部編版六年級下冊語文期中課外閱讀專項閱讀題二（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版六年級下冊語文期中課外閱讀專項閱讀題二（含答案）六年級（下）期中課外閱讀專項閱讀題二（一）紙鶴多爾K弗雷特那年我受聘于耶魯大學(xué)，負責(zé)教初等物理。這門課是所有大一學(xué)生的必修課，他們剛剛走出高中校門，對大學(xué)老師的授課方式還不適應(yīng)。不但理科基礎(chǔ)差的學(xué)生上這門課覺得吃力，就連基礎(chǔ)好的學(xué)生也覺得困難重重。上到第三堂課，繁難的定理和公式越來越多，學(xué)生們也越來越沮喪。課后，一個叫吉姆的大男孩對我說“弗雷特博士，我的理想是當(dāng)個作家，以后用到物理知識的可能性很小，我只要及格就滿足了。但這門課實在太難了，我擔(dān)心連及格都不可能。您有什么建議嗎 ”我想了想，對吉姆說：”我有個辦法

2、能讓大家學(xué)好這門課，讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下次告訴你們?！被丶液螅以谝槐救毡倦s志里找到一篇教人如何疊紙鶴的圖解加說明，于是給每個學(xué)生復(fù)印了一份。第四堂課的時候，我把復(fù)印件發(fā)給了學(xué)生?！敖裉齑蠹业娜蝿?wù)是按雜志上的說明每人疊一只紙鶴?！蔽业膶W(xué)生都不懂日文，一拿到復(fù)印件，他們的臉上都寫滿了疑惑。吉姆和幾個大嗓門帶頭抱怨起來?！斑@是什么文字 ”“我一個字也看不懂！”“教授，這是不可能辦到的事情。”他們大概以為我神經(jīng)出了毛病?！安唬液芮逍?，這是一項課堂作業(yè)?！蔽倚χ忉專拔覀兌加龅竭^看起來高深莫測的事物：復(fù)雜的電器說明書、稅務(wù)報表、汽車保險合同這些東西都超出我們所熟悉的范圍，它們讓人手足無措，讓人糊涂，甚

3、至讓人害怕。我們總是想盡一切辦法要繞開它們一一就像這門物理課，是不是 ”同學(xué)們不由自主地表示認同。我接著說“但生活中有些障礙是繞不開的，我們只能硬著頭皮，一步步走過去。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)它們不但沒有想得那么難，而且還挺有意思一一這就是探索的樂趣。如果耶魯只能教給你一件事，我希望那件事是探索的樂趣?！甭犃宋业脑挘瑢W(xué)們安靜了下來，開始研究折紙鶴的方法。他們自然而然地結(jié)成小組，人群中不時發(fā)出一聲“啊哈”，我知道又一個難關(guān)被攻克了。每前進一小步，大家的信心便提高一節(jié)。很快，就連抱怨得最厲害的人也加入了討論?？煜抡n的時候，每個學(xué)生面前都出現(xiàn)了一只彩色的紙鶴，教室里頓時顯得生氣盎然。我問“你們現(xiàn)在還覺得折

4、紙鶴很難學(xué)嗎 ”大家七嘴八舌地回答“開始不知道從哪兒下手，覺得難，一步步做下來就不覺得難了?！薄捌鋵嵐饪繄D解，不看文字也能學(xué)?！薄按蠹乙黄鹧芯咳菀锥嗔??！薄昂芎?，這正是我想讓你們明白的道理，”我滿意地說， “你們沒有日文基礎(chǔ)，開始以為自己根本不可能理解雜志上的說明，也不可能學(xué)會折紙鶴。其實只要我們放下恐懼心理，不怕失敗，堅持往前走，總能到達終點。另外互相借鑒，取長補短也是學(xué)習(xí)中不可或缺的元素?！蹦翘谜n以后，我發(fā)現(xiàn)大家的興致明顯提高了，不但上課氣氛活躍，而且在課下還自發(fā)組成了學(xué)習(xí)小組。期末成績總評，包括吉姆在內(nèi)，所有同學(xué)都順利過關(guān)。寒假前兩天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)一張卡片和一個裝滿紙鶴的玻璃罐?？ㄆ?/p>

