20212022學(xué)年部編版語文九年級上冊第二單元寫作《觀點要明確》課件（幻燈片19+29張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年部編版語文九年級上冊第二單元寫作觀點要明確課件（幻燈片19+29張）我是一棵_老樹。觀點要明確部編版九年級上冊語文第二單元第二單元寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確議論文觀點明確的內(nèi)涵。2.把握議論文觀點明確的方法原則。3.通過實踐使自己真正做到議論文觀點鮮明。議論文觀點鮮明肯定什么否定什么支持什么反對什么寫作指導(dǎo)在我們中國，假期補(bǔ)課在某些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至縣城已經(jīng)成了一種常態(tài)，那么，到底應(yīng)不應(yīng)該假期補(bǔ)課呢？從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作，假期補(bǔ)課實際上是學(xué)生和老師在極度疲勞狀態(tài)下進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，工

2、作、學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是極為低下的，并且影響了老師和學(xué)生的身體健康。從家長和學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了孩子的學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響孩子的前途。所以，到底節(jié)假日補(bǔ)課好不好，真是不好說。我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁，在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道，在社會上做一個好公民，才能被大家所認(rèn)可和接受。一個人之所以會變壞，除了受到壞的影響外，更重要的是他自己沒有把握住自己，受了壞人的影響，才逐漸變壞的；如果這個人能把握住自己，能抵制多方面的

3、各種壞的影響，那么，他還會變壞嗎？1.態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。2.論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。3.語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。觀點不明確的幾種情況寫作指導(dǎo)觀點明確誠信是個人的立身之本，民族存亡之根。一個不講誠信的人是社會的危險品，將會遭到眾人的唾棄，而一個不講誠信的民族是莫大的悲哀，將無法在國際上立足。因此，我們當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)身體力行，從我做起，從點滴做起，把誠寫在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，才能讓我們的祖國更加繁榮昌盛。寫作指導(dǎo)怎樣才能做到觀點明確呢

4、？（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。根據(jù)提示，將相應(yīng)的語句補(bǔ)充完整是要/應(yīng)當(dāng)/必須能夠/將會臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。給爸媽獻(xiàn)一次愛心，將會。誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是。人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須。（2）在文章中凸顯觀點題目直接表明觀點。如應(yīng)有格物致知精神。在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如敬業(yè)與樂業(yè)。我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與禮記老子原意相和，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。在結(jié)尾處總

5、結(jié)觀點。如精神的三間小屋。三間小屋，說大不大，說小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每個人都有如此的權(quán)力。（3）觀點貫穿全文始終引論、本論、結(jié)論三個部分都要緊密圍繞觀點行文。敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑。論教養(yǎng)做一個有教養(yǎng)、有風(fēng)度的人。精神的三間小屋我們要構(gòu)建自己的精神空間。青少年愛玩電子游戲是不對的。青少年瘋玩電子游戲，首先有可能造成視力低下；其次還會占去寶貴的學(xué)習(xí)時間，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。某校一男生成績一直名列前茅，曾獲得市級“三好學(xué)生”的稱號。一次偶然的機(jī)會，他接觸了電子游戲，從此沉迷游戲，覺

6、得讀書枯燥無味。半學(xué)期下來，成績直線下降，父母給的零花錢也不夠用了。于是，他撬開了老師的辦公桌，最后在派出所留下悔恨的淚水。這樣的現(xiàn)象難道還少嗎？這樣的案例難道還不讓人為之痛惜嗎？更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，有可能會擊垮一代人，擊潰一個民族的夢想。馬云曾經(jīng)說過，一個沉迷于游戲當(dāng)中的民族是沒有前途的。到一代青少年乃至整個國家都沉迷于吸食“精神鴉片”。將放松演繹為放縱時，其結(jié)果可能是誤工誤事，玩物喪志，也可能是普遍的思維鈍化，感官退化，實體生命虛擬化，從而造成價值觀混亂，引發(fā)生存危機(jī)。如此這般的“辛勤耕耘”，又能“耕耘”出怎樣的“未來”呢？由此可見，電子游戲從人們身上奪走的遠(yuǎn)勝于它給予的。

