教師個人參考計劃總結個人師德反思

1、教師個人參考計劃總結個人師德反思一、加強本身師德涵養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之佳譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。老師應當成為表率，成為幼兒的良師益友。為此，老師要時刻謹記不斷提高本身的道德涵養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那么，如何提高本身的師德涵養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大開展的今天，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚

2、“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。假如老師不熱愛本人的事業(yè)，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦，是老師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高低的主要標志。每一個幼兒，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使幼兒感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解幼兒和關懷幼兒，是熱愛幼兒的起點。老師僅僅把課教好是不夠的，還要多關懷幼兒的健康成長，為幼兒著想，從思想上、學習上、生活上全面理解幼兒，關懷幼兒，保護幼兒，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛幼兒還要尊重和信任幼兒。老師

3、要有民主思想，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，同意幼兒獨立考慮，不刺傷幼兒的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價幼兒的行為，和藹平等地對待幼兒，絕不為了樹立本人的威信而對幼兒采納體罰、挖苦、挖苦等凌辱人格的做法。當幼兒進步時，不吝惜本人的贊美之辭；當幼兒犯錯或退步時，也不任本人的批判凌辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，就會得到更多的報答。3、以身作則，為人師表在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服幼兒，感染幼兒。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明但凡老師要求幼兒做到的，本人必須先做到，給

4、幼兒樹立好典范；但凡要求幼兒不做的事情，本人本身堅決不做，以免給幼兒留下壞的妨礙。老師要以本人的良好道德言行來教育和感化幼兒。老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細表達。老師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈，熏陶幼兒的情操，以本人的榜樣行為，妨礙教育幼兒。二、用學習引領本身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從

5、教育實踐中汲取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和幼兒分享知識；擅長和同事交流，擴大視野，促進本身專業(yè)成長。首先，加強政治思想方面的學習。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對幼兒起直截了當妨礙作用。其次，加強專業(yè)知識的學習。我身為一名青年老師，更應當樹立終身學習的認識。知識的更新?lián)Q代讓我們的幼兒接觸了更多的新惹事物，生活是一個寬闊的學習的課堂，有非常多東西是我們所不理解的，為了使本人不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有如此才能用人格魅力來感染幼兒，和幼兒共同開展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的情勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因而，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長本