5、上寫道“這些紙鶴是那天的作業(yè)。折紙鶴讓我們受益匪淺。大家決定把它們收集起來，借以表達對您的感激之情?！笨ㄆ鹈恰俺醯任锢碚n上的全體同學(xué)”。就這樣，每學(xué)期第一堂物理課上讓學(xué)生折紙鶴，成了我的傳統(tǒng)，辦公桌上裝紙鶴的玻璃罐也越來越多，甚至連外系的人都聽說物理系有一個專門收集紙鶴的教授，看著這些五彩繽紛的紙鶴，我總會想起教過的孩子們。希望他們能永遠記住自己在耶魯大學(xué)折的那只紙鶴。1.請簡要說說第1自然段中劃線句子在文中的作用。2.閱讀4一一6自然段，請寫出在折紙鶴這節(jié)課上學(xué)生的心理變化過程。（限兩字詞語）（ ）一一（ ）一一（ ）一一（ ）3.你如何理解第9自然段中劃線句子的含義？（二）輕輕地彎下腰

6、住所的對面是個很大的菜市場，一向喜歡安靜的我有時會過去湊湊熱鬧，站在路邊看來來往往的人，聽小商小販們南腔北調(diào)的吆喝。一個星期天的早晨，我又溜達了出去。習(xí)慣地走到那個我經(jīng)常去的地方，卻忽然發(fā)現(xiàn)有些異樣，仔細觀察了一番，才發(fā)現(xiàn)兩個攤位中間的空地上多出了一個賣黃瓜的攤子，一個衣著樸素的中年婦女正從身后的三輪車上大把大把地往攤子上擺黃瓜。這肯定是從鄉(xiāng)下趕來的，我的腦子里閃過這樣的念頭。不一會兒工夫，她的黃瓜就整齊地擺在簡易的地攤上了，那些黃瓜頂著小花，又細又長，渾身帶刺，與附近的幾份相比，真算得上佼佼者了。“黃瓜多少錢一斤”，一個穿著時髦的年輕婦女問?！耙粔K錢一斤”，中年婦女回答道。怎么和別人一個價，

7、我有些不可思議，她明明可以多賣錢的?！澳欠Q兩斤吧”年輕婦女拿起黃瓜，往地上丟了兩元錢，大搖大擺地走了。這種付錢方式太不禮貌了吧，我下意識地感覺到。她的生意很好，沒出半個小時，她就賣出去了四五份。那些買黃瓜的有年輕的，有年長的，個個穿著體面，但令我吃驚的是，他們付錢的方式如出一轍：從錢包里掏出錢，漫不經(jīng)心地數(shù)一數(shù)，丟在黃瓜攤子上，有的甚至還丟到了攤子外面。再看看其他的攤點，他們都有高高的攤位，賣主都是從買主手中接過錢，或許是她的攤位太低了吧，他們還不習(xí)慣這種買菜方式。那個拄雙拐的年輕人來了，我對他的印象很深刻，因為他只有左腿，借助雙拐來走路，搖搖晃晃的。他的籃子掛在右拐上，每次里面的菜都不多，他

8、瘦弱的身體大概實在承受不了太多的重量。走到黃瓜攤前，他停了下來，問明價格后要了兩斤?！斑@黃瓜真嫩，好久沒買到這么好的了?！八哪樕涎笠缰鴿M意的笑容。“自家種的，又吃不了，就拿來賣了。”中年婦女一邊回答，一邊把黃瓜給他裝進右拐上的籃子里，然后低頭收拾攤子。年輕人掏出兩元錢，并沒急著丟出去，他挪動一下右拐，用手臂夾緊，身子向右微傾，然后把左拐拿到右邊，又挪動幾下左腳，站穩(wěn)身子。過了好一會兒，他用右手握住雙拐的中間，很吃力地彎下身子，用左手把錢遞了過去。中年婦女正聚精會神地在地上擺黃瓜，他的身子至少彎過90度角才輕輕地把錢放到她的手上?？吹竭@一幕，我的眼淚快流出來了，為他的這一彎腰。這一彎腰需要費盡

