二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)｜冀教版

1、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。正確說(shuō)出各數(shù)位的名稱，認(rèn)識(shí)各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)數(shù)的能力，并在讀寫(xiě)的過(guò)程中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。3、讓同學(xué)們?cè)诰唧w的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)1、理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。2、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法教法、學(xué)法小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備課件、課本、練習(xí)本教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題數(shù)位的認(rèn)識(shí)和數(shù)的寫(xiě)法課時(shí)第1課時(shí)課型新授總課題： 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入。1.復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)器，以及一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法。師生小結(jié)：讀數(shù)

2、、寫(xiě)數(shù)都從高位開(kāi)始，末尾的0不讀。自主探究，學(xué)習(xí)新知借助小方塊認(rèn)識(shí)“千”。（1）課件出示小方塊（10個(gè)）（2）課件出示小方塊（100個(gè)）師：現(xiàn)在數(shù)這些小方塊，如果一個(gè)一個(gè)地去數(shù)，好數(shù)嗎？那怎么數(shù)比較簡(jiǎn)單？課件出示小方塊（1000個(gè)）師：現(xiàn)在數(shù)這些小方塊，如果十個(gè)十個(gè)地去數(shù)，好數(shù)嗎？那怎么數(shù)比較簡(jiǎn)單？師提問(wèn)：關(guān)于1，10，100，1000，你發(fā)現(xiàn)他們之間有什么關(guān)系？數(shù)位的認(rèn)識(shí)（1）師提問(wèn)：“千” 是我們新學(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)單位，之前我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（2）教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？根據(jù)前邊我們復(fù)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，大家能不能試著讀寫(xiě)出

3、圖中計(jì)數(shù)器表示的數(shù)？（出示計(jì)數(shù)器1000）分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上1、2、2個(gè)珠子。提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的珠子各表示什么意思？個(gè)位和十位上都是2個(gè)珠子，表示的意思一樣嗎？千位上沒(méi)有珠子要不要寫(xiě)0？小結(jié)：個(gè)位和十位上同是2個(gè)珠子，但所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。數(shù)位的讀寫(xiě)練習(xí) 304、580、240、403總結(jié)師生總結(jié)數(shù)位的讀寫(xiě)方法：讀數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)的百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個(gè)位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末尾的0不讀。寫(xiě)數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)有幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有就在哪位上寫(xiě)0。鞏固練習(xí)讀數(shù)練習(xí)

4、（2） 判斷題（3）課本27頁(yè)練一練本課小結(jié)師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 課后作業(yè)想一想：由6 ,2 ,0組成的三位數(shù)有幾個(gè)?要讀0的有哪幾個(gè)？不要讀0的有哪幾個(gè)？回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的一百以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法學(xué)生舉手回答學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)得出結(jié)論：10個(gè)一是十生：不好數(shù)。可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)得出結(jié)論：10個(gè)十是一百生：不好數(shù)?？梢砸话賯€(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)生一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)得出結(jié)論：10個(gè)一百是一千生總結(jié)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。生：個(gè)位、十位和百位生：個(gè)位、十位、百位、千位根據(jù)以前學(xué)習(xí)數(shù)位的表示相關(guān)知識(shí)，同桌合作，試著寫(xiě)出計(jì)數(shù)器表示的數(shù)。讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)字122，生：不一樣。不需要寫(xiě)0.生總結(jié)：當(dāng)最高位上沒(méi)有珠子時(shí)，不寫(xiě)數(shù)。學(xué)生舉手回答小組討論舉手回答男生齊答女生齊答全班齊答學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，為后面的新授內(nèi)容提供基礎(chǔ)，建立聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)探索新知，初步感知各十百千數(shù)位之間的關(guān)系。利用學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)數(shù)器方便學(xué)生探索及掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。讓學(xué)生自己通過(guò)建立與過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)的聯(lián)系，總結(jié)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。通過(guò)由淺到深的練習(xí)，幫助學(xué)