英語生活化與生活英語化

1、英語生活化與生活英語化著名教育學(xué)家杜威說過，“教育即生活、即生長，即經(jīng)歷改造。我國教育家陶行知先生認(rèn)為“生活即教育。他認(rèn)為“教育要通過生活才能產(chǎn)生力量，成為真正的教育。由此可見，生活和教育是相輔相成的。老師在傳授知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生才能的同時(shí)，自然而然地注入生活內(nèi)容，進(jìn)展生活教育。英語在我國作為一門缺乏語言運(yùn)用環(huán)境的外語，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來索然無味，所以影響了整體的教學(xué)效果。在作為語言學(xué)習(xí)初始階段的初中英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“生活化教學(xué)，可有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率?，F(xiàn)行的牛津初中英語教材所提供的內(nèi)容貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生實(shí)際，處處關(guān)注學(xué)生的“生活經(jīng)歷和“生活體驗(yàn)。因此我們老師應(yīng)巧妙地將授

2、課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。讓英語走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語，讓我們的英語教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。一、教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語貼近生活學(xué)生從書本上獲得了多數(shù)的知識(shí)，而五彩繽紛的生活才是知識(shí)的源泉。我們要從生活入手，加強(qiáng)課堂和生活的溝通，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的英語課，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。1.讓書本知識(shí)回歸生活初中英語教材中的多數(shù)內(nèi)容都來自生活，比方我們非常熟悉的環(huán)保問題、平安教育問題、慈善事業(yè)問題、希望工程等等，無一不與我們的生活息息相關(guān)。課本上一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫，一篇篇短小精悍的文字，無一不激起學(xué)生的極大興趣。教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)，也是我們耳熟能詳

3、的。如我們愛吃的食物、愛喝的飲料；我們每天穿的衣服、鞋子等等。在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，把書本知識(shí)遷移到我們的實(shí)際生活當(dāng)中，以便得到更好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)“festival這一內(nèi)容時(shí)，師生可以搜集一些與中外重大節(jié)日有關(guān)的英文背景資料，并組織學(xué)生一起慶賀，這樣既讓學(xué)生理解各種節(jié)日的不同慶賀方式，又使學(xué)生感受到了祖國的傳統(tǒng)文化風(fēng)俗以及西方的文化知識(shí)。2.利用學(xué)生自身的、家庭的、學(xué)校的和其他生活內(nèi)容家庭和學(xué)校是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的地方，他們每天的多數(shù)時(shí)間都是在這里度過的。充分利用這些最熟悉不過的生活內(nèi)容有助于進(jìn)步教學(xué)效果。例如，我們可以每天花一兩分鐘的時(shí)間做dailyr

4、eprt，讓學(xué)生就當(dāng)天的天氣、主要新聞、最新的潮流發(fā)表評(píng)論，既鍛煉了學(xué)生的口語，又讓他們關(guān)注身邊事、天下事，真正使英語和生活融為一體。又如，多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)很感興趣，我們不妨在教學(xué)中“投其所好，讓他們對(duì)所見所聽發(fā)表見解，并真正受到啟迪。3.充分挖掘生活中的英語課程資源學(xué)生從書本上獲取了絕大多數(shù)的知識(shí)，但僅靠書本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生感知、理解、記憶和運(yùn)用英語提供最正確的語言環(huán)境。隨著改革開放的不斷深化，英語不再是停留在書本上的“死知識(shí)，它“活生生地出如今我們每天的生活中，幾乎到了與我們“形影相隨的地步。我們身邊有許多英文版的廣告、物品說明書、道路交通標(biāo)志牌和公共場所標(biāo)示語，各種英文報(bào)紙、

5、外國電影、英語歌曲等，我們應(yīng)該有意識(shí)地去搜集這些容易被我們無視的英語資源，并把他們帶進(jìn)我們的課堂，為教學(xué)效勞。學(xué)生看英文電影，學(xué)唱英語歌曲，也許有一定的難度，但只要鍥而不舍，定會(huì)收到意想不到的效果。教學(xué)方法生活化，讓英語走進(jìn)生活在傳統(tǒng)教學(xué)中，雖然老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解得非常詳細(xì)、到位，但學(xué)生沒有對(duì)生活的感悟，他們是為了學(xué)而學(xué)，學(xué)用別離，所以許多學(xué)生厭學(xué)，使得英語成了他們的絆腳石。這是教學(xué)與生活脫離的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，利用生活化的教學(xué)手段，有助于學(xué)生理解、掌握所學(xué)內(nèi)容，而且不易遺忘。1.利用電視錄像、圖片、多媒體課件等進(jìn)展教學(xué)，可以極大地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)初一英語fashin

