2022年關(guān)于信息技術(shù)說課稿集錦八篇

1、第 頁2022關(guān)于信息技術(shù)說課稿集錦八篇關(guān)于信息技術(shù)說課稿集錦八篇作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的信息技術(shù)說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。信息技術(shù)說課稿 篇1一、說教材：1、教材地位和作用?版面的美化藝術(shù)?選自廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊第二單元第一章第三節(jié)，本課是在學(xué)會了對文字進(jìn)行簡單修飾的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊框、底紋的設(shè)置，從而為板報錦上添花。本課的知識點既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word20 xx中的一些常用操作可以通過工具欄來完成，快捷、

2、方便，又可用菜單的形式來補(bǔ)充工具欄無法實現(xiàn)的強(qiáng)大功能。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下根底，做好鋪墊。2、學(xué)生狀況分析從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡單運用所學(xué)的知識對文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。因此為了能讓自己的電子板報色彩豐富、美觀大方，把原來單調(diào)的白底黑字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹⒎先藗円曈X效果的修飾，學(xué)生有著很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，興趣很濃。通過本課的操作，學(xué)生即可完成一個簡單單頁電子板報的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)：鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定

3、為1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會為文本設(shè)置邊框和底紋。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識遷移能力；通過生動有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對文字的創(chuàng)新設(shè)計能力。3、情感與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)和生活效勞的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵、體驗成功。三、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。2、教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋。四、教法學(xué)法：所謂教無定法，貴在得法,根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法：演示法、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法。教師活動圖：設(shè)計任務(wù)啟發(fā)討論講解輔導(dǎo)歸納問題學(xué)法 :為引導(dǎo)學(xué)生

4、自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境；二是提供更多表達(dá)、交流的時機(jī)，鼓勵學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過積極鼓勵學(xué)生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。以下是學(xué)生活動圖：仔細(xì)觀察思考討論探索質(zhì)疑總結(jié)心得自主創(chuàng)造評價定位學(xué)生在完成每一個任務(wù)的過程中，總是先觀察再思考討論完成任務(wù)的方法，對討論結(jié)果進(jìn)行探究驗證，找到答案之后，總結(jié)心得，自主創(chuàng)造，最后通過自評、互評、師評來自我定位

5、。五、說教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。示文件：版面的美化藝術(shù)比照一個白底黑字的版面的美化藝術(shù),一個加了邊框和底紋的版面的美化藝術(shù)師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？修飾了顏色的文章更加漂亮，美觀，特別是標(biāo)題經(jīng)過修飾以后還更醒目了。原來，這些呆板的文字經(jīng)過顏色的加工，可以變得如此的生動活潑、多彩多姿呀！怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢？導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何版面的美化藝術(shù).板書二合作交流；探求方法在?文字的修飾方法?一課中我們學(xué)習(xí)了通過改變文字的字體和字號來美化標(biāo)題，那么如何來給文字加邊框和底紋呢？嘗試用多種方法修飾。學(xué)生自主探究。翻開版面的美化藝術(shù)文件

6、，給版面的美化藝術(shù)加上邊框和底紋。提示學(xué)生有幾種求助方式：書是我們的好老師，向書本求助。向同學(xué)求助。向老師求助。提前完成的可以幫助同組的同學(xué)，幫助的方式是教會他方法，而不是直接幫他操作。請全組都完成的小組派一名代表上臺當(dāng)小老師展示給大家看。上臺后向這位小老師提出要求：為了讓你的學(xué)生們聽清，學(xué)會，請邊說邊做，仔細(xì)講清每一個步驟。這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。通過提問不同的學(xué)生，找到多種修改的方法。1 單擊格式工具欄中的底紋邊框按鈕。2 選擇格式邊框和底紋菜單命令。告訴學(xué)生條條道路通羅馬，只要能完成任務(wù)，可以選用自己喜歡的方法，但原那么是越簡單越方便越好。學(xué)生提出問

7、題：為何不能設(shè)置邊框和底紋的顏色？師重點講解：1設(shè)置前必須要選中要設(shè)置的內(nèi)容。2邊框和底紋菜單中有二個小卡片，每個卡片中分別對應(yīng)著不同的選項。3可以通過對話框中的預(yù)覽看到設(shè)置后的效果。學(xué)生練習(xí)：給版面的美化藝術(shù)加上不同的邊框和底紋。展示學(xué)生作品。師成心選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學(xué)生評價，通過比照，了解設(shè)置顏色也不能越多越好，而要從實用，適用，美觀的角度來設(shè)置。培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。邊框和底紋的設(shè)置都是針對文章，對于整個頁面我們也可以進(jìn)行美化，在邊框和底紋命令中繼續(xù)探密，找一找如何給頁面加邊框。學(xué)生自主探索。三實踐運用；提高開展拓展練習(xí)，練習(xí)：修飾學(xué)

