學(xué)習(xí)主題班會(huì) 《總結(jié)月考 走進(jìn)中考》教學(xué)課件

1、總結(jié)月考 走進(jìn)中考 開(kāi)學(xué)后我們迎來(lái)第一次的月考，也正是次月考打破了我們以前唯我獨(dú)尊的氣勢(shì)，讓我們知道了什么叫“人外有人，天外有天”。但這并不是讓我們無(wú)盡的感嘆自己的渺小，而是重新審視自己，知道自己的定位，找到自己的漏洞以及如何來(lái)彌補(bǔ)這些漏洞。 我不相信有有永遠(yuǎn)改不正的錯(cuò)誤，即使這錯(cuò)誤根生蒂固，但是有句話叫做：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，如是而已。 我不否認(rèn)這世上有天才，但我相信至少我們都不是，所以只有我們付出現(xiàn)在，才能收獲未來(lái)Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.奇跡有時(shí)候是會(huì)發(fā)生的，但是你得為之拼命地努

2、力雖然很難，我們班也有考得很好的人大家認(rèn)為這次月考最難的試卷是哪張呢？他是誰(shuí)呢？讓我們用掌聲歡迎我們班的NO.1相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：天才就是1的靈感加上99%的汗水，這1%的靈感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比99%的汗水重要 。 -愛(ài)因斯坦為什么“這1%的靈感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比99%的汗水重要”呢？ 因?yàn)橐粫r(shí)的靈感有時(shí)會(huì)比無(wú)目標(biāo)的揮散汗水來(lái)的更有意義，更有成效。那么不禁就有人問(wèn)啦？怎么才能獲得靈感呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就兩個(gè)字學(xué)習(xí) 為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為了以后迸發(fā)那百分之一的靈感。我們學(xué)的許多課程，不僅僅是為了學(xué)習(xí)書本上的一點(diǎn)知識(shí)，而是為了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了學(xué)什么函數(shù)的單調(diào)性，三角形的三邊性

3、質(zhì)，而是為了研究先人在發(fā)現(xiàn)這些定理的時(shí)候的思維和思考方法。如果你一直認(rèn)為學(xué)習(xí)就是升學(xué)或應(yīng)付考試的話，那你的觀念就該改改啦。中國(guó)男足為什么總是輸？其實(shí)翻翻報(bào)紙雜志就知道有太多官方原因了，綜合為大家摘要如下，希望大家“理解”中國(guó)男足：一、草皮不適應(yīng) 1、草皮太硬了 2、草皮太軟了 3、不適應(yīng)闊葉草 及其它一些草二、天氣原因 1、下雪 2、下雨 3、下冰雹 4、陽(yáng)光太好了 5、冷 6、熱 7、不冷不熱（不能給對(duì)手造成麻煩）三、賽場(chǎng)因素 1、場(chǎng)內(nèi)因素：A、裁判幫他們 B、裁判不幫我們 C、對(duì)手身體太強(qiáng)壯 D、對(duì)手技術(shù)太細(xì)膩 E、門柱幫了他們 F、對(duì)方守門員發(fā)揮BT+超常 G、補(bǔ)時(shí)太短 H、補(bǔ)時(shí)太長(zhǎng) 2

4、、場(chǎng)外因素：A、客場(chǎng)作戰(zhàn)，氣氛影響 B、主場(chǎng)作戰(zhàn)，干擾太大 C、觀眾不為我們喝彩 D、有人往場(chǎng)內(nèi)扔瓶子當(dāng)然這只是無(wú)稽之談，這些所謂的理由擺明是在推卸責(zé)任，其實(shí)我們也有，隨便舉幾個(gè)例子：1.這次考試我沒(méi)發(fā)揮好 2.這次考試我發(fā)揮好拉，但其他人發(fā)揮的更好 3.這次考試試卷太難了 4.這次考試試卷不難，但是我粗心了諸如此類的很多很多，但我想知道，這次發(fā)揮不好，那次發(fā)揮不好，那什么時(shí)候才能發(fā)揮好呢？這次試卷難，那次試卷難，什么時(shí)候你才能認(rèn)為試卷不難呢？所以關(guān)鍵不是學(xué)會(huì)怎么推卸責(zé)任，而是要知道學(xué)習(xí)是自己主動(dòng)的，如果你自己不去“找麻煩”，那么麻煩終究會(huì)找到你的。主動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)更能增強(qiáng)我們的意識(shí)，

