小學(xué)教學(xué)教案范文模板教學(xué)

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁小學(xué)教學(xué)教案范文模板教學(xué) 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面帶來小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)5篇，希望大家喜歡。 小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)篇1 1.說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。 2.抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。 3.說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語：小朋友，前邊大家學(xué)習(xí)了古詩春曉，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請用完整句回答問題)板書：公園、田野、大家身邊

2、二、說春天。 你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請幾個學(xué)生簡單說) 網(wǎng)站簡介 既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓大家一起來說說春天好嗎? 這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。 春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎?(學(xué)生說幾個，教師板書一些) 老師也為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。(學(xué)生看電腦，邊讀邊記) 現(xiàn)在你們看完了，就讓大家比一比誰說的春天美，好嗎?春天來了，大家去公園看到了什么?(用一句或幾句說說，要按要

3、求說。) 大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。) 春天來了，大家在田野看到了什么?(用一兩句話說說，教師隨時糾正。)說完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說。最后指名說。 春天來了，在大家身邊，你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準備說話。)學(xué)生開始說話，教師隨時指導(dǎo)。 在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪) 小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給大家剛才說的內(nèi)容加上一個題目?看誰說的題目最好?(教師板書題目) 三、指名說話。 小朋友，現(xiàn)在大家要來比一比誰說的春天的景色最多、最美

4、，但要按要求說，好嗎?(再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按順序說出特點。)學(xué)生開始準備，教師巡視指導(dǎo)。 四、指名說，師生評議。 剛才的幾位小朋友說得很好，但電腦里也有三篇文章，讓大家一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪里。 小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)篇2 春天的顏色 這是我呀 第二課時 外國民間玩具 好大一幅畫 學(xué)習(xí)目標： 通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力;培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。 學(xué)習(xí)重

5、、難點： 欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學(xué)生的審美能力。 鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。 學(xué)習(xí)準備： 圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。 學(xué)習(xí)方法： 第一課時： 一、引 1.準備活動環(huán)境。 2.師：動的情景;徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 二、議 1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。 2.兒童用自己的理解說說自己的感受。 3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。 A、畫面的共同特點：尺幅較大，

6、概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。 B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。 C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品： a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。 B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。 C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。 d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

7、 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的?為 什么要畫?畫的是什么? (2)壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 A 商業(yè)宣傳廣告。 B裝飾生活環(huán)境， C人們自娛自樂 (3)想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻?，表述。 第二課時： 一、引 1.組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。 2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考： 小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達。 小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 二、議 老師提醒注意事項： 1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡

8、情表現(xiàn)自己的想法。 2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。 4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 5.友好合作，互相支持。 三、練 分頭活動。 1.在墻壁繪畫。 2.在大紙上繪畫。 3.在地面繪畫。 師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 2.欣賞，相互評價，相互討論。 3.進一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。 4.留念 五、反思 小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)篇3 藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生

9、的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠的意義。 在農(nóng)村，小學(xué)教育往往局限于單純的課堂音、美知識的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應(yīng)試教育”框架下，藝術(shù)教育幾乎被貶到可有可無的地位。在“考，考，考，教師的法寶”、“分，分，分，學(xué)生的命根”的日子里，有時連“唱唱、畫畫”也被擠縮掉。這些現(xiàn)象與國家的教育方針和培養(yǎng)目標大相徑庭。小學(xué)是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，實施素質(zhì)教育必須五育并舉。 經(jīng)濟的騰飛和精神文明建設(shè)對未來人才的素質(zhì)提出了更高的要求，而提高勞動者的藝術(shù)素質(zhì)也已開始成為社會民眾的一種追求。學(xué)校應(yīng)堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的原則來推動藝術(shù)教育;

10、以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有能適應(yīng)、服務(wù)并促進農(nóng)村社會發(fā)展的藝術(shù)教育辦學(xué)特色。 一、辦學(xué)有特色，師資是關(guān)鍵。 為此，學(xué)校應(yīng)注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。社會經(jīng)濟的發(fā)展要求基礎(chǔ)教育的內(nèi)容得到充實，重心應(yīng)放在農(nóng)村社會對新成員的人才規(guī)格要求上。鑒于此，學(xué)校組織教師重新學(xué)習(xí)國家的教育方針和有關(guān)文獻資料，組織研討，增強教師的社會責任感和改革實驗意識，從而增強教師的事業(yè)心和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路。 1、實施音美任課教師專職化，改變長期以來的音美“

11、搭頭課”現(xiàn)象，大大提高了專職教師的工作責任心，為他們潛心教學(xué)和研究創(chuàng)造了條件。 2、切實加強音美教研活動，提出“面向全體，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的教研目標和要求。 3、改革藝術(shù)課課堂教學(xué)，一方面按教學(xué)計劃規(guī)定的周課時排課開課;另一方面，改變“唱唱、畫畫”的單調(diào)模式，堅持基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，藝術(shù)形象與審美教育相結(jié)合，臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育相結(jié)合，把藝術(shù)教育的主根扎在課堂教學(xué)中。 美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學(xué)生以創(chuàng)造的天地，引導(dǎo)學(xué)生運用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術(shù)手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美;同時，拓展教學(xué)面，把板報美化、報頭設(shè)計等引進課堂，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繪畫知

12、識與技能技巧。 音樂教學(xué)中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使歌曲與形體結(jié)合，聲樂與器樂結(jié)合，促使學(xué)生手、耳、腦并用，增強節(jié)奏感，發(fā)揮了小學(xué)音樂教學(xué)的合力作用。工藝等藝術(shù)作品展覽，舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽，并開展評獎活動。這些活動最能引起孩子們的興趣，使他們接受美的感染和熏陶。 二、拓寬課外藝術(shù)教育活動領(lǐng)域 (1)利用大自然進行藝術(shù)教育，大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉。學(xué)校地處平原，風(fēng)景秀麗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)林立，無不是藝術(shù)教育的好材料。學(xué)校組織學(xué)生遠足和參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用寫生收集題材，采集動植

