初中《思想品德》第20課法律護我成長

1、法律護我成長 我說課的題目是法律護我成長；本節(jié)課是七年級思想品德冊第 20 課的內(nèi)容,課程設(shè)計為一課時,下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等四方 面談?wù)勛约簩Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想；一、說教材 1教材的位置和作用本課是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書“ 思想品德”教材七年級下冊第五單元第 20 課法律護我成長內(nèi)容,把針對范疇縮小,單獨針對未成年人這一特殊群體綻開, 由于七年級的同學(xué)隨著逐步參加社會事務(wù),活動范疇擴大, 更需要具有愛護自己的法律意識； 作為一名未成年人, 他們受到的不僅是一般的法律愛護,仍有許多特殊的權(quán)益保證； 本課通過法律讀本的展現(xiàn)、 侵權(quán)案例的剖析、 維權(quán)方 法的介紹,使孩子們知道：他們

2、是權(quán)益的主體,無論自己多么弱小、多么稚嫩,他們都具有與成年人一樣的獨立人格,并且仍享有未成年人特有的權(quán)益；綜上所述,第 20 課法律護我成長在同學(xué)的成長過程中具有重要意義 2教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué),要使同學(xué)知道法律對未成年人賜予特殊的愛護,明白家庭愛護、學(xué)校愛護、 社會愛護和司法愛護的基本內(nèi)容,兩部特地法律的名稱；（2）才能目標(biāo)：知道我國愛護未成年人健康成長的通過教學(xué)培育和提高同學(xué)的懂得、分析和運用理論的才能, 培育同學(xué)理論聯(lián) 系實際的才能,能夠列舉未成年人違法犯罪的不良行為和嚴(yán)峻不良行為的表現(xiàn),分析這些行為對個人、家庭及社會的危害,使同學(xué)養(yǎng)成自我愛護的才能；（3）情感、態(tài)度價值觀：

3、通過教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)感受家庭、學(xué)校、社會和司法賜予未成年人的特殊愛護,不斷地豐富法律學(xué)問,培增強法律意識和法律觀念,形成養(yǎng)成自我愛護的才能；3教學(xué)重點和難點（1）教學(xué)重點： 讓同學(xué)明確在對未成年人的愛護方面,家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù),四種愛護的含義、位置和作用、基本內(nèi)容；（2）教學(xué)的難點：為什么我國的法律、 法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進行特殊 愛護在生活中如何運用這四個愛護,合法權(quán)益的行為作斗爭；二、說教法 依據(jù)馬克思主義哲學(xué)最根本的原就 宗旨和核心理念 “ 一切為了同學(xué)的進展”與危害未成年人身心健康, 侵害末成年人-理論聯(lián)系實際原就, 依據(jù)新課程的最高,遵循

4、由感性熟悉到理性熟悉透過現(xiàn)象看本質(zhì)的熟悉規(guī)律,我在教學(xué)中實行了以下方法：1. 直觀演示法 2.例證法啟示式教學(xué)法：三、說學(xué)法學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)明白和知道了人生的真諦,貴,以及作為青少年會遇到的苦惱與歡樂；生活的豐富多彩, 生命的可通過第一單元的教學(xué)使同學(xué)對于探究學(xué)習(xí)已經(jīng)并不生疏,提高了分析和解決 問題的才能,這為本課的學(xué)習(xí)做好了才能鋪墊；七年級的同學(xué)思維活躍, 善于觀看生活, 課堂上更是積極動腦, 樂于發(fā)言使 課堂布滿活力；教學(xué)中可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 第一,使同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí), 學(xué)會搜集學(xué)習(xí)和社會生活中的實際事例并能運 用所學(xué)原理分析和解決問題；其次,使同學(xué)學(xué)會探究學(xué)習(xí),通過直

5、觀演示情形再現(xiàn),讓同學(xué)自己觀看、思 考達到深刻領(lǐng)悟并敏捷應(yīng)用學(xué)問的目的；再次,使同學(xué)學(xué)會合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)積極參加課堂教學(xué)、小組爭論,充分調(diào) 動同學(xué)的積極性, 在民主的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索問題,增強他們的創(chuàng)新意 識；四、說教學(xué)程序 一 情形設(shè)置,導(dǎo)入新課（ 23 分鐘）通過課本 54 頁案例“ 春苗” 行動,以同學(xué)參加課堂的形式導(dǎo)入新課引起學(xué) 生的愛好；采納這種直觀的手段,把抽象的理論變得生動、詳細,使同學(xué)能夠真 切地體會到未成年人為什么需要特殊愛護以及哪些特殊愛護；“ 春苗” 行動在 2022 年 6 月 15 至 8 月 15 日開展的“ 春苗”童工 89 人；行動中, 浙江省紹興市解救