5、難道不是嗎？高中學(xué)習(xí)方法有竅門即使是中考英語(yǔ)的了滿分，一次單元考試也可能不及格；即使是初中物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生要求等方面有諸多不同，不少人把高一稱為銜接的門檻。但只要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不難跨越。 語(yǔ)文：每天保證半小時(shí)閱讀 變化：高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的跳躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。 因此，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，一要善于“發(fā)現(xiàn)”，二要善于“表達(dá)”。 方法：要留意體察自然、社會(huì)和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，品味語(yǔ)言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力。

6、領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)不斷追問(wèn)，懂得聯(lián)想和想象。對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理對(duì)高中生來(lái)說(shuō)十分重要，從字音、字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜索文學(xué)常識(shí)、寫作知識(shí)等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是“積累”和“轉(zhuǎn)化”。積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言文篇章熟記于心，文言的實(shí)詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢(shì)的變化其實(shí)就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)地道的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ陂喿x背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。 此外，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，光讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)把課

7、外閱讀納入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時(shí)機(jī)，每天至少用半個(gè)小時(shí)閱讀課外書。數(shù)學(xué)：耐心+恒心+毅力變化:高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對(duì)問(wèn)題分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績(jī)有所下降是正常的，大可不必為沒(méi)拿到高分而煩惱。當(dāng)然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒心和毅力，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。方法：學(xué)會(huì)聽(tīng)課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，尚可聽(tīng)老師分析問(wèn)題時(shí)，銀行注重思路方法，掌握了原理，以解了就有收獲了。記筆記可以提高聽(tīng)課的效率，但不能因此影響聽(tīng)課，遇到不懂的地方，要及時(shí)跳過(guò)去，如果發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課吃力，則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是

8、學(xué)解題，要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么。通過(guò)反復(fù)思考，理解后的知識(shí)才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué)的意識(shí)非常重要。此外，多做練習(xí)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)”，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。英語(yǔ)：語(yǔ)法和詞匯量是兩大因素 變化：進(jìn)入高中后，英語(yǔ)教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把知識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練到完全掌握，多以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語(yǔ)非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識(shí)領(lǐng)過(guò)運(yùn)用對(duì)語(yǔ)言、文章的理解之中。這出了一定的練習(xí)之外，還需要大量的自主閱讀。方法：高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系，著重?cái)U(kuò)

9、大單詞和閱讀量，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。高三，提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。此外，語(yǔ)法和詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大元素?！罢Z(yǔ)法萬(wàn)能唯一論”和“語(yǔ)法無(wú)用論”都不可取，語(yǔ)法應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合語(yǔ)境中學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞時(shí)，鼓勵(lì)和結(jié)合拼讀原則，達(dá)到“讀其音，知其形”的境界。另外，要重視聽(tīng)說(shuō)能力的夯實(shí)鍛煉，聽(tīng)過(guò)背誦經(jīng)典課文，主動(dòng)參與類似英語(yǔ)角的活動(dòng)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)?；瘜W(xué)：記憶理解兩者兼顧變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程即要進(jìn)行理科的邏輯推理，又有文科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門試驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好

10、試驗(yàn)，而且更要注意鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。方法：從高一到高三，化學(xué)知識(shí)由淺入深呈螺旋式上升，需細(xì)水長(zhǎng)流、夯實(shí)基礎(chǔ)，臨時(shí)抱佛腳絕對(duì)行不通?；瘜W(xué)知識(shí)雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。這是高一就必須開(kāi)始作的積累工作，記下課堂上老師講但書上沒(méi)有的內(nèi)容。每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時(shí)容易錯(cuò)的問(wèn)題，到總復(fù)習(xí)的時(shí)候就有了屬于自己的“教材”，這是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)前要做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要“手到、眼到、心到”，飾演完成后要認(rèn)真分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)誤差，進(jìn)行試驗(yàn)評(píng)價(jià)。物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變化：物理是高考理科考察的科目之一，理綜總分300分，物理就占了120分。根據(jù)往年高考成績(jī)，物理的得分不太理想。今年初三畢業(yè)是參加過(guò)課改的，而高中物理未參加課改，這樣就使原本所具有的初高中物理銜接的難度增大，和其他科目相比，學(xué)物理要投入更多的精力。方法：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，可這一點(diǎn)卻常常被忽略。高考的物理問(wèn)題中，大部分要求畫圖，有些內(nèi)容對(duì)圖的精確度要求高，規(guī)范作圖書寫是必須做到的。高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是按力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理的順序展開(kāi)。暑假中，建議對(duì)初中物理中有關(guān)的章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如九年級(jí)物理第十一章運(yùn)動(dòng)和力、第十二章里和機(jī)械、第十