初中《思想品德》第20課法律護(hù)我成長

1、法律護(hù)我成長 我說課的題目是法律護(hù)我成長；本節(jié)課是七年級(jí)思想品德冊第 20 課的內(nèi)容,課程設(shè)計(jì)為一課時(shí),下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等四方 面談?wù)勛约簩Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想；一、說教材 1教材的位置和作用本課是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書“ 思想品德”教材七年級(jí)下冊第五單元第 20 課法律護(hù)我成長內(nèi)容,把針對范疇縮小,單獨(dú)針對未成年人這一特殊群體綻開, 由于七年級(jí)的同學(xué)隨著逐步參加社會(huì)事務(wù),活動(dòng)范疇擴(kuò)大, 更需要具有愛護(hù)自己的法律意識(shí)； 作為一名未成年人, 他們受到的不僅是一般的法律愛護(hù),仍有許多特殊的權(quán)益保證； 本課通過法律讀本的展現(xiàn)、 侵權(quán)案例的剖析、 維權(quán)方 法的介紹,使孩子們知道：他們

2、是權(quán)益的主體,無論自己多么弱小、多么稚嫩,他們都具有與成年人一樣的獨(dú)立人格,并且仍享有未成年人特有的權(quán)益；綜上所述,第 20 課法律護(hù)我成長在同學(xué)的成長過程中具有重要意義 2教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué),要使同學(xué)知道法律對未成年人賜予特殊的愛護(hù),明白家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、 社會(huì)愛護(hù)和司法愛護(hù)的基本內(nèi)容,兩部特地法律的名稱；（2）才能目標(biāo)：知道我國愛護(hù)未成年人健康成長的通過教學(xué)培育和提高同學(xué)的懂得、分析和運(yùn)用理論的才能, 培育同學(xué)理論聯(lián) 系實(shí)際的才能,能夠列舉未成年人違法犯罪的不良行為和嚴(yán)峻不良行為的表現(xiàn),分析這些行為對個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害,使同學(xué)養(yǎng)成自我愛護(hù)的才能；（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀：

3、通過教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)感受家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法賜予未成年人的特殊愛護(hù),不斷地豐富法律學(xué)問,培增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念,形成養(yǎng)成自我愛護(hù)的才能；3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)明確在對未成年人的愛護(hù)方面,家庭、學(xué)校、國家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù),四種愛護(hù)的含義、位置和作用、基本內(nèi)容；（2）教學(xué)的難點(diǎn)：為什么我國的法律、 法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊 愛護(hù)在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)愛護(hù),合法權(quán)益的行為作斗爭；二、說教法 依據(jù)馬克思主義哲學(xué)最根本的原就 宗旨和核心理念 “ 一切為了同學(xué)的進(jìn)展”與危害未成年人身心健康, 侵害末成年人-理論聯(lián)系實(shí)際原就, 依據(jù)新課程的最高,遵循

4、由感性熟悉到理性熟悉透過現(xiàn)象看本質(zhì)的熟悉規(guī)律,我在教學(xué)中實(shí)行了以下方法：1. 直觀演示法 2.例證法啟示式教學(xué)法：三、說學(xué)法學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)明白和知道了人生的真諦,貴,以及作為青少年會(huì)遇到的苦惱與歡樂；生活的豐富多彩, 生命的可通過第一單元的教學(xué)使同學(xué)對于探究學(xué)習(xí)已經(jīng)并不生疏,提高了分析和解決 問題的才能,這為本課的學(xué)習(xí)做好了才能鋪墊；七年級(jí)的同學(xué)思維活躍, 善于觀看生活, 課堂上更是積極動(dòng)腦, 樂于發(fā)言使 課堂布滿活力；教學(xué)中可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 第一,使同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí), 學(xué)會(huì)搜集學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的實(shí)際事例并能運(yùn) 用所學(xué)原理分析和解決問題；其次,使同學(xué)學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí),通過直