7、我們的生活本是絢麗多彩的，千萬不要讓電子游戲主宰我們的學(xué)習(xí)和生活！例文點撥小試牛刀下面這段話觀點似是而非模棱兩可，請修改修改，使其觀點明確。常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？小試牛刀面對生活學(xué)習(xí)中的磨難和挫折你有什么看法？寫一段文字表達(dá)你的看法，做到觀點明確。溫馨提示：（1）深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確表達(dá)出來；（2）圍繞觀點展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點；（3）聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前

8、現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。范文賞析磨難與挫折磨難與挫折既會使你變強(qiáng)，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說過：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！彼詫Υルy一定要堅強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的財富；當(dāng)你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。先說說吳敬梓，他從37歲開始寫儒林外史，依靠典當(dāng)衣服、賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無火取暖，夜間寫書寒冷，他就邀請朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過了3年，完成了33萬字的巨著儒林外史。如果他從一開始就向困難屈服了，不用說3年，就是30年，他也絕不可能寫出這部巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。引出話題面對挫折和磨難

9、的態(tài)度不同，會帶來兩種結(jié)局。舉例論證吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難，完成巨著。得出結(jié)論戰(zhàn)勝磨難很重要。如果有人說：一個中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動能力，手不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個小書架，一塊小黑板，還有一個他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域黑洞爆炸理論的研究中，通過對黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動天文學(xué)的巨大成就，你一定會感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實，他為此榮獲了1980年度的愛因斯坦獎金。他的名字叫史蒂芬霍金，是一個英國人，當(dāng)時他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動的許多秘密。他每天被推送到劍橋大

10、學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫出了時間簡史。一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力，只有經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，才能使自己的生命得到升華。舉例設(shè)懸身殘者獲得愛因斯坦獎。釋懸霍金戰(zhàn)勝身殘磨難，碩果累累?？偨Y(jié)觀點本文開篇引出話題：兩種結(jié)局的選擇取決于你面對挫折和磨難的態(tài)度。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強(qiáng)的結(jié)局。結(jié)尾總結(jié)觀點，升華中心：戰(zhàn)勝挫折，升華生命。寫作實踐完善有關(guān)磨難和挫折的寫作片段，寫成一篇不少于600字的作文。再見！人教版九年級語文上冊寫作：觀點要明確第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確議論文觀點明確的內(nèi)涵。2.掌握概括并明確表達(dá)自己觀點

11、的方法與技巧。3.通過實踐使自己真正做到議論文觀點鮮明。議論文需要明確表達(dá)自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說議論文要做到觀點明確。知識備查導(dǎo)入新課閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點嗎？常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？提煉觀點：勤能補(bǔ)拙；惜時如金；勤能補(bǔ)拙且惜時如金。分析：居里夫人是勤的，但她并不拙。“勤能補(bǔ)拙”的關(guān)鍵在“勤”“拙”二字；“惜時如金”的關(guān)鍵在“惜時”，即勤。

12、以上現(xiàn)象說明觀點不明確。寫作指導(dǎo)1.怎樣才能做到觀點明確呢？(1)要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。合作探究判斷句，可以是對實際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。是要/應(yīng)當(dāng)/必須能夠/將會臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。給爸媽獻(xiàn)一次愛心，將會。誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是。人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須。合作探究（2）在文章中凸顯觀點題目直接表明觀點。如應(yīng)有格物致知精神。在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如敬業(yè)與樂業(yè)。在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如談創(chuàng)造性思維觀點還可以放在文章中間，是一個過渡性的語句。如懷疑與學(xué)問。

13、合作探究（3）觀點貫穿全文始終引論、本論、結(jié)論三個部分都要緊密圍繞觀點行文。合作探究1.態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。2.論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。3.語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。觀點不明確的幾種情況合作探究寫作實踐一.青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？合作探究思維導(dǎo)圖觀點鮮明語言簡潔提出問題論電子游戲解決問題分析問題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法聯(lián)系現(xiàn)實生活電子游戲的危害合作探究范文賞析論電子游戲隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會不斷涌現(xiàn)出新的

