高中文言文閱讀：學(xué)解韓愈國(guó)子先生晨入太學(xué),招諸生立館下,誨之曰：業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀

1、高中文言文閱讀2019.111,（一）閱讀下面文言選段，完成下列小題進(jìn)學(xué)解韓愈國(guó)子先生晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之日：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇峻良。占 小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選, 孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患 有司之不公。”言未既，有笑于列者日： 先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先 生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。紀(jì)事者必提其要，纂言 者必鉤其玄。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐。焚膏油以繼辱，恒兀兀以窮年。先 生之業(yè)，可謂勤矣。班排異端，攘斥佛老。補(bǔ)苴罅漏，張皇幽眇。尋墜

2、緒之茫茫，獨(dú)旁搜而 遠(yuǎn)紹。障百川而東之，回狂瀾于既倒。先生之于儒，可謂有勞矣。沉浸醴郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規(guī)姚姒，渾渾無涯；周 誥、殷盤，佶屈鰲牙；春秋謹(jǐn)嚴(yán)，左氏浮夸；易奇而法，詩(shī)正而葩；下逮莊、騷，太史所錄；子云，相如，同工異曲。 先生之于文，可謂閔其中而肆其外矣。少始知學(xué)，勇于敢為；長(zhǎng)通于方，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣 然而公不見信于人，私不見助于友。跋前顧后，動(dòng)輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時(shí)。冬暖而兒號(hào)寒, 年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”先生日：吁，子來前！夫大木為親，細(xì)木為桶，楷植、侏儒，根、S3、 居

3、、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青 芝，牛潰、馬勃，敗鼓之皮，俱收并蓄，待用無遺者，醫(yī)師之良也。登 明選公，雜進(jìn)巧拙，纖馀為妍，卓葷為杰，校短量長(zhǎng)，惟器是適者，宰 相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環(huán)天下，卒老于行。荀卿守正, 大論是弘，逃讒于楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經(jīng)，舉足為法，絕 類離倫，優(yōu)入圣域，其遇于世何如也？今先生學(xué)雖勤而不繇其統(tǒng)，言雖 多而不要其中，文雖奇而不濟(jì)于用，行雖修而不顯于眾。猶且月費(fèi)俸錢, 歲靡縻粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食。踵常途之役役, 窺陳編以盜竊。然而圣主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動(dòng)而得謗， 名亦隨之。投閑置散

4、，乃分之宜。若夫商財(cái)賄之有亡，計(jì)班資之崇晦， 忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰匠氏之不以杖為楹，而譽(yù)醫(yī)師 以昌陽(yáng)引年，欲進(jìn)其貓苓也。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.貪多務(wù)得，細(xì)大不捐捐：拋棄B.春秋謹(jǐn)嚴(yán)，左氏浮夸浮夸：虛夸，不切實(shí)際。C.可謂閔其中而肆其外矣閔：宏大D.猶且月費(fèi)俸錢，歲靡縻粟靡：浪費(fèi)，消耗。2.下列句子中加點(diǎn)的詞，其意義和用法完全相同的一組是句讀之不知A.指前人之瑕疵B.文雖奇而不濟(jì)于用青取之于藍(lán)而青于藍(lán)C.言未既，有笑于列者日而恥學(xué)于師D.茲非其幸歟其皆出于此乎3.下列句子中，句式與其他三句不同的一項(xiàng)是( )A.然而公不見信于人，私不見助于友B.

5、先發(fā)制人，后發(fā)制于人C.障百川而東之，回狂瀾于既倒D.不拘于時(shí)4.下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是( )A.題目進(jìn)學(xué)解”的解”是答疑解惑之意，在文中體現(xiàn)為國(guó)子先生針對(duì)太 學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行答辯。B.國(guó)子先生治學(xué)勤奮，成就卓著，品行美好，但生活貧困，不被重用， 因此他的訓(xùn)誡受學(xué)生質(zhì)疑。C.國(guó)子先生認(rèn)為他的困遇與才干是不相符的，這是他對(duì)學(xué)生的教育， 更是他內(nèi)心憤憤不平的宣泄。D.所選文字平和謙退，似乎火氣消盡；而細(xì)味之下，又感到有心酸、 無奈、憤懣、嘲諷種種情緒包孕其中。5.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不 公。(2)于其身也，則恥師焉，惑矣。1,

