幼兒園課程計(jì)劃的編制

1、幼兒園課程計(jì)劃的編制汪世晴：武漢洪山幼教：一、關(guān)于幼兒園課程的討論與思考（一）你的思考（二）教育部門的思考（三）專家的思考（四）我的思考教育部門的思考 大力推進(jìn)課程改革1、頒布綱要：2001年6月，教育部頒布了基礎(chǔ)課程改革綱要，同年也頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要。基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)：（1）改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。（2）改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性

2、和選擇性。（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（4）改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。（5）改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。（6）改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。（二）教育部門的思考2、開

3、展課改實(shí)驗(yàn)基地園的評(píng)估： 專家的思考一日活動(dòng)皆課程生成課程主題課程園本課程后現(xiàn)代課程生態(tài)課程（四）我的思考 二、課程的評(píng)價(jià)要素美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)(NAEYC)： 1接受該課程的孩子是否放松、愉悅，并積極參與其中?2是否有足夠的受過(guò)專門訓(xùn)練的教師?3成人對(duì)不同年齡和有著不同興趣的幼兒的期望是否有適當(dāng)?shù)淖兓?4幼兒各方面的發(fā)展是否都受到重視?5教師們是否經(jīng)常一起討論設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)課程?6是否歡迎家長(zhǎng)來(lái)園參觀，參與討論課程，提供意見?課程沒有最好的，只有最合適的！三、幼兒園課程計(jì)劃編制的框架課程計(jì)劃1課程計(jì)劃2課程計(jì)劃3課程計(jì)劃4三、幼兒園課程計(jì)劃編制的框架（一）課程管理課程管理的成效決定了課程的實(shí)際成效

4、。 （一）課程管理 課程管理是指在一定法規(guī)和政策的背景下，各級(jí)政府或幼兒園本身對(duì)幼兒園課程的建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行的規(guī)范、引導(dǎo)和幫助，也就是通過(guò)一定的方式介入并適度控制幼兒園課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程，其根本目的是提升課程的成效，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)各類教育者自身的發(fā)展。 （一）課程管理1、建立課程發(fā)展組織： （1）人員構(gòu)成： 行政人員23名、家長(zhǎng)代表12名、社區(qū)代表12名、骨干教師3-5名（含領(lǐng)域研究等）、專家12名。（2）職責(zé)： 規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動(dòng)之間的時(shí)間以及比例； 制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排； 負(fù)責(zé)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)； 組織有關(guān)課程調(diào)整和發(fā)展的會(huì)議； 落實(shí)課程的配套

5、措施； 負(fù)責(zé)組建幼兒園課程資源庫(kù) （一）課程管理2、建立課程管理制度 決策制度 執(zhí)行制度 評(píng)價(jià)制度 審議制度 咨詢制度 （二）課程計(jì)劃：1、基本情況分析 規(guī)模、環(huán)境、條件、資源、管理、孩子、教師、原課程基礎(chǔ) （二）課程計(jì)劃：2、課程愿景 （1）含義及特征： 課程愿景就是對(duì)本園課程長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展景象的一種預(yù)設(shè)、假想。 愿景是我們努力的方向和動(dòng)力。 特征：共同具有。 形成課程愿景，有賴于幼兒園對(duì)課程現(xiàn)狀、未來(lái)的了解，有賴于幼兒園長(zhǎng)期的思索，課程愿景是集體智慧的結(jié)晶，一夜間突發(fā)的愿景，只能是說(shuō)說(shuō)罷了的想像。 （2）舉例：以文化為切入點(diǎn)的愿景以科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為切入點(diǎn)的愿景“自主學(xué)習(xí)”課程 只有建立在依法辦園

6、基礎(chǔ)上的課程愿景和理念才能真正達(dá)成促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。3、課程目標(biāo) （1）幼兒園課程的價(jià)值取向 幼兒園課程最為核心的方面是該課程所依據(jù)的教育哲學(xué)以及所反映的教育目的，這是幼兒園課程的價(jià)值取向之所在。教師預(yù)定的教育任務(wù) 兒童的自然發(fā)展學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的獲得 兒童一般能力的獲得 結(jié)果取向 過(guò)程取向 目標(biāo)：結(jié)果取向 過(guò)程取向內(nèi)容：知識(shí)邏輯兒童經(jīng)驗(yàn)方法：傳遞、灌輸啟發(fā)、誘導(dǎo)形式：小組、集體個(gè)別、小組評(píng)價(jià)：目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)（2）目標(biāo)分解 園部目標(biāo)可分解到學(xué)期。不同價(jià)值取向的課程目標(biāo)是不一樣的。4、課程內(nèi)容選擇原則：適合兒童發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活、顧及基礎(chǔ)性組織原則：連續(xù)性、順序性、整合性組織方式：

7、學(xué)科還是按主題5、課程實(shí)施形式方法課時(shí)安排作息安排6、課程評(píng)價(jià)（1）對(duì)課程方案本身的評(píng)價(jià)： 主要是考察和評(píng)定幼兒園課程所持有的基本理念以及所強(qiáng)調(diào)的主要價(jià)值取向是否與幼兒園所在的社會(huì)文化背景相契合，是否與幼兒園教育實(shí)際狀況相契合； 考察和評(píng)定幼兒園課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等課程的各種成分是否在課程理念的統(tǒng)合之下形成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體，并發(fā)揮其總體的功能。（2）對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)： 主要是考察和評(píng)定課程實(shí)施過(guò)程中的諸多動(dòng)態(tài)因素，如師生互動(dòng)的質(zhì)量、幼兒和教師在課程運(yùn)行過(guò)程中的態(tài)度和行為、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，以及動(dòng)態(tài)變化中的各種因素之間的關(guān)系，等。（3）對(duì)課程效果的評(píng)價(jià)： 課程效果，有的是顯性的

8、，有的是隱性的；有的是長(zhǎng)效的，有的是短效的；有的是預(yù)期的，有的是非預(yù)期的。對(duì)課程效果的考察和評(píng)定，會(huì)涉及什么是效果以及如何去衡量效果的問(wèn)題。評(píng)價(jià)多樣、有效、適宜 ：評(píng)價(jià)取向多元化 評(píng)價(jià)情境自然化 評(píng)價(jià)方法多樣化 評(píng)價(jià)手段客觀化 評(píng)價(jià)主體多元化 9OKrkRa!o%+)e97CVkrz+kRSQ35h$xlXtvmub$2(4Qom0Yct&9t9PB)tj%RazeKgmmHFI9z6mEgMmCPhB&ZOLY*EnZSI5Re60Eq2dupGRuhWRK9Wle8NzcmBvKTufRJy%C(UJ8Zu-Z3*&rQnEYD5V9v7D9jnOU)Jc-v*J!%pW!do(J-Ibf

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