14、事物。二十年前，恐怕沒有幾個人知道“電子游戲”這個詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？開頭引出論題。文章開頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。合作探究有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無敵的武林高手在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。明確觀點：采用對比手法，亮明自己的觀點。用簡潔的語言概括了電子游戲給我們帶來的快

15、樂。合作探究在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致成績直線下降。承上啟下：這一段由概括電子游戲的“利”過渡到論述電子游戲的“弊”，轉(zhuǎn)折自然。分析存在的危害：通過具體數(shù)字分析長時間玩電子游戲給學(xué)生帶來的危害。合作探究某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱號，一次偶

16、然的機(jī)會接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂，找到成就感。開始他每天放學(xué)之后玩，后來越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。最后他居然撬開了父母的保險柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點零食，困了就睡在游戲機(jī)旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。合作探究舉例論證：列舉某校一男生的事例，具體論述了沉迷于電子游戲不僅給學(xué)生帶來身心方

17、面的危害，而且還可能使他們走上犯罪的道路?？梢?，電子游戲帶來的嚴(yán)重問題不能不引起家長、學(xué)校、社會的重視。我要告誡那些正如癡如狂的電子游戲迷們，走出電子游戲的陰影。我們的生活本是絢麗多彩的，不要讓電子游戲主宰了我們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)尾概括總結(jié)：呼吁學(xué)生盡快走出電子游戲的陰影，深化主旨。合作探究點評：1.觀點鮮明，層次清晰。文章首先分析當(dāng)今形勢，然后提出了自己的觀點電子游戲弊大于利。然后先簡潔地寫出電子游戲可能帶來的快樂，接著重點論述了電子游戲的危害，最后發(fā)出呼吁。整篇文章觀點鮮明，層次清晰。2.內(nèi)容充實，論證有力。文章在論述電子游戲弊大于利的時候，首先具體分析了電子游戲?qū)W(xué)生身心方面的危害，然后舉

18、出典型的事例進(jìn)行論證，事例有代表性，能充分證明本文的中心論點。合作探究寫作實踐二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇議論文。合作探究好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望天空；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀格列佛游記；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因?qū)懽鲗嵺`好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達(dá)觀點是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。合作探究好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。好奇，有健康與不健康

19、、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。合作探究第一句，強(qiáng)調(diào)好奇的價值，是一個明確的判斷句，可作為觀點；第二句，審視好奇的毀滅，“有時”作為副詞，修飾限定“好奇毀滅”的環(huán)境和條件，太過籠統(tǒng)，沒有鮮明的立場，也缺乏針對性，不能作為觀點；第三句，定的是好奇的分類及差異，沒有明顯的立場，而且是泛泛而談，沒有針對性，不能作為觀點；第四句，強(qiáng)調(diào)好奇的價值，是一個明確的判斷句，可作為觀點。思路點撥合作探究寫作提綱好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步引論：開門見山，從生活中的現(xiàn)象提出自己的

20、觀點：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。本論：（1）具體論述好奇心，明確在我們生活實踐中為什么需要好奇心。（2）列舉牛頓由蘋果落地產(chǎn)生好奇由此推算出“萬有引力定律”的事例，論證好奇心的作用。（3）從正反兩方面論述好奇心在探索真理方面的作用。結(jié)論：呼吁大家要有一顆好奇心。合作探究思維導(dǎo)圖觀點鮮明語言簡潔提出問題好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步解決問題分析問題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運(yùn)用各種論證方法好奇有什么作用為什么需要好奇合作探究范文賞析好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步你希望你的人生是一潭死水，還是波濤起伏？你希望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人都會選擇后者。那么，請你擁有一顆好奇心吧！因為好奇往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。巧妙引出觀點：開頭運(yùn)用兩個設(shè)問句提出問題，然后在此基礎(chǔ)上自然表明自己的觀點。合作探究有了