6、據(jù)紹興市勞動保證監(jiān)察支隊調(diào)查,紹興的童工大多來自外省貧困地區(qū),令 人悲傷的是, 這些前來紹興打工的童工, 絕大多數(shù)出于自愿； 他們認為讀書沒啥 用,不如干活掙錢實惠； 而紹興的某些企業(yè)對新進廠職工身體不加嚴(yán)格審核,對 違法使用童工理應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任熟悉不清,從而導(dǎo)致使用童工現(xiàn)象頻頻發(fā)生；執(zhí)法部門已對違法雇用童工企業(yè)做出懲罰,并將89 名童工護送回原籍；1. 既然打工的童工大多數(shù)是自愿的,有關(guān)部門為什么仍要解救他們？ 2. 要完全杜絕童工現(xiàn)象仍需要做出哪些努力？為什么我國法律、法規(guī)要對未成年人進行特殊愛護？哪些特殊愛護 . 1、未成年人年齡小,進展仍不成熟,對事物的熟悉水平、行為才能受到肯定的

7、限制,其權(quán)益更簡單受到忽視甚至侵害；2、未成年人是國家、民族的將來,為未成年人供應(yīng)特殊的愛護就是愛護國家和 民族的明天；因此,我國的法律、 法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進行愛護；愛護未成年人工作是一項非常復(fù)雜的社會工作,愛護、司法愛護；既包括家庭愛護、 學(xué)校愛護, 又包括社會二 自主探究,合作共進（ 35 分鐘）設(shè)置展現(xiàn)教學(xué)的兩個框,層層遞進,在教學(xué)中按次序分步實施；1學(xué)校與家庭的呵護（板書）第一請同學(xué)看一看教材55 頁 S 中學(xué)和 H 中學(xué),想一想比較一下 S 中學(xué)和 H中學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練上的差異, 談?wù)剬W(xué)校、 老師對同學(xué)的關(guān)愛； 進而引出學(xué)校愛護的 含義、作用以及范疇 案例一學(xué)校課程設(shè)置

8、訓(xùn)練教學(xué)治理開齊、開足國家規(guī)定的全部課程,建立較為完善的規(guī)章制度并嚴(yán)S 中學(xué)并自主開發(fā)了 10 多門選修課程；格執(zhí)行,敬重、關(guān)愛每一位同學(xué),注意建立和諧、融洽的師生關(guān)系；加大中考學(xué)科課時量,削減或取建立較為嚴(yán)格的規(guī)章制度,學(xué)校H 中學(xué)消非中考學(xué)科課時；更多關(guān)愛升學(xué)有望的同學(xué),設(shè)立重點班、奧賽班,并常常對同學(xué)按成果排名次；A.比較而言,你更情愿挑選S 中學(xué)仍是 H 中學(xué)？為什么？B.請猜測一下,幾年后, S 中學(xué)的同學(xué)與 H 中學(xué)的同學(xué)在素養(yǎng)進展方面 會有哪些差異？C.在學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校、老師給我們許多關(guān)愛,能說說嗎？（1） 學(xué)校訓(xùn)練成長的搖籃 什么是學(xué)校愛護 學(xué)校愛護是指學(xué)校、幼兒園及其他訓(xùn)練

9、機構(gòu)依照法律的規(guī)定,對未成年 同學(xué)和幼兒園兒童進行訓(xùn)練,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施愛護； 學(xué)校訓(xùn)練的作用 愛護未成年人的合法權(quán)益,促進未成年人的身心健康和素養(yǎng)的全面進展 學(xué)校愛護涉及的范疇及學(xué)校違法現(xiàn)象 學(xué)校愛護涉及未成年人的訓(xùn)練和進展、 人身權(quán)益的愛護、生命安全的保證等方面；學(xué)校違法現(xiàn)象：體罰同學(xué)、羞辱同學(xué)人格 信息點擊一（ 56 頁）（2） 家庭愛護愛的港灣其次請同學(xué)認真閱讀教材57 頁的案例 2“ 小斌的故事” ,談?wù)剛€人的感想,并講講自己父母是怎樣關(guān)愛自己的；進而引出家庭愛護的含義, 作用以 及范疇；案例一：小斌的故事 小斌的父親已病逝, 母親要撫養(yǎng)他, 仍要照料年老體弱的奶奶；

10、 家庭生活很困難,小斌想不上學(xué)了,這樣可以減輕媽媽的負擔(dān)；媽媽說什么也不答應(yīng),對小斌說：“ 只要你好好學(xué)習(xí)有出息,我再苦再累也值得；” 媽媽起早貪黑,風(fēng)里來雨里去, 掙錢供小斌讀書； 看著媽媽日漸消瘦的身軀, 懂事的小斌不但學(xué)習(xí)更 認真了而且仍幫忙媽媽照料奶奶,辦理家務(wù)；A、讀了小斌的故事,感想如何？B、父母親人是怎樣關(guān)愛自己的？講給大家聽聽吧；案例二：打死你, 看你看看你 你仍去不的成果,老 去嬉戲廳；是在班上倒數(shù)！.看了這幅漫畫后,我們應(yīng)對漫畫中的父母說些什么？.假如你是孩子的爸爸（媽媽）,會怎樣訓(xùn)練這個孩子？通過兩個案例,引出家庭愛護的含義 什么是家庭愛護？家庭愛護是指父母或監(jiān)護人, 依