9、他多少力氣呀，這一彎腰體現(xiàn)了他怎樣的精神境界呀！對于一個人的尊重，對于一個普通農(nóng)民的尊重，這一彎腰，使多少豪言壯語失去了意義，讓多少表面文章變得蒼白無力。輕輕地彎下腰，這對一個普通人來說平常得再也無法平常了。但有時，輕輕地彎下腰是一種境界、一種修養(yǎng)、一種美德。輕輕地彎下腰吧！1.小說主要運用了對比手法，請你仔細閱讀選文內(nèi)容，填寫下面的表格。買菜人 付錢的方式 對賣菜人的態(tài)度身著體面的買菜人 （1） （2）（3） （4） 禮貌（尊重）2.品析劃線的句子，簡要說說句中“這一幕”指代的內(nèi)容。3.小說的主人公是誰？簡要分析是如何塑造這個人物的？4.小說最后一段。僅僅用“輕輕地彎下腰吧！一句話結(jié)束全文，

10、請你分析一下這句話表達了怎樣的思想與情感。（三）陽光下的含笑花那一年流浪在外，歷盡了挫折失意，最后終于踏上了向北的列車，回家。然而所剩的錢只能買半程的車票，我只好走到哪里算哪里了。坐在火車上我已身無分文，夜色沉沉，疲憊使我困倦，饑餓卻讓我清醒，那份折磨難以描述。我坐在那里木然地看一本很久以前買的雜志，車廂里的人大多沉睡著。我身旁的一位中年婦女沒有睡，也拿著一本書在看，書名叫愛的教育。時間慢慢流逝著，手中的雜志已不知翻了多少遍，車窗外天已蒙蒙放亮。過道上已有服務(wù)員推著小車叫賣各種早點，我身旁的中年婦女買了一瓶礦泉水。我看著雜志，努力不去想那些美味的食品。低頭一瞥間發(fā)現(xiàn)那中年婦女把找回的一把錢只隨

11、意地塞在口袋里，外面還露出一半來。我的心忽然狂跳起來，隨之而生的誘惑迅速占領(lǐng)了我的意識。我相信自己可以神不知鬼不覺地把錢拿過來，可又不愿因此而讓生命受到丑惡的玷污。然而饑餓像一個惡魔占據(jù)著我的身心，此時此刻金錢的誘惑實在太大，那念頭壓也壓不住。天已大亮，有陽光照射進來，人們都打著呵欠醒來，我想我應(yīng)該動手了，這也許是最后的機會了。我把手伸過去，由于緊張竟碰到了中年婦女的胳膊。她轉(zhuǎn)過身來，微笑地問：“有什么事嗎？”我一時驚呆，好久才怯怯地說：“阿姨，你口袋里的錢快要掉出來了?！彼α诵?，把錢裝好后連聲向我道謝，然后便和我閑聊起來。看我手拿雜志，她便問我是不是喜歡讀書，我點頭，她把手中的書遞過來，問

12、我是否讀過，我慚愧地搖頭，她微微一笑。我忽然有了一種親切的感覺，六月的陽光照在臉上，讓我欣喜自己沒有在潔白的青春歲月中留下污點。快到中午的時候，火車停靠在一個美麗的小站。這是一個小鎮(zhèn)，每家的門前都開滿了一種細密的小花。身旁的阿姨在這里下車，她走了幾步又折回來，把那本愛的教育放在我手上說：“送給你，沒事的時候讀一讀?！闭f完便含笑而去。我翻開書，里面夾著兩張50元的鈔票，我的眼淚涌上來。忽然，車窗外遞進來一大把花，正是那阿姨，我還沒來得及說聲謝謝，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低頭看那花，正是外面四處開遍的那種，金黃色，燦爛而芬芳，淡淡的香氣彌漫了整個車廂。乘務(wù)員走過來，告訴我這叫含笑花，

