二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1 有余數(shù)的除法（35）-蘇教版

1、除法豎式計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)例3，想想做做1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道除法可以用豎式計(jì)算，認(rèn)識(shí)除法豎式的寫(xiě)法和計(jì)算過(guò)程，能正確列出除法豎式并計(jì)算結(jié)果，學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)寫(xiě)答句。2、能結(jié)合操作理解除法豎式的計(jì)算過(guò)程，理解豎式求商的思考方法，提高計(jì)算能力。3、體會(huì)有余數(shù)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及按步驟認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：除法豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：除法豎式中商的書(shū)寫(xiě)位置及橫式的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備12個(gè)蘋(píng)果圖片、黑板上用橫線畫(huà)出4行格線（待列豎式用）、課件教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，能用口訣求商；上節(jié)課又

2、學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，并能根據(jù)平均分的結(jié)果得出商和余數(shù)。其實(shí)除法和加減法一樣，也能用豎式計(jì)算。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)除法豎式計(jì)算。（板書(shū)課題）2、課件出示本課教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)列式計(jì)算除法，要求同學(xué)們能夠正確列出除法豎式并計(jì)算結(jié)果，理解豎式求商的方法，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題時(shí)寫(xiě)答句。(學(xué)生自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課我們要掌握哪些知識(shí))二、自主探究 學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)除法豎式計(jì)算過(guò)程（1）列式、演示出示例3第一題：媽媽買了12個(gè)蘋(píng)果，每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？提問(wèn)：放了幾盤(pán)？你是怎樣想的？（學(xué)生回答，師板書(shū)算式）說(shuō)明：這3盤(pán)正好分掉12個(gè)蘋(píng)果。（2）學(xué)習(xí)豎式說(shuō)明：除法也可用豎式計(jì)算，師邊板書(shū)解講解：除法豎式

3、和加減法不同，（在預(yù)先畫(huà)的4行格線上寫(xiě)豎式）教師一步步完成豎式計(jì)算的過(guò)程，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，和老師一起寫(xiě)。先寫(xiě)“ ”，表示除號(hào)，把被除數(shù)放在里面。把每盤(pán)的4個(gè)蘋(píng)果，也就是除數(shù)，寫(xiě)在左邊。寫(xiě)好后按下面步驟用豎式計(jì)算。一商：12除法4，商是幾，寫(xiě)在哪里？商3與12的個(gè)位對(duì)齊（相同數(shù)位對(duì)齊）。二乘：商與除數(shù)的乘積是已經(jīng)放蘋(píng)果的總數(shù)，34=12，把12 寫(xiě)在被除數(shù)12的下面（相同數(shù)位對(duì)齊）。三減：從總數(shù)12里面減去已經(jīng)放的12個(gè)蘋(píng)果，余數(shù)是0，畫(huà)上橫線對(duì)著個(gè)位寫(xiě)0。（3）同桌相互說(shuō)說(shuō)豎式每一步表示的意義。指名說(shuō)說(shuō)每一步怎樣算，按順序說(shuō)計(jì)算過(guò)程及12、3、4各表示什么意思？12減12 是什么意思？0呢？

4、（4）說(shuō)明：從今天開(kāi)始，凡是解決實(shí)際問(wèn)題，都要根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)出答句。（5）課件演示除法豎式計(jì)算的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式（1）提問(wèn)列式。12個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)放一盤(pán)，結(jié)果怎樣呢？在練習(xí)本上畫(huà)圓代替蘋(píng)果圈一圈，并寫(xiě)出算式，交流圈的結(jié)果及算式（黑板上）。（2）豎式計(jì)算。提問(wèn)：你能試著用豎式計(jì)算嗎？試做的過(guò)程中，小組同學(xué)可以相互討論。學(xué)生試做，師巡視。（3）匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流商寫(xiě)幾，怎樣想的？這題和124的豎式哪里不同？（結(jié)合黑板上圈的過(guò)程理解商是2，說(shuō)明12里面最多有2個(gè)5，分掉10個(gè)，還剩2個(gè)蘋(píng)果）再說(shuō)計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)10表示什么？商2和余數(shù)2呢？（4）師:剛才我們根據(jù)圈的結(jié)果寫(xiě)出的商和余數(shù)，如果

5、這道題不然會(huì)你圈，你如何試商？（想：12里面最多有幾個(gè)2）也就是在求商時(shí)，要想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)，就商幾。（5）比較：這兩題有什么不同的地方？（一個(gè)余數(shù)為0，一個(gè)余數(shù)不為0。有余數(shù)時(shí)要注意什么？（余數(shù)一定要比除數(shù)?。?、小結(jié)注意事項(xiàng)（課件出示）1、寫(xiě)除法豎式時(shí)，先寫(xiě)豎式除號(hào) 。2、把被除數(shù)寫(xiě)在 的里面，除數(shù)寫(xiě)在 的左邊。3、商寫(xiě)在 的上面，要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。4、求商時(shí)，要想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)，就商幾。5、把商和除數(shù)的積寫(xiě)在被除數(shù)的下面（相同數(shù)位對(duì)齊）。6、寫(xiě)出余數(shù)（余數(shù)要比除數(shù)?。Ｈ?、鞏固提升，應(yīng)用拓展1、列豎式計(jì)算194= 384= （1）指名板演。其他學(xué)生做在作業(yè)紙上。（

6、2）反饋時(shí)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。(學(xué)生講評(píng))小結(jié)：被除數(shù)里最多有幾個(gè)除數(shù)，商就是幾。2、判斷并說(shuō)明理由。 2 4 3 4 1 5 3 1 5 4 1 2 8 1 2 1 2 7 （ ） 3 （ ） 0 （ ）學(xué)生判斷并說(shuō)明理由。3、做“想想做做”第4題（課件出示）（1）引導(dǎo)學(xué)生先讀題，說(shuō)明題意。（2）請(qǐng)學(xué)生列出算式，并用豎式計(jì)算結(jié)果，要寫(xiě)出答句。（3）交流：你是怎樣想商的？4、拓展創(chuàng)新大膽猜猜看 照這樣的順序排下去，從左邊起第23個(gè)是什么水果？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了除法豎式計(jì)算，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？在計(jì)算有余數(shù)的除法豎式時(shí)怎樣能又快又準(zhǔn)確地找到商呢？計(jì)算時(shí)有什么需要提醒同學(xué)們的嗎？五、課堂作業(yè)列豎式計(jì)算下面各題。94= 485= 648= 467=六、課外作業(yè)課前發(fā)的有余數(shù)的除法（2）作業(yè)紙。板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法的豎式計(jì)算1.余數(shù)為0 余數(shù)不