11、法履行對未成年人的撫養(yǎng)、 監(jiān)護和訓(xùn)練的 義務(wù)及職責(zé)； 家庭愛護的重要性 家庭是愛的港灣,家庭愛護是未成年人愛護的基礎(chǔ), 處于非常重要的位置；家庭愛護對未成年人健康心理、有非常重要的意義； 家庭愛護存在的問題良好性格、 道德品質(zhì)、 抱負情操的形成具比如：虐待子女、不讓子女上學(xué) 在明白了學(xué)校愛護和家庭愛護的基本學(xué)問后,歸納填寫以下表格；愛護類型含義違 法 現(xiàn) 象父母或其他監(jiān)護人 ,依法履行家庭對未成年人的撫養(yǎng)、 監(jiān)護和教虐待子女、不讓子女上學(xué)愛護育的義務(wù)及其職責(zé)學(xué)校、幼兒園及其他訓(xùn)練機構(gòu)學(xué)校依法對未成年同學(xué)和兒童教體罰同學(xué)、羞辱同學(xué)人格愛護育和愛護身心健康、 合法權(quán)益2社會與司法的保證；（板書）這

12、部分內(nèi)容是本課的重點和難點, 為了突破這一重點, 用案例特殊的“ 家” 的故事,讓同學(xué)摸索這個家與我們的家的不同與共同之處,以及國家和社會仍為 我們青少年的成長供應(yīng)了哪些愛護；案例：特殊的“ 家”2022 年 3 月,河北省石家莊市成立了“ 少年兒童愛護訓(xùn)練中心” ,它由市政府出資 200 多萬元建成,“ 中心” 主要接納716 歲的以乞討為生或離家出走的流浪少年兒童,也接納少數(shù)有不良行為的少年兒童；“ 中心” 實行 24 小時封閉式治理,兼有愛護和訓(xùn)練的功能,孩子們在這里感受到從未有過的暖和；“ 中 心” 成了孩子們暖和的“ 家” ；這里的家與我們的家有什么不同之處？國家和社會仍為我們青少年

13、的成長供應(yīng)了哪些愛護？（1）社會愛護 社會愛護的含義社會愛護,是指社會在社會生活環(huán)境中未成年人實施的愛護；社會愛護的基本內(nèi)容社會對未成年人的愛護主要包括愛護未成年人在心理上思想上健康成長,愛護未成年人的安全與健康, 愛護圍城愛女人的人格尊嚴(yán)、名譽權(quán)等權(quán)益, 積極實行措施,預(yù)防未成年人的不良行為；（2）司法愛護通過特殊的審判, 初步明白司法在對未成年人的愛護,從而引出司法愛護的 含義、位置作用、基本內(nèi)容等；案例：特殊的審判培育你的判定力小陳和小張是某中學(xué)九年級住宿生；一天,他們在體育課上發(fā)生了沖突,回到宿舍后,小陳拿起桌上的水果刀將小張刺成重傷；此案由人民檢察院提起公訴,人民法院少年法庭和人民陪

14、審員組成了合議庭開庭不公開審理了此案；少年法庭 的女法官態(tài)度溫順,像母親般親切,她循循善誘,耐心疏導(dǎo),小陳痛哭流涕對自 己一時沖動重傷同學(xué)的行為追悔莫及；法院判處小陳有期徒刑一年,緩期執(zhí)行；司法部門仍與學(xué)校協(xié)商,讓他連續(xù)在校讀書；1. 小陳走上犯罪道路的過程給我們哪些教訓(xùn)？2. 搜集有關(guān)法律資料, 結(jié)合上述案例談?wù)勊痉ú块T對未成年人實施了哪些方 面的特殊愛護？ 司法愛護的含義 司法愛護,是指公安機關(guān)、 人民檢察院以及司法行政部門等通過依法履行職 責(zé),對未成年人所實施的一種特地愛護； 司法愛護的位置和作用 司法愛護在整個未成年人法律愛護體系中具有非常重要的位置和作用；它是 愛護未成年人合法權(quán)益的重要保證,特殊是在未成年人違法犯罪的特定條件下,它是愛護違法犯罪未成年人合法權(quán)益, 促使其早日改過自新的愛護措施, 是訓(xùn)練、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個重要舉措；司法愛護的基本內(nèi)容（ 61 頁）司法愛護的兩部主要法律a.中華人民共和國未成年人愛護法1991 年 9 月頒布b.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法三課堂總結(jié)與板書設(shè)計（ 3 分鐘）1、為什么我國的法律、法規(guī)對未成年人的權(quán)益予以明確規(guī)定并進行特殊愛護？2、對未成年人的愛護有哪四種形式？3、學(xué)校愛護的含義是什么？學(xué)校愛護的核心是什么？現(xiàn)狀如何？4、家庭愛護的含義是什么？