角色讀，小組競賽讀來感悟平平好嗎?為什么?你想對平平說什么?教學過程中，我屢次運用了朗讀。朗讀是閱讀教學中最經常最重要的手段，朗讀是理解、積累、開展語言、激發(fā)情感的重要途徑。新課程強調“各個學段的閱讀都要重視朗讀?！蓖ㄟ^理論，我體會到了朗讀在學習語文中的作用。1、朗讀中屢次預習和穩(wěn)固了生字的字音和字形。新教材識字量大，學生年齡小，教學任務重。把生字放在特定的語境中易激發(fā)學生的學習興趣，理論證明它比單純的識記生字易吸引學生的注意力。學生每讀一遍課文，無意之中識記了要請教學的生字，屢次朗讀這些生字就到達了屢次復現(xiàn)。2、在朗讀中理解了課文內容。通過反復地朗讀，學生理解了：平平搭了四間房，一間給爺爺和他的書住;一間給奶奶和自己住;一間給爸爸媽媽住;一間給沒有房子的人住;他還要搭許多的子，給大家住。通過朗讀讓學生感受到平平那種關心別人的品質。3、在