5、觀演示情形再現(xiàn),讓同學(xué)自己觀看、思 考達(dá)到深刻領(lǐng)悟并敏捷應(yīng)用學(xué)問的目的；再次,使同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)積極參加課堂教學(xué)、小組爭論,充分調(diào) 動(dòng)同學(xué)的積極性, 在民主的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索問題,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意 識(shí)；四、說教學(xué)程序 一 情形設(shè)置,導(dǎo)入新課（ 23 分鐘）通過課本 54 頁案例“ 春苗” 行動(dòng),以同學(xué)參加課堂的形式導(dǎo)入新課引起學(xué) 生的愛好；采納這種直觀的手段,把抽象的理論變得生動(dòng)、詳細(xì),使同學(xué)能夠真 切地體會(huì)到未成年人為什么需要特殊愛護(hù)以及哪些特殊愛護(hù)；“ 春苗” 行動(dòng)在 2022 年 6 月 15 至 8 月 15 日開展的“ 春苗”童工 89 人；行動(dòng)中, 浙江省紹興市解救

6、據(jù)紹興市勞動(dòng)保證監(jiān)察支隊(duì)調(diào)查,紹興的童工大多來自外省貧困地區(qū),令 人悲傷的是, 這些前來紹興打工的童工, 絕大多數(shù)出于自愿； 他們認(rèn)為讀書沒啥 用,不如干活掙錢實(shí)惠； 而紹興的某些企業(yè)對新進(jìn)廠職工身體不加嚴(yán)格審核,對 違法使用童工理應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任熟悉不清,從而導(dǎo)致使用童工現(xiàn)象頻頻發(fā)生；執(zhí)法部門已對違法雇用童工企業(yè)做出懲罰,并將89 名童工護(hù)送回原籍；1. 既然打工的童工大多數(shù)是自愿的,有關(guān)部門為什么仍要解救他們？ 2. 要完全杜絕童工現(xiàn)象仍需要做出哪些努力？為什么我國法律、法規(guī)要對未成年人進(jìn)行特殊愛護(hù)？哪些特殊愛護(hù) . 1、未成年人年齡小,進(jìn)展仍不成熟,對事物的熟悉水平、行為才能受到肯定的

7、限制,其權(quán)益更簡單受到忽視甚至侵害；2、未成年人是國家、民族的將來,為未成年人供應(yīng)特殊的愛護(hù)就是愛護(hù)國家和 民族的明天；因此,我國的法律、 法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進(jìn)行愛護(hù)；愛護(hù)未成年人工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的社會(huì)工作,愛護(hù)、司法愛護(hù)；既包括家庭愛護(hù)、 學(xué)校愛護(hù), 又包括社會(huì)二 自主探究,合作共進(jìn)（ 35 分鐘）設(shè)置展現(xiàn)教學(xué)的兩個(gè)框,層層遞進(jìn),在教學(xué)中按次序分步實(shí)施；1學(xué)校與家庭的呵護(hù)（板書）第一請同學(xué)看一看教材55 頁 S 中學(xué)和 H 中學(xué),想一想比較一下 S 中學(xué)和 H中學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練上的差異, 談?wù)剬W(xué)校、 老師對同學(xué)的關(guān)愛； 進(jìn)而引出學(xué)校愛護(hù)的 含義、作用以及范疇 案例一學(xué)校課程設(shè)置

8、訓(xùn)練教學(xué)治理開齊、開足國家規(guī)定的全部課程,建立較為完善的規(guī)章制度并嚴(yán)S 中學(xué)并自主開發(fā)了 10 多門選修課程；格執(zhí)行,敬重、關(guān)愛每一位同學(xué),注意建立和諧、融洽的師生關(guān)系；加大中考學(xué)科課時(shí)量,削減或取建立較為嚴(yán)格的規(guī)章制度,學(xué)校H 中學(xué)消非中考學(xué)科課時(shí)；更多關(guān)愛升學(xué)有望的同學(xué),設(shè)立重點(diǎn)班、奧賽班,并常常對同學(xué)按成果排名次；A.比較而言,你更情愿挑選S 中學(xué)仍是 H 中學(xué)？為什么？B.請猜測一下,幾年后, S 中學(xué)的同學(xué)與 H 中學(xué)的同學(xué)在素養(yǎng)進(jìn)展方面 會(huì)有哪些差異？C.在學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校、老師給我們許多關(guān)愛,能說說嗎？（1） 學(xué)校訓(xùn)練成長的搖籃 什么是學(xué)校愛護(hù) 學(xué)校愛護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他訓(xùn)練