13、這個鎮(zhèn)上開得最多最美。手捧這些含笑花，忽然覺得人間的愛并不遙遠，就像這些陽光下的小花，平凡地開遍每一個角落。以后的日子中，我的心總是充滿了溫暖的感動，真誠地去對待每一個人。因為那些含笑花常搖曳在我心底最溫柔的角落，讓我總是情不自禁。1.閱讀全文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.在偷阿姨的錢時，“我”的內(nèi)心經(jīng)歷著激烈的思想斗爭。文中有一個比喻句把“我”的這種斗爭表現(xiàn)得淋漓盡致，請寫在橫線上。3.當(dāng)“我”碰到阿姨的胳膊，找借口掩飾時，其實阿姨已經(jīng)知道了真相。她為什么不直接指出來，反而將錢放在書里來幫助“我”？4.結(jié)合全文，說說文中的阿姨是個什么樣的人。5.結(jié)合文章和自身實際說說文章倒數(shù)第二段中

14、畫線句子的含義。（四）不識字的雙手父親的手粗壯、有力，能不費力氣地修剪果樹，也能把一匹不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)地套進挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個正方形。使我最難忘的是每當(dāng)這雙手抓著我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠沒學(xué)會寫字。父親6歲上小學(xué)一年級。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進課上講的數(shù)字、圖形或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干成年男人干的農(nóng)活兒。若干年后，只受過4年教育的母親試圖教父親識字。開始，父親倒是甘心忍受這種磨煉，但不久，他就變得煩躁起來。他活動一下指頭和手掌，說

15、他已經(jīng)練夠了，要自己一人到外邊散散步。終于，一天夜里，他以為沒人看見，就拿出他兒子小學(xué)2年級的課本，準(zhǔn)備下功夫?qū)W些單詞。但是，不一會兒，父親不得不放棄了。他趴在書上痛哭道：“上帝啊，我甚至連毛孩子的課本都讀不了？”打那以后，無論人們怎么勸，都不能使他坐在筆和紙面前了。父親當(dāng)過農(nóng)場主、修路工和工廠工人。干活時，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時，他在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，上司準(zhǔn)備提拔他，然而，由于不能通過合格考試而落空了。他腦子里可以想象出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道；同時，他手指可以在藍圖上找

16、出一條條線路；他能清楚地回憶出管道上的每一個拐角、轉(zhuǎn)彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。造船廠倒閉后，他每天上午到外頭找工作，晚上對我母親說：”通不過考試的人，他們就是不要。”最后，他在一家棉紡織廠找到了工作。我們搬進了城，父親總是不習(xí)慣城里的生活。一次，父親到食品店買水果。晚飯后，他說，他給我準(zhǔn)備了一些意想不到的水果。我聽到他在廚房里撬鐵皮罐頭的聲音。然后，屋里一片寂靜。我走到門口，看見他手拿著空罐頭，嘴里咕噥道：”這上面的畫太像梨子了!”他走出門， 坐在屋外的臺階上，默不作聲。我進屋看到罐頭上寫著”大白土豆罐頭”。但是那上面畫的的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買來了。幾年后，媽媽去世了。我勸父親

17、來和我們一起住，他不肯。他的身體越來越差了，因為輕微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來看他，給他進行治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。不久，我便接到噩耗，父親心臟病發(fā)作與世長辭了。我只身一人回來參加葬禮。格林醫(yī)生說他很難過，實際上，他覺得有點不可思議，因為他剛給父親開了一瓶硝酸甘油。然而，他在父親身上卻沒找到藥瓶。他覺得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫(yī)生的到來。后來，我在父親的花園門口發(fā)現(xiàn)了格林醫(yī)生口中的這瓶硝酸甘油一只被扭歪、砸壞、摔進松土 里的塑料藥瓶。緊握著它，我的眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：父親拼命想擰開這個瓶蓋兒，但擰不開；他在

18、絕望中，企圖用磚頭砸開這個塑料瓶。父親至死也沒能擰開這個藥瓶。因為藥瓶蓋上寫著：“防止小孩擰開按下去，左擰，拔?！蹦坎蛔R丁的父親看不懂這一切。盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進城買了一枝金筆和一本皮革包的袖珍字典。在向父親遺體告別時，我把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫暖、靈巧、能干，但永遠沒學(xué)會寫字的手。1.仔細閱讀原文，回答下列問題。（1）文章第4段畫線句子說：“打那以后，無論人們怎么勸，都不能使他坐在筆和紙面前了?！闭埥Y(jié)合父親學(xué)習(xí)識字的經(jīng)歷，說說造成這一結(jié)果的原因。（2）文章第6段中的畫線句子運用了哪些人物描寫方法？體現(xiàn)了父親當(dāng)時怎樣的心情？2.文中多次提到父親的雙手“粗壯、有

