師德師風培訓個人心得

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁師德師風培訓個人心得通過此次師德師風培訓，我對老師職業(yè)又有了更深一層的認識，深感自己在教書育人方面還做得不是很好，此次培訓我深深理解了老師的職責是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響的人。尤其是住校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學消費生極大的影響，甚至會影響他們一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有具有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學效果，才能得到學生的認可。所以，師德是老師的立身之本。

2、而良好的師德師風，那么是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其言行舉止等，其一言一行都會對學消費生影響。所以，身為老師，我們要時刻標準自我的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否那么，不僅僅會對學消費生不良影響，同時也會影響自我在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦行成，就很難再改變。所以，老師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好

3、的師德，就不會有對事業(yè)的職責心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責，視學生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認真修改。這樣雖然辛苦些，但可以準確理解每個學生的學習情況，也可以理解學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改善。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，從而激發(fā)其學習的進取性，獲得更好的教學效果。老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，還要在課外多與學生交流，理解學生對背景知識的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在教學上不能有絲毫地保存。對于自己寫的教案、搜集的資料等，都毫無保存地供應學生和同事，有助于學生更好地進展學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自我不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要