六年級英語下冊教案-Unit 1 How tall are you（4）-人教PEP版

1、教學(xué)設(shè)計基本信息課題人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊 Unit One How tall are you ? B、Lets learn 案例背景學(xué)習(xí)單詞和短語heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。二、學(xué)習(xí)句型How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than . .三、學(xué)生學(xué)習(xí)單詞heavier、kilogram的發(fā)音及拼寫，會有一定難度。四、學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生會比較感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)

2、單詞過程中，結(jié)合所學(xué)知識，做到學(xué)以致用。學(xué)情分析一、讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克。二、讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康。三、學(xué)生能在小組合作中，快樂地學(xué)習(xí)英語。 教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1、能聽、說、讀、寫單詞和短語heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。2、能熟練掌握重點(diǎn)句型。How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than .

3、.3、能夠完成Match and say練習(xí)，并能正確運(yùn)用知識。4、能理解Story Time中的故事。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個四會形容詞的比較級形式。How構(gòu)成的特殊疑問句。教學(xué)難點(diǎn)：掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy-heavier， thin-thinner， big-bigger， small-smaller ，strong-stronger 。教學(xué)準(zhǔn)備教具和學(xué)具課件準(zhǔn)備：有關(guān)卡片、單詞貼紙，PPT課件，虛擬光盤等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1、Warm-up2、Presentation1.Warm up(1)Greeting .(2)日?？谡Z練習(xí)和展示

4、。(3)復(fù)習(xí)。2. PresentationLets learn 教師拿出一雙大人鞋子和一雙小孩的鞋子作比較，呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察big-bigger不同。(2)教師用PPT展示兩張胖、瘦人照片教學(xué)單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學(xué)生觀察 thin_thinner, heavy_ heavier的不同。（3）出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書stronger）（4）教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上用不同顏色的筆書寫比較級的變化。（5）放錄音跟讀單詞。

5、（6）學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)。根據(jù)他們自己的身高、體重等實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演?？凑l做得又快又好。（7）教師用PPT出示小狗圖片，學(xué)生進(jìn)行比較后，說句子。（8）用“How”造句。1.Warm up（1）師生問好，生生問候。（2）學(xué)生上臺表演對話。 2. Presentation（1）讓學(xué)生觀看教學(xué)虛擬光盤和課件，學(xué)生用英文進(jìn)行識別。（2）學(xué)習(xí)heavier時，教師要注意提醒學(xué)生ier的發(fā)音。 （3）stronger、kilogram的發(fā)音較難，引導(dǎo)學(xué)生多聽、多操練幾次。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)巧記單詞。（5）充分運(yùn)用小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（6）引導(dǎo)學(xué)生在情景中提問，小組成員回答?！癏

6、ow heavy . ?How tall . ? How old . ?How are you ? ”1.Warm up（1）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. Presentation(1)糾正學(xué)生發(fā)音。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞。(3)能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。(4)讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康。Practice4、Homework4、Homework3、Practice（1）Match and say教師先和一名學(xué)生示范做練習(xí)，然后學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，并鼓勵學(xué)生說出有創(chuàng)意的句子。如：Mikes fish is bigger th

7、an mine.S1: Sarahs fish is . . （2）Shape eyes .（3）Play a game .（4）Lets chant . Listen and do . （5）說說看。教師用PPT出示學(xué)生喜歡的明星照片，學(xué)生描述照片。教師根據(jù)學(xué)生的描述，在黑板上貼上彩色的單詞貼條或板書單詞。（6）Story time 學(xué)生帶著問題“Who is an excellent goalkeeper? Why? ”聽故事，然后回答問題。讓學(xué)生說出不理解的句子，小組成員一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀。小組練習(xí)，然后小組上臺表演小故事。4、Homework（1）小作文：My friend and I（運(yùn)用單詞heavier，younger，taller等）。抄寫5個單詞各兩行。預(yù)習(xí)Lets talk 。3.Practice（1）學(xué)生邊看PPT，邊做練習(xí)和游戲。學(xué)生在說說、做做、玩玩、唱唱等活動中快樂地學(xué)習(xí)和