淺析借助教育博客 促進(jìn)教師成長

1、淺析借助教育博客 促進(jìn)教師成長論文關(guān)鍵詞：教育博客教師成長途徑舞臺精神樂園論文摘要：教育博客，是教師成長的沃壤；是教師成長的途徑；是教師展示自己研究成果的舞臺；是教師成長的精神樂園。教育博客是博客在教育教學(xué)中加以應(yīng)用的表現(xiàn)形式。如今，越來越多的教師在博客上傾訴自己的所思所想，把它作為教學(xué)工具、教學(xué)平臺和自己的信息化生活環(huán)境，諸如討論教案、交流經(jīng)歷和分享教學(xué)資源等等，協(xié)同合作，促進(jìn)交流。教育博客已成為教師記錄、考慮、探究的精神家園，成為拷問自我、敘寫心路歷程的空間。在敘寫的過程中、在不斷的反思過程中，教師個人的生命質(zhì)量得到了提升。一、教育博客教師成長的沃壤教育博客的出現(xiàn)，為教師提供了一個信息交流

2、的平臺，只要大家相遇在教育博客中，就意味著大家愿意拋卻日常生活中受風(fēng)俗與權(quán)威控制的交流方式，愿意以平等的方式去表達(dá)自己的思想，去評論別人的思想，去承受別人的評論，從中學(xué)習(xí)別人的知識和經(jīng)歷。例如，有一次我在班級管理中碰到一個極為棘手的難題，搞得我寢食不安，于是我在我的博客中發(fā)出求助，立即有許多熱心人為我出謀劃策，人多力量大，終于我的難題得到了圓滿的解決。假設(shè)沒有博客這個平臺，我想我的難題是不可能這么快得到解決的。在這里，有許多精英人士把對管理班級和學(xué)校的“金點子發(fā)表出來；把自己獨到的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)感悟與別人共享。二、教育博客教師成長的途徑教育博客是教師個人教學(xué)思想的文庫，當(dāng)它把大家的教學(xué)思想會聚

3、在一起時，它就成了教師們的教學(xué)資源庫。在教育博客這個教學(xué)資源庫中，我們不但可以獲得教師們精心搜集到的教學(xué)資源，更為珍貴的是，我們還可以感知每位教師最為真實的教學(xué)感悟，獲得他們對教育教學(xué)理論最為誠摯也最為專業(yè)的表揚和批判。教師的工作量一般都比擬大，而通過博客，將日常的思想精華及時記錄并發(fā)表，明天就可以又在一個新的起點上展開更重要的考慮。教師創(chuàng)立自己的博客，就意味著開始理論一種新的工作方式和新的交流方式。在這個理論中，教師的反思意識增強，反思習(xí)慣得以養(yǎng)成，反思才能也會有一個質(zhì)的飛躍。教學(xué)理論與學(xué)習(xí)心得都將在自我考慮、自我反思、討論交流的根底上深化，綜合成信息讓大家共享。自從開博以來，我就不知不覺地

4、經(jīng)常惦記著博客，總想看看博友有何評論，又有什么新的驚喜，我希望自己多加修煉，擅長從人言中吸收營養(yǎng)，以更快地進(jìn)步自己的專業(yè)化程度和修養(yǎng)。在教學(xué)中，對于一位追求成功、擅長反思的教師來說，每堂課都是一次全新的體驗，要設(shè)置不同的情境，要面對學(xué)生的不同反響，教學(xué)中的每次師生互動、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的考慮和創(chuàng)造。教育敘事就是對教師的日常行為背后所內(nèi)隱的思想，教師的生活故事當(dāng)中所蘊涵的理念進(jìn)展研究。對于教育科研來說，這些從教師自身理論衍發(fā)的案例、考慮和經(jīng)歷，具有專業(yè)理論研究無可比擬的針對性、真實性和情境性。這些鮮活的案例勝過任何枯燥的理論和說教，是促進(jìn)教師成長、豐富自我的珍貴資源。三、教育博客展示自己研究成

5、果的舞臺在學(xué)校里，教師只負(fù)責(zé)自己的班級，有了最新的研究成果，也只能在自己的班級里應(yīng)用。這種小規(guī)模的教學(xué)方式，使得教師進(jìn)展研究的本錢較大，但收益很小，因為享受研究收益的學(xué)生太少。于是，教師很自然地把教育博客當(dāng)做展示自己研究成果的舞臺。展示自己研究成果，是教育博客的主要優(yōu)勢，同時也可以承受別人對自己的教育思想與研究成果的批判，使自己的教育思想與研究成果更完善。因此，懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來建立自己的教育博客，更容易讓自己的教育博客成為自己與別人心靈互動的平臺，也就讓自己在互動的過程中獲得更大的進(jìn)步！教育博客可以記錄教師的歡樂與苦悶，讓廣闊教師輕松地實如今線交流，無論你是含蓄還是豁達(dá)，你都可以按自己的個性盡

6、情地展示自己。在博客上將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，能使教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，極大地促進(jìn)了教師科研創(chuàng)新與專業(yè)化程度的進(jìn)步。四、教育博客教師成長的精神樂園大部分教師面臨著宏大的社會心理壓力：社會開展和教育改革對教師提出了越來越高的要求，中小學(xué)教學(xué)改革全面展開，新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材更新力度很大、新的教育理念廣泛傳播，教育信息化迅速開展，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求；教師崗位的競爭日趨劇烈；教師的工作業(yè)績和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、名次、升學(xué)率緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)校之間、教師之間的競爭劇烈。因此，教師需要心理安康調(diào)適與時代要求教師專業(yè)化開展的聯(lián)

7、絡(luò)，教育博客就是這兩者共同支持教師緩解與成長的結(jié)合點，既到達(dá)宣泄的目的，又可以與專家、學(xué)者進(jìn)展溝通，與同儕進(jìn)展交流。教育博客是每位教師教學(xué)思想的結(jié)晶，也是每位教師向別人敞開的心靈窗戶。我在自己的博客中可以把自己的心情傾訴出來，還可以得到素不相識的同行們的正確引導(dǎo)：“要學(xué)會放棄“要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格“要學(xué)會放松等等；指出這種情緒是由于過重的工作壓力導(dǎo)致我心理被嚴(yán)重擠壓扭曲，建議我放下一切包袱，到戶外運動一下或者跟朋友去爬爬山、喝喝茶等；要先讓自己的身心得到有效的放松，才能更有利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中。我聽取了大家對我好心的勸告，終于抑制了自己的心理障礙，重新以安康的心態(tài)去對待教學(xué)和學(xué)生。總之，教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校教育環(huán)境更要求我們服從與敬業(yè)，它向我們專業(yè)化成長提供的空間是非常有限的，而教育博客那么可以為我們提供專業(yè)成長的時機和空間。教育博客的出現(xiàn)，讓我們對教師專業(yè)成長有了更多的期待。如今，教育博客正在被越來越多的人認(rèn)可和承受，更多的學(xué)校和教師已建立起自己的博客，教育博客跨越時空界限在網(wǎng)上互相交流，共同進(jìn)步，在教師的成長開展成為教育改革強有力的聲音和動力中起到了推波助瀾的作用?！案褂性姇鴼庾匀A，胸有博客藝更高，已上博客的教師正