6、sh這一內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生觀看各個(gè)時(shí)代的時(shí)裝，從三十年代的旗袍到八十年代的喇叭褲，再到如今的t恤衫、牛仔褲以及各種各樣的運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)生增長了不少見識(shí)。接著讓學(xué)生拿出他們自己準(zhǔn)備的服裝，到臺(tái)上“秀了一把。這節(jié)課在學(xué)生們的心里留下了非常深化的印象。為了讓學(xué)生熟悉重要的交通標(biāo)志，我讓他們留心各種路標(biāo)，說出路標(biāo)的意思。同時(shí)，我也搜集了各種路標(biāo)，逐一講給他們聽。這樣做既進(jìn)步了教學(xué)效率，又大大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。2.利用直觀教具組織教學(xué)，會(huì)使課堂效果更為明顯。例如，在講解lur這一單元時(shí)，我特地穿了帶有多種顏色的衣服，還把手提包、圍巾以及一些小飾物帶進(jìn)課堂。在學(xué)生們看來，“顏色不再只停留在他們的書本上

7、，而是到了他們的生活中。“顏色直接刺激了他們的感官，使他們學(xué)習(xí)起來更加容易。3.利用角色表演和游戲表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。模擬生活進(jìn)展語言理論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易掌握所學(xué)語言點(diǎn)。在教學(xué)askingtheay這個(gè)單元時(shí)，我們可以把教室分成幾塊，布置成商店、郵局、公園、書店等，讓學(xué)生模擬表演如何去這些地方。又如，教學(xué)hatareyuding?時(shí)，一個(gè)學(xué)生到前面模擬動(dòng)作，其他學(xué)生猜，并且用不同的人稱進(jìn)展句型操練。這樣做既穩(wěn)固了如今進(jìn)展時(shí)的用法，又活潑了課堂氣氛，增加師生之間、學(xué)生之間的默契。語言應(yīng)用生活化，讓生活英語化英語是一門工具性的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)步綜合運(yùn)用語言的

8、才能，用英語進(jìn)展表達(dá)和交流，真正表達(dá)新課程所倡導(dǎo)的體驗(yàn)、參與、合作、交流的思想。隨著觀念的更新，英語的運(yùn)用不再僅限于課堂，而是開放型的。因此，我們要利用一切時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生拓寬英語使用的環(huán)境，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活。1.營造生活化的英語語言環(huán)境。環(huán)境可以塑造人、改變?nèi)?。營造一個(gè)全面接觸英語的良好氣氛，對(duì)學(xué)生理解英語、掌握英語大有好處。教室、實(shí)驗(yàn)室、樓梯、老師辦公室、教室內(nèi)的實(shí)物，我們可以用英語標(biāo)出；我們可以用英語書寫公共標(biāo)志牌，如：keepffthegrass;bequiet;dnttakethebksragazinesutfthelibrary等等2.積極開展豐富多彩的英語課內(nèi)外活動(dòng)。每逢重大的

9、西方節(jié)日，我們可以和學(xué)生一起用英語慶賀；舉辦一些小型的英語比賽，如：演講、唱歌、表演課本劇等；開拓英語角，幫助學(xué)生進(jìn)步英語口語表達(dá)才能。3.鼓勵(lì)學(xué)生多講英語。英語老師平時(shí)和學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)盡量使用英語，并鼓勵(lì)學(xué)生使用英語。只有學(xué)生敢于開口，勇于表達(dá)，才能到達(dá)學(xué)習(xí)英語的真正目的。4.改變傳統(tǒng)的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)內(nèi)容生活化。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，做練習(xí)、抄寫單詞、背誦課文才算作業(yè)。而學(xué)生在做這些作業(yè)時(shí)，無樂趣可言，因此很多學(xué)生討厭做作業(yè)。我們不妨設(shè)計(jì)一些具有興趣性的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。比方，學(xué)生寫作文時(shí)，可以要求他們?cè)O(shè)計(jì)成海報(bào)的形式，圖文并茂，并且評(píng)選出比擬好的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；讓學(xué)生留心街上的店名、路名、廣告語，從中找出錯(cuò)誤的拼寫、病句等，使他們體會(huì)到學(xué)有所用的樂趣；讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