9、機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定,對未成年 同學(xué)和幼兒園兒童進(jìn)行訓(xùn)練,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施愛護(hù)； 學(xué)校訓(xùn)練的作用 愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人的身心健康和素養(yǎng)的全面進(jìn)展 學(xué)校愛護(hù)涉及的范疇及學(xué)校違法現(xiàn)象 學(xué)校愛護(hù)涉及未成年人的訓(xùn)練和進(jìn)展、 人身權(quán)益的愛護(hù)、生命安全的保證等方面；學(xué)校違法現(xiàn)象：體罰同學(xué)、羞辱同學(xué)人格 信息點(diǎn)擊一（ 56 頁）（2） 家庭愛護(hù)愛的港灣其次請同學(xué)認(rèn)真閱讀教材57 頁的案例 2“ 小斌的故事” ,談?wù)剛€(gè)人的感想,并講講自己父母是怎樣關(guān)愛自己的；進(jìn)而引出家庭愛護(hù)的含義, 作用以 及范疇；案例一：小斌的故事 小斌的父親已病逝, 母親要撫養(yǎng)他, 仍要照料年老體弱的奶奶；

10、 家庭生活很困難,小斌想不上學(xué)了,這樣可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)；媽媽說什么也不答應(yīng),對小斌說：“ 只要你好好學(xué)習(xí)有出息,我再苦再累也值得；” 媽媽起早貪黑,風(fēng)里來雨里去, 掙錢供小斌讀書； 看著媽媽日漸消瘦的身軀, 懂事的小斌不但學(xué)習(xí)更 認(rèn)真了而且仍幫忙媽媽照料奶奶,辦理家務(wù)；A、讀了小斌的故事,感想如何？B、父母親人是怎樣關(guān)愛自己的？講給大家聽聽吧；案例二：打死你, 看你看看你 你仍去不的成果,老 去嬉戲廳；是在班上倒數(shù)！.看了這幅漫畫后,我們應(yīng)對漫畫中的父母說些什么？.假如你是孩子的爸爸（媽媽）,會(huì)怎樣訓(xùn)練這個(gè)孩子？通過兩個(gè)案例,引出家庭愛護(hù)的含義 什么是家庭愛護(hù)？家庭愛護(hù)是指父母或監(jiān)護(hù)人, 依

11、法履行對未成年人的撫養(yǎng)、 監(jiān)護(hù)和訓(xùn)練的 義務(wù)及職責(zé)； 家庭愛護(hù)的重要性 家庭是愛的港灣,家庭愛護(hù)是未成年人愛護(hù)的基礎(chǔ), 處于非常重要的位置；家庭愛護(hù)對未成年人健康心理、有非常重要的意義； 家庭愛護(hù)存在的問題良好性格、 道德品質(zhì)、 抱負(fù)情操的形成具比如：虐待子女、不讓子女上學(xué) 在明白了學(xué)校愛護(hù)和家庭愛護(hù)的基本學(xué)問后,歸納填寫以下表格；愛護(hù)類型含義違 法 現(xiàn) 象父母或其他監(jiān)護(hù)人 ,依法履行家庭對未成年人的撫養(yǎng)、 監(jiān)護(hù)和教虐待子女、不讓子女上學(xué)愛護(hù)育的義務(wù)及其職責(zé)學(xué)校、幼兒園及其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)校依法對未成年同學(xué)和兒童教體罰同學(xué)、羞辱同學(xué)人格愛護(hù)育和愛護(hù)身心健康、 合法權(quán)益2社會(huì)與司法的保證；（板書）這