19、力”“靈巧”，說這雙手“幾乎能干一切活兒”，”從未使他失望過”，說說這樣寫的用意。3.不識字給父親的人生帶來了哪些遺憾？請根據(jù)文章內(nèi)容，進行概括。4.文章末尾，父親去世后，“我”為什么仍然買了金筆和字典，放在他的手里？全文最后再次提到父親“這雙曾經(jīng)是溫暖、靈巧、能干，但永遠沒學(xué)會寫字的手”，在結(jié)構(gòu)上有何作用？（五）神奇的電子書包提起書包，沒有一個人會不動心的，因為它曾經(jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對書包卻有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的脊背，也壓痛了父母的心。有沒有解決問題的辦法？別急，在E時代，已經(jīng)問世的電

20、子書包將舒展父母們的眉頭。據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開本書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內(nèi)存IMB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內(nèi)容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實際上是一個貯存、記載和閱

21、讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然，電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命。但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它惟一的缺點是價格還嫌太貴，現(xiàn)在的售價在1500至1600元，相當(dāng)于一個學(xué)生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把它的價格降到1000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也是一兩萬元嗎？現(xiàn)在也不過千把元了。另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過3.2億，如果平均每個學(xué)生

22、的課本為20本，每年達到128億冊，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課按6本計算，將達到240億冊，課本和作業(yè)本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的數(shù)字啊！為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。1.選文說明的對象是什么？由第二、三段我們可以看出，其神奇的特點具體體現(xiàn)在哪些方面？2.請分析第二段重量僅700克一句中加點字僅的表達作用。3.第四段中說電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命的原因是什

23、么？(請用文中話回答)4.從第五段看，電子書包的普及不是一朝一夕的事的原因是 ，電子書包必將被普及的原因是 。5.第六段中加線句運用的說明方法是什么？有何作用？6.結(jié)合選文，談?wù)勲娮訒氖褂糜心男┮饬x？(至少寫三點) 7.假如你是電子書包的設(shè)計者，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中遇到的問題，你還想使電子書包具有什么功能？請簡要談?wù)勀愕南敕?。答案（一?.為下文折紙鶴這件事做鋪墊。2.疑惑一不滿(抱怨)認同一興奮(自信)3.老師想讓學(xué)生記住的實際上不只是那只紙鶴，而是在折紙鶴中所學(xué)到的道理。它讓我們懂得了其實只要放下恐懼心理，不怕失敗，堅持往前走，總能到達終點。另外互相借鑒，取長補短也是學(xué)習(xí)研究中不可或缺的。（

24、二）1.漫不經(jīng)心地掏錢丟給賣菜的婦女；看不起（不尊重）；年輕的殘疾人；費力地彎下腰將錢放到賣菜的中年婦女的手上2.殘疾年輕人彎腰艱難地把錢遞給賣黃瓜的中年婦女。3.年輕的殘疾人。在塑造這個人物時運用了對比的手法，通過他和那些“穿著體面”而無禮貌的人的對比，突出了他高尚的品質(zhì)，還運用了細節(jié)描寫，通過他為了彎腰遞錢的艱難的動作描寫，展現(xiàn)出他的人格魅力。4.用一個感嘆句，一方面表達了他對賣菜人的尊重之情；另一方面也表達了他對整個社會提升自身修養(yǎng)，尊重殘疾人的真切渴望。（三）1.“我”在火車上因饑餓而動手行竊，一位阿姨用寬容和愛心拯救了“我”的靈魂，讓“我”心生溫暖。2.然而饑餓像一個惡魔占據(jù)著我的身心，此時此刻金錢的誘惑實在太大，那念頭壓也壓不住。3.阿姨想