6、【答案】BBCC(1)各位學(xué)生要憂慮學(xué)業(yè)不能精進(jìn)，不要憂慮主管部門官吏看不清；要憂慮德行不能養(yǎng)成，不要憂慮主管部門官吏不公正。(2)對(duì)于他們自身，卻以從師學(xué)習(xí)為恥，糊涂?。　窘馕觥?此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累， 答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)， 還要注意文言文中常常出現(xiàn)以 今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。 題中頤，浮夸：文辭華美。故選B。.此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶 考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例 句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟 悉根

7、本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶 入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中 曬，連詞，表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)， 結(jié)構(gòu)助詞，的；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C項(xiàng)，介詞，在；介詞，向。D項(xiàng)，代 詞，他的；語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)。故選 B。.此題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力，主要考核文言 句式，古漢語(yǔ)文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又 有賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語(yǔ)前置句一般為疑問代詞作賓語(yǔ)和否定句中代詞 作賓語(yǔ)，還有固定結(jié)構(gòu) 唯是”結(jié)構(gòu)，判斷句注意 者也，被 動(dòng)句注意 為所”結(jié)構(gòu)和 見于，定語(yǔ)后置句注意 之者介 賓短語(yǔ)后

8、置句經(jīng)常用 于以引導(dǎo)。題中 須，介賓短語(yǔ)后置句，其它句 子都是被動(dòng)句。故選Co.此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對(duì)讀選 項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上 的錯(cuò)誤，題中C0,國(guó)子先生認(rèn)為他的困遇與才干是不相符的”錯(cuò)誤，國(guó) 子先生認(rèn)為他的困遇與才干是相符的。.此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意 句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，患：憂慮；有司： 主管部門官吏；于：對(duì)于；恥：意動(dòng)用法，以為恥；師：動(dòng)詞，從 師；惑：糊涂。【點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都 要落到實(shí)處，不能翻譯的

9、助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這 樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保 證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊 句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整 理，使句意通順。【參考譯文】國(guó)子先生早上走進(jìn)太學(xué)，召集學(xué)生們站立在學(xué)舍下面，教導(dǎo)他們說：學(xué) 業(yè)的精進(jìn)來自于勤奮，卻因?yàn)橛问幫鏄范膹U；品德的成就來自于思考， 卻因循隨俗而敗壞。當(dāng)前圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實(shí)施。拔除兇惡奸邪之人，提拔優(yōu)秀人才。具有一點(diǎn)長(zhǎng)處的人都已經(jīng)被錄取，擁有 一種才藝的人沒有不被任用的。選拔優(yōu)秀人才，培養(yǎng)人才。大概只有僥 幸而得選上的，誰說多

10、才多藝而不被提拔舉用呢？諸位學(xué)生只要擔(dān)心學(xué) 業(yè)不能精進(jìn)，不要怕主管部門官吏看不清；只要擔(dān)心德行不能成就，不 要擔(dān)心主管部門官吏不公正?！痹挍]有說完，有人在行列里笑道： 先生在欺騙我們吧？我們這些學(xué)生 在這里跟從先生學(xué)習(xí)已經(jīng)好幾年了。先生嘴里不斷地誦讀六經(jīng)的文章， 兩手不停地翻著諸子百家的書籍。對(duì)記事之文一定提取它的要點(diǎn)，對(duì)言 論之編一定探索它深?yuàn)W的旨意。一味多讀書致力獲得更多知識(shí)，大小方 面都不舍棄。晚上點(diǎn)起燈燭繼續(xù)白天的學(xué)習(xí)，總是勞累地過完一年又一 年。先生的學(xué)習(xí)可以說勤奮了。抵制、批駁異端邪說，排斥佛教與道家， 彌補(bǔ)儒學(xué)的缺漏，闡發(fā)精深微妙的義理。尋找蹤跡難尋的儒家遺說，獨(dú) 自廣泛搜求、從