12、部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn), 為了突破這一重點(diǎn), 用案例特殊的“ 家” 的故事,讓同學(xué)摸索這個(gè)家與我們的家的不同與共同之處,以及國家和社會(huì)仍為 我們青少年的成長供應(yīng)了哪些愛護(hù)；案例：特殊的“ 家”2022 年 3 月,河北省石家莊市成立了“ 少年兒童愛護(hù)訓(xùn)練中心” ,它由市政府出資 200 多萬元建成,“ 中心” 主要接納716 歲的以乞討為生或離家出走的流浪少年兒童,也接納少數(shù)有不良行為的少年兒童；“ 中心” 實(shí)行 24 小時(shí)封閉式治理,兼有愛護(hù)和訓(xùn)練的功能,孩子們在這里感受到從未有過的暖和；“ 中 心” 成了孩子們暖和的“ 家” ；這里的家與我們的家有什么不同之處？國家和社會(huì)仍為我們青少年

13、的成長供應(yīng)了哪些愛護(hù)？（1）社會(huì)愛護(hù) 社會(huì)愛護(hù)的含義社會(huì)愛護(hù),是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中未成年人實(shí)施的愛護(hù)；社會(huì)愛護(hù)的基本內(nèi)容社會(huì)對未成年人的愛護(hù)主要包括愛護(hù)未成年人在心理上思想上健康成長,愛護(hù)未成年人的安全與健康, 愛護(hù)圍城愛女人的人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)益, 積極實(shí)行措施,預(yù)防未成年人的不良行為；（2）司法愛護(hù)通過特殊的審判, 初步明白司法在對未成年人的愛護(hù),從而引出司法愛護(hù)的 含義、位置作用、基本內(nèi)容等；案例：特殊的審判培育你的判定力小陳和小張是某中學(xué)九年級(jí)住宿生；一天,他們在體育課上發(fā)生了沖突,回到宿舍后,小陳拿起桌上的水果刀將小張刺成重傷；此案由人民檢察院提起公訴,人民法院少年法庭和人民陪

14、審員組成了合議庭開庭不公開審理了此案；少年法庭 的女法官態(tài)度溫順,像母親般親切,她循循善誘,耐心疏導(dǎo),小陳痛哭流涕對自 己一時(shí)沖動(dòng)重傷同學(xué)的行為追悔莫及；法院判處小陳有期徒刑一年,緩期執(zhí)行；司法部門仍與學(xué)校協(xié)商,讓他連續(xù)在校讀書；1. 小陳走上犯罪道路的過程給我們哪些教訓(xùn)？2. 搜集有關(guān)法律資料, 結(jié)合上述案例談?wù)勊痉ú块T對未成年人實(shí)施了哪些方 面的特殊愛護(hù)？ 司法愛護(hù)的含義 司法愛護(hù),是指公安機(jī)關(guān)、 人民檢察院以及司法行政部門等通過依法履行職 責(zé),對未成年人所實(shí)施的一種特地愛護(hù)； 司法愛護(hù)的位置和作用 司法愛護(hù)在整個(gè)未成年人法律愛護(hù)體系中具有非常重要的位置和作用；它是 愛護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保證,特殊是在未成年人違法犯罪的特定條件下,它是愛護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益, 促使其早日改過自新的愛護(hù)措施, 是訓(xùn)練、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措；司法愛護(hù)的基本內(nèi)容（ 61 頁）司法愛護(hù)的兩部主要法律a.中華人民共和國未成年人愛護(hù)法1991 年 9 月頒布b.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法三課堂總結(jié)與板書設(shè)計(jì)（ 3 分鐘）1、為什么我國的法律、法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊愛護(hù)？2、對未成年人的愛護(hù)有哪四種形式？3、學(xué)校愛護(hù)的含義是什么？學(xué)校愛護(hù)的核心是什么？現(xiàn)狀如何？4、家庭愛護(hù)的含義是什么？