8、校的?機(jī)房管理制度?。六、說設(shè)計理念在這節(jié)課的設(shè)計中，我主要用到以下幾個教學(xué)思想：1、 師生互動性。良好的師生互助可以讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。2、 探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)知識本身就是不斷更新的，這就要求我們的學(xué)生也具備探究學(xué)習(xí)這種能力。3、 整和其他學(xué)科的資源。本課教學(xué)如果孤立地僅僅讓學(xué)生了解掌握相關(guān)操作還是不夠的。放在本單元電子報這一整體中考察，我們會發(fā)現(xiàn)，操作僅僅是辦報的一項根本技能，要想辦出有特色的報，需要各方面的能力，其中美術(shù)能力不可缺少。因此我在新課伊始，就引導(dǎo)學(xué)生感知色彩，不同的色彩會給人帶來不同的感受。在設(shè)置過程更是反復(fù)用同學(xué)們實際的操作實例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調(diào)。4、

9、 開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)有所長同學(xué)的才能，更好地培養(yǎng)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作意識。信息技術(shù)說課稿 篇2尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是?電子信箱的申請及使用?，下面我將從以下幾個方面來介紹本節(jié)課的設(shè)計思想，請各位專家指正。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、說教材1、教材地位和作用?電子信箱的申請及使用?是人民教育出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第二章第三節(jié)中的一塊內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當(dāng)今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的必備技能之一。因此，在高中信息技術(shù)教育中占據(jù)十分重要的地位。2學(xué)生情況分析學(xué)生通過前一節(jié)

10、課瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載資料后，已不滿足于只做一個網(wǎng)絡(luò)的看客，很想在網(wǎng)絡(luò)中開創(chuàng)一個自己的空間，證實一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生第一次在網(wǎng)上申請、注冊類操作，也是第一次帶有自己個性的網(wǎng)絡(luò)操作，所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果很好，會對以后知識和技能的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。3教學(xué)目標(biāo)確實立根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)，了解什么是電子郵件，掌握網(wǎng)上注冊電子信箱的通常步驟，能夠?qū)χR歸納、總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景法、激發(fā)興趣法、任務(wù)驅(qū)動法、指導(dǎo)歸納法、演示法情感態(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)

11、習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育，并自覺抵抗網(wǎng)上的垃圾郵件。同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神4教學(xué)重點、難點重點：電子郵件的申請、發(fā)送及收取引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是我們信息教師的一個根本任務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流是大家都在探討的一個問題。而電子郵件那么可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)老師與學(xué)生之間的信息交換。如何教會學(xué)生通過郵件實現(xiàn)與老師之間的資源共享，并將學(xué)習(xí)場所及時間延伸的教室之外那么顯得尤為重要。難點：郵件中附件的巧妙應(yīng)用電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、

12、選擇和保存他人郵件中的附件是學(xué)生比擬難弄清的問題。二、說教法1教學(xué)方法在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提供了學(xué)習(xí)及操作的網(wǎng)址和這些情境后，用極具吸引力的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)引出問題，使學(xué)生樂于在這個情境中研究實踐，再通過演示法來到達(dá)教學(xué)效果。期間通過師生之間的交流，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。2教學(xué)環(huán)境與因特網(wǎng)相連的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備。這節(jié)課的具體實現(xiàn)是在多媒體投影進(jìn)行的。通過這種方式，不僅能比擬方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能讓學(xué)生及時參與實踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)師生互動。三、說學(xué)法觀察、實踐、交流和總結(jié)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的，以學(xué)生

13、為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。四、說教學(xué)過程合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原那么將學(xué)生進(jìn)行好、差搭配分組，確定小組的負(fù)責(zé)人以前申請過電子信箱的同學(xué)或信息技術(shù)課上反映比擬靈活的學(xué)生。同時在課堂教學(xué)過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、比擬導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過一段動畫顯示：同學(xué)們還有2年多的時間就將離開自己的家鄉(xiāng)到自己心目中

14、的大學(xué)讀書了，到大學(xué)后同學(xué)們有那些方法可以和自己的父母、同學(xué)以及老師聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生先答復(fù)，然后利用動畫展示學(xué)生實際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流信息的方式。如QQ、打 、寫信和E_mail等，讓各個小組根據(jù)課件內(nèi)容展開討論這些信息交流方式的優(yōu)缺點，然后教師抽個別學(xué)生答復(fù)，歸納得出結(jié)論：使用E_mail交流的優(yōu)越性。1、 傳遞信息速度快2、 免費3、 內(nèi)容豐富然后問學(xué)生知道如何利用E_mail具體的進(jìn)行信息的交流嗎？局部申請過電子信箱以及操作能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)有了初步的使用能力，根本能夠答復(fù)出要利用E_mail進(jìn)行交流所需的前提條件申請一個新的郵箱以及如何進(jìn)行信息傳遞發(fā)郵件。這些學(xué)生已經(jīng)被分散的分