11、古代將它們繼承下來。指導(dǎo)異端學(xué)說就像防堵縱橫奔流 的各條川河，引導(dǎo)它們東注大海；挽救儒家學(xué)說就像挽回已經(jīng)倒下的宏 大波瀾。先生您對(duì)于儒家，可以說是有功勞了。心神沉浸在古代典籍的 書香里，仔細(xì)地品嘗咀嚼其中精華，寫作起文章來，書卷堆滿了家屋。向上規(guī)模取法虞、夏時(shí)代的典章，深遠(yuǎn)博大得無邊無際；周代的誥書和 殷代的盤庚，多么艱澀拗口難讀；春秋的語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，左傳 的文辭鋪張夸飾；易經(jīng)變化奇妙而有法則，詩(shī)經(jīng)思想端正而辭采 華美；往下一直到莊子、離騷，史記；揚(yáng)雄、司馬相如的創(chuàng)作， 同樣巧妙但曲調(diào)各異。先生的文章可以說是內(nèi)容宏大而外表氣勢(shì)奔放， 波瀾壯闊。先生少年時(shí)代就開始懂得 學(xué)習(xí)，敢作敢為，長(zhǎng)大之后精

12、通 禮法，舉止行為都合適得體。先生的做人，可以說是完美的了。可是在 朝廷上不能被人們信任，在私下里得不到朋友的幫助。進(jìn)退兩難，動(dòng)一動(dòng)便被責(zé)備。剛當(dāng)上御史就被貶到南方邊遠(yuǎn)地區(qū)。做了三年博士，職務(wù) 閑散表現(xiàn)不出治理的成績(jī)。您的命運(yùn)與敵仇打交道，不時(shí)遭受失敗。冬 天氣候還算暖和的日子里，您的兒女們已為缺衣少穿而哭著喊冷；年成 豐收而您的夫人卻仍為食糧不足而啼說饑餓。您自己的頭頂禿了，牙齒 缺了，這樣一直到死，有什么好處呢？不知道想想這些，倒反而來教訓(xùn) 別人干么呢？ ”國(guó)子先生說： 唉，你到前面來！要知道那些大的木材做屋梁，小的木 材做瓦椽，做斗枇，短椽的，做門臼、門撅、門閂、門柱的，都量材使 用，各

13、適其宜而建成房屋，這是工匠的技巧啊。貴重的地榆、朱砂，天 麻、龍芝，車前草、馬屁菌，壞鼓的皮，全都收集，儲(chǔ)藏齊備，等到需 用的時(shí)候就沒有遺缺的，這是醫(yī)師的高明之處啊。提拔人材，公正賢明, 選用人材，態(tài)度公正。靈巧的人和樸質(zhì)的人都得引進(jìn)，有的人謙和而成 為美好，有的人豪放而成為杰出，比較各人的短處，衡量各人長(zhǎng)處，按 照他們的才能品格分配適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，這是宰相的方法啊！從前孟軻愛好 辯論，孔子之道得以闡明，他游歷的車跡周遍天下，最后在奔走中老去。 荀況恪守正道，發(fā)揚(yáng)光大宏偉的理論，因?yàn)樘颖茏嬔缘搅顺?guó)，還是丟 官而死在蘭陵。這兩位大儒，說出話來成為經(jīng)典，一舉一動(dòng)成為法則， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越常人，優(yōu)異到進(jìn)入圣人的境界，可是他們?cè)谑郎系脑庥鍪窃鯓?呢？現(xiàn)在你們的先生學(xué)習(xí)雖然勤勞卻不能順手道統(tǒng)，言論雖然不少卻不切合要旨，文章雖然寫得出奇卻無益于實(shí)用，行為雖然有修養(yǎng)卻并沒有 突出于一般人的表現(xiàn)，尚且每月浪費(fèi)國(guó)家的俸錢，每年消耗倉(cāng)庫(kù)里的糧 食；兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門乘著車馬，后面跟著仆人,