13、物標本等知識與技能，讓學(xué)生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而把最美的東西通過自己的藝術(shù)創(chuàng)作表達出來。 (2)利用廣闊的社會課堂進行藝術(shù)教育。本著“促進人的社會化”必須從小抓起、必須以社會主義精神文明建設(shè)相結(jié)合的思路，學(xué)校把藝術(shù)教育推向社會大課堂。 三、藝術(shù)教育是發(fā)展孩子們個性與創(chuàng)造力的重要手段 創(chuàng)建藝術(shù)教育特色促進了學(xué)校教育的整體改革。在“規(guī)范加特色”、“合格加特長”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，爭創(chuàng)藝術(shù)教育辦學(xué)特色成了學(xué)校教育整體改革中的重要板塊，通過它，激發(fā)了整體改革的活力。實踐證明，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中不可能孤立地存在，它與學(xué)校各個方面相互聯(lián)系、相互協(xié)同、相互影響、相互配合與促進。今天，學(xué)校

14、形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生有了展示才華的陣地和舞臺，學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高。 創(chuàng)建辦學(xué)特色是一種辦學(xué)思想在辦學(xué)過程中的物化。它既體現(xiàn)在管理目標、內(nèi)容、規(guī)格、途徑、方法上，也應(yīng)滲透在學(xué)校的各項教育、教學(xué)活動中。創(chuàng)建辦學(xué)特色必須以先進的教育思想作指導(dǎo)，在實踐中不斷創(chuàng)新提煉，才能在時代飛速發(fā)展的步伐中保持并發(fā)展特色。 學(xué)校的辦學(xué)特色表現(xiàn)為一所學(xué)校的風(fēng)氣、校園文化、校園群體價值觀念和精神風(fēng)貌，要使它們“漸入佳境”，就有一個“特色的內(nèi)在驅(qū)動”問題。如果說，社會發(fā)展對教育領(lǐng)域人才觀、質(zhì)量觀的影響是外在動力，那么還得靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的事業(yè)心、敬業(yè)開

15、拓精神的內(nèi)在驅(qū)動。只有當領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生形成共識，同甘共苦，才能凝集成引人注目的辦學(xué)風(fēng)貌。 辦學(xué)特色應(yīng)具有學(xué)校自身的傳統(tǒng)，它的形成是長期艱苦的教育實踐的結(jié)果，且具有相對的穩(wěn)定性，發(fā)展是絕對的，穩(wěn)定是相對的，一旦停止實踐，這個傳統(tǒng)就不復(fù)存在。因而必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并體現(xiàn)它的獨創(chuàng)性和多樣性。 小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)篇4 一、教材分析 捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。 本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型

16、的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認識的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合?？梢栽O(shè)計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。 二、教學(xué)目標 _認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 _掌握捏制的基本方法和步驟。 _培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。 三、教學(xué)設(shè)計 本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力

17、，通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。 本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察感受體驗造型表現(xiàn)游戲活動相互評價，在造型表現(xiàn)的活動中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。 本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動，通過捏各種不同造型的動物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。 教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當?shù)难菔?，并結(jié)合媒體，實物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運用恰當?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。 作業(yè)評價：通過活動形式，讓學(xué)生進行自評和互評，談自己的認識，以及保護動物的意義。 作業(yè)要求：運

18、用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進行適當?shù)奶砑友b飾。 四、教學(xué)建議 _教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象，了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。 _作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。 小學(xué)教學(xué)教案教學(xué)篇5 教學(xué)目標： 1、復(fù)習(xí)生字，能正確認讀“荷花、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧綠、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 4、體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。 教學(xué)重點： 了解荷葉、荷花的樣子，欣賞荷花的美麗。 教學(xué)

19、難點： 理解“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這句話。 教學(xué)準備： 課件、荷花錄像。 教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一塊兒去公園游覽，看到了一池的荷花，聞到了它的清香，荷花很美，人人都喜愛她，想把它的樣子描繪出來，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣具體描寫荷花的。 二、復(fù)習(xí)生字 課件演示：本課詞語“荷花翩翩起舞 1、指名讀 2、齊讀 三、讀議結(jié)合，體會情感。 A自由地讀課文，邊讀邊思考：課文哪個段落具體描寫了這一池荷花?(第二自然段)板書：荷花 B這一段除了寫荷花以外還寫了什么?板書：荷葉課件演示：荷花、荷葉圖 C品讀第二自

20、然段。荷花優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 l、用自己喜歡的方式讀第二自然段。 邊讀邊劃記自己喜歡的句子，同桌互相交流，說說為什么喜歡它。 2.理解并讀好重點句。 我喜歡： (1)“荷葉挨挨擠擠的”課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉 從這句話中你讀懂了什么?(我讀懂了：荷葉的形狀像一個個大大的盤子，圓圓的;我讀懂了：荷葉的顏色像玉一樣，碧綠碧綠的;我還知道了：荷葉的數(shù)量很多，從“挨挨擠擠”這個詞語可以看出來。)板書：挨挨擠擠同學(xué)們，你們看，這一池挨挨擠擠的荷葉，就像一個個碧綠的大圓盤呢!誰再來讀一讀這句話，還有誰能把這句話讀得更好?(指名二人讀、齊讀) 我喜歡： (2)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！闭n件演示：荷葉中冒出來的白荷花 a.談體會：能說說你為什么喜歡這句話嗎?(我覺得這句話中的“冒”字用得很好)b.換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字?(長、伸)c.那為什么作者不用剛才大家說的“