15、入各個小組并被確定為小負(fù)責(zé)人二、任務(wù)驅(qū)動，滲透方法，自主探究，交流互助利用投影展示，讓學(xué)生明確任務(wù)，并分組完成。學(xué)校要搞一次民意調(diào)查，希望每個同學(xué)用一句話來概括我們的校園環(huán)境。要求每個同學(xué)自己申請一個電子郵箱，以班級和姓名為主題將這句話發(fā)送到教師的電子郵箱中。同時教師通過投影把可以申請免費電子郵箱的網(wǎng)址展示出來，并截取一個郵箱申請的界面，提醒同學(xué)們申請時注意每一項右邊的說明文字，并提示學(xué)生只需要填寫左邊有紅色“*號標(biāo)注的選項。由于現(xiàn)在申請免費郵箱的界面都非常清晰，只要說明了申請的一些考前須知，以高中學(xué)生的知識水平根本上是能夠申請到一個郵箱地址的，同時各個小組中均已安插了個別操作水平較好的學(xué)生，

16、能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生進(jìn)行幫助，再加上在完成任務(wù)的過程中，教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時的指導(dǎo)。因此大局部學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠根本完成這項任務(wù)的。大局部學(xué)生完成之后教師及時展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。三、任務(wù)遞進(jìn)，分工合作，穩(wěn)固重點，突破難點利用投影進(jìn)一步展示該情境的下一步任務(wù)。學(xué)校要做一個湖北省著名旅游景點的專欄介紹，各小組以小組名義發(fā)送湖北省內(nèi)任一風(fēng)景區(qū)的圖片及該景點的文字說明。學(xué)生先分組討論，如何將搜集好的圖片及說明文字發(fā)給老師。郵件附件，對于如何發(fā)送附件，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾就瑫r讓學(xué)生自己觀察電子郵箱界面，除了剛剛已使用過的一些命令按鈕外，還有哪些東西。然后各小組成員分工在

17、網(wǎng)上搜集相關(guān)景點的文字簡介及風(fēng)光圖片。再以附件的形式發(fā)送到本組組長的郵箱里；最后要求組長將收到的郵件整理后轉(zhuǎn)發(fā)到教師郵箱，所有同學(xué)一起來探討操作方法和觀察具體操作過程。四、展示結(jié)果，歸納總結(jié)，深化知識，提煉主干利用投影展示各小組發(fā)過來的郵件內(nèi)容和景點風(fēng)光圖，讓學(xué)生有一種自豪感、成功感。同時詢問學(xué)生通過剛剛的操作，是否了解了利用電子郵件進(jìn)行交流信息需要的前提條件以及操作過程？對學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)，并解釋E_mail地址的格式要求及郵箱申請及發(fā)送的考前須知，同時教育學(xué)生網(wǎng)上垃圾郵件的危害。五、注重實踐，強(qiáng)化運用學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成以下任務(wù)1、如果要把信件發(fā)給多個人應(yīng)該怎樣發(fā)？2、能不

18、能在郵件中插入一段歌曲或動畫？五、設(shè)計理念在這節(jié)課中，我充分注重的是學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力及動手能力。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去實踐與探索，為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定根底。信息技術(shù)說課稿 篇3說教材本課是華中師大版的小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第四課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握WORD根本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學(xué)

19、習(xí)打下良好的根底。說教學(xué)目標(biāo)基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)分為根本目標(biāo)的開展目標(biāo)。根本目標(biāo)要求學(xué)生能利用WORD設(shè)計一張賀卡，學(xué)會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學(xué)生的色彩運用能力。我的開展目標(biāo)是能啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。教學(xué)重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導(dǎo)學(xué)生如何在賀卡中表達(dá)自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的搭配。說教學(xué)策略為實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我主要使用了范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法。在范例教學(xué)中，通過對典型范例的分析，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過小組合作學(xué)習(xí)(討論、交流等)嘗試操作等方式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而掌

