2022年12月小學六年級數(shù)學復習計劃VIP

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年12月小學六年級數(shù)學復習計劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復習。第_周_月_日-_月_日復習內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運算知識要點：1、數(shù)的意義(_月_日)注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、1000的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。2、數(shù)的讀法和寫法(_月_日)在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、

2、末尾有0的讀寫方法。3、數(shù)的改寫：(_月_日)(1)把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)4、數(shù)的大小比較(_月_日)(1)在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力。5數(shù)的整除(_月_日)(1)借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。(2)重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。6、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)(_月_日)借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基

3、本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。7、四則運算的意義和法則(_月_日)(1)掌握四則運算中各部分之間的關系。(2)復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。(3)增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數(shù)_的練習題8運算定律和簡便算法(_月_日)(1)運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。2)通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。9、四則混合運算(_月_日)(1)對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。(2)對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。(

4、3)對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。二.代數(shù)初步知識(第_周_月27_月_日)知識要點：1.用字母表示數(shù)的意義和方法(_月_日)(1)能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。(2)使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。(3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意義和解方程的方法。(_月_日)(1)通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。(2)掌握求方程的解，解方程有關的概念。(3)根據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練

5、地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。(4)解方程的四種方法。a、如：_-6_2036_65_25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出_的值b、先把含有未知數(shù)_的項看作一個數(shù)，然后再去解，如：2_+9_356_-4_30等方程，可以先吧2_、6_，等會有未知數(shù)的_項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，如：4_-3.5_4_103/5_3.5-_1.4要先求出3.5_4，3/5_3.5的積，使方程分別變形為：4_-14_102.1

6、-_1.4再解。d、選利用運算定律使方程變形，然后再解2022年12月小學六年級數(shù)學復習計劃（二）一、指導思想：我校教學工作將以_為指導，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。二、工作要點：(一)抓好理論學習，穩(wěn)步實施新課程計劃1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略(1)創(chuàng)導全面和諧發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生

7、打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲樂等領域綜合發(fā)展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。(3)充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。(4)創(chuàng)導建構(gòu)的學習，著重培養(yǎng)學生的能

8、力，重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。(5)形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。2、結(jié)合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應新課程改革的需要。(二)抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，不開無軌電車，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，全期教導處進行五次大型教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指