老年專業(yè)分析課件

1、老年服務與管理專業(yè)剖析匯報提綱：專業(yè)設置與定位 1人才培養(yǎng)模式 2課程體系建設33教學條件建設45教學改革與教學管理6人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)特色創(chuàng)新1專業(yè)設置與定位 （1）指導思想：以就業(yè)為導向、以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合性人才為目標，“立足重慶、面向西南、輻射全國”。市場需求國際標準 我國現(xiàn)狀 重慶現(xiàn)狀（2）重慶老齡化現(xiàn)狀：據(jù)2002年人口抽樣調(diào)查，65歲及以上占全國人口比重平均為8.2%，其中重慶65歲以上老年人占本地總人口的9.2%（60歲以上占11.6），遠遠超出國際老齡化社會標準。8.29.27（3）重慶當?shù)亻_設本專業(yè)的同類院校比較（4）崗位群及能力需求：據(jù)有關數(shù)據(jù)調(diào)查表明，目前養(yǎng)老服務

2、行業(yè)最缺乏的人才分別是護理員、護工、管理人員、康復技師、社工、營養(yǎng)師。養(yǎng)老機構從業(yè)人員最需要的基本素質(zhì)是溝通交流能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力。（5）用人單位認為本專業(yè)學生所應該掌握的技能：加強職業(yè)道德培養(yǎng)，讓學生真正熱愛并長期從事養(yǎng)老服務行業(yè)，開設有關服務能力培養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)的課程。老年社會服務是一項政策性很強的工作，相關的政策法規(guī)和管理學課程必須開設。本專業(yè)的畢業(yè)生必須掌握基本護理方面的醫(yī)學知識（要注意把握好醫(yī)學類課程的“度”）、了解老年人的心理特點并掌握與老年人的溝通與交流技巧。因此，與老年人相關的護理學、心理學、交際學需作為必修課程。必須適當拓展本專業(yè)邊際范圍的一些課程，以提高自身

3、的綜合素質(zhì)，更好地適應未來社會發(fā)展的需要。3課程體系建設課程設置導向4教學條件建設教學條件建設師資條件建設實踐條件建設（2）實踐教學條件建設校內(nèi)實訓室校外實訓基地養(yǎng)老護理實訓室，設備設施總價值3萬余元，集教學、實訓、科研為一體，康復醫(yī)療等設備正在不斷完善中。壁山青杠護養(yǎng)中心、銅梁中醫(yī)院、廣州友好老年公寓，教學做合一，培養(yǎng)的學生的實踐性、開放性和職業(yè)性。工學結合 校企合作校內(nèi)實訓室掠影護養(yǎng)中心康復實訓室剪影銅梁中醫(yī)院見習外景見習掠影:我院與廣州友好老年公寓舉行合作協(xié)議簽署暨實訓基地授牌儀式（1）課程體系與教學內(nèi)容改革5教學改革與教學管理改革依據(jù)按工作過程、項目導向、任務驅動等方式設計教學內(nèi)容根據(jù)

4、技能要求根據(jù)任職要求結合資格證書行業(yè)專家參與用人單位合作自身探索創(chuàng)新護理實訓課鋪床單護理實訓課量血壓6人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)特色創(chuàng)新職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)基礎理論與專業(yè)技能畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽學生滿意度本專業(yè)學生具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀班規(guī)、考試過程中誠實守信；學生取得普通話等級證書、計算機等級證書、英語等級證書等，并考取了養(yǎng)老護理員中級資格證，100的“雙證書”獲取率。本專業(yè)學生掌握了基礎理論知識，著重鍛煉專業(yè)技能，達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；學生在學習之余還積極參加學院、班級組織的各種文體活動，身體素質(zhì)達標，心理健康，符合綜合型、全面型人才培養(yǎng)的目標。本專業(yè)學生自己選報本專業(yè)的人數(shù)居多，另

5、有一部分是在親人、朋友的指導下選報了本專業(yè)，但90以上都比較喜歡自己的專業(yè)，學生認為自己掌握了一門技術和本領，并且本專業(yè)就業(yè)率和市場前景較好，學生滿意度較高。目前尚未有本專業(yè)的畢業(yè)生，但是2012屆學生已被用人單位提前預定，用人單位對實習生表現(xiàn)情況予以肯定，綜合評價較高特色與創(chuàng)新：人無我有 人有我優(yōu)“授課+醫(yī)院見習+中期實習+后期綜合實訓”有效結合有效對外開展社會服務擬單獨招生特色與創(chuàng)新的具體表現(xiàn)：（1）“授課+醫(yī)院見習+中期實習+后期綜合實訓”有效結合將醫(yī)院見習和中期實習貫穿到教學過程中去將集中實習、分散實習、頂崗實習有效結合起來（2）有效對外開展社會服務和多家企業(yè)合作，實行“訂單式”培養(yǎng)面向