20、握賀卡設(shè)計的一般步驟。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，模仿創(chuàng)作自己的作品。到達(dá)掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。說教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)我校的實際情況，在上課前，我做好如下的教學(xué)準(zhǔn)備：1、檢查并啟動教師機(jī)與學(xué)生機(jī)，保證每臺計算機(jī)都能正常登錄教師機(jī)，且相互通信正常。2、利用電子教室軟件將課堂中學(xué)生所需素材，學(xué)習(xí)課件等文件傳至學(xué)生機(jī)的學(xué)習(xí)目錄中。說教學(xué)環(huán)節(jié)為了圓滿地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)策略，我設(shè)計了如下教學(xué)流程。(一)創(chuàng)設(shè)情景揭示課題(二)范例分析點撥技巧(三)嘗試設(shè)計交流成果(四)歸納總結(jié)深化提高下面我將對這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。第一個環(huán)節(jié)就是創(chuàng)設(shè)情景揭示課題，我通過電子教室運用多媒體輔助課伴樂

21、、出示精美的賀卡，通過欣賞提起學(xué)生的興趣，通過看P 18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達(dá)對爸爸媽媽的祝福，給爸爸媽個驚喜呢!學(xué)生們一定會躍躍欲試，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向所有學(xué)生(學(xué))展示一張賀卡讓學(xué)生觀察，然后提問，這張賀卡由哪幾局部組成?學(xué)生回背景、圖片、文字，三局部，然后，引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟，同步簡單。第一步，設(shè)置賀卡的背景：翻開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學(xué)任務(wù)：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設(shè)置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示學(xué)

22、生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。第二步，插入圖片：背景有了，接下來應(yīng)該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；并提問：怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會改變圖片的大小嗎? (要去掉圖片上白色的背景，利用圖片工具條中的設(shè)置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為襯于文字下方；而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了)第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀?那快來寫上文字吧。小組討論：文字如何寫上去呢?我提示：試試?yán)L圖工具條中的文本框工具。學(xué)生討論嘗試設(shè)置文本框格式。最后調(diào)整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的

23、位置?？稍O(shè)置多種環(huán)繞方式等。并提示學(xué)生閱讀P19-P20頁的內(nèi)容。在第三個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生四人一組，運用剛剛所學(xué)的知識以及提供的素材，嘗試設(shè)計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在學(xué)生創(chuàng)作同時，通過教師機(jī)時刻觀注學(xué)生的進(jìn)度，并隨時對做得好的學(xué)生給予即時表揚，對出現(xiàn)問題且不能解決的組給予及時的指導(dǎo)，確保每組學(xué)生都能及時完成任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)后，通過教師機(jī)收集學(xué)生作品，并將所有作品通過大屏幕向?qū)W生展示，讓學(xué)生評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索，自主學(xué)習(xí)，團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新。在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓學(xué)生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過

24、程中，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，并引導(dǎo)學(xué)生如何在賀卡中表達(dá)自己的情感，從而使知識得到升華。說教學(xué)反思在本次教學(xué)中，首先，范例教學(xué)的策略運用無疑是成功的，所有的學(xué)生通過分析范例作品和操作演示掌握了根本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，比照度的設(shè)置都能成功操作。其次，在教學(xué)工作中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究，協(xié)作交流的良好氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，例如：在知識點的掌握中，我常常是提出問題，讓學(xué)生來討論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。另處，我也讓先完成任務(wù)，掌握得好的學(xué)生主動成為小老師，去幫助學(xué)有困難的學(xué)生，充分表達(dá)他

25、們的能力和價值。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。信息技術(shù)說課稿 篇4一、說教材一、教材分析?制作簡單的表格?廣州市小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字20 xx根本的編輯和排版的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計算作好輔墊。二、學(xué)生分析我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)能力比擬差，學(xué)生整體素質(zhì)比擬差，技能根底和個性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改良學(xué)習(xí)方式，使

26、教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)2、學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。3、感知生活中應(yīng)用表格的知識；培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。四、教學(xué)重難點重點：制作簡單的表格及美化表格難點：用不同的方法來制作表格。二、說教法與學(xué)法信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。作為老師，我采用情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈巧地拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生的主動學(xué)

27、習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時老師也是知識反應(yīng)的調(diào)整者，在此過程中培養(yǎng)師生之間的感情，激活學(xué)生積極探索的自信心。作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過小組合作交流及利用動手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過操作提高運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的能力。三、說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課前老師在之前問少先隊輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎卷。抽獎卷內(nèi)要填寫個人資料的表格，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)要抽獎必須先填寫好這份表格，告訴學(xué)生只有今天表現(xiàn)好而且幸運的同學(xué)才有時機(jī)得到。并且明確評獎方式以小組為單位開展積分比賽，獲勝的組每人一張通過提問：生活中還能見到什么要的表格？搶答在此過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授過程1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。教學(xué)、搶答既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋€很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要認(rèn)真學(xué)習(xí)它。2、學(xué)習(xí)插入表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制