2020春二年級數(shù)學下冊第四單元認識圖形第1課時長方形和正方形的認識教案西師大版

1、第1課時長方形和正方形的認識【教學內(nèi)容】教科書第6465頁例題及課堂活動?！窘虒W過程】1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、在對長方形、正方形特征的探索過程中學會與他人合作、交流。3、在他人的幫助與鼓勵下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的信心?！窘虒W重難點】長方形、正方形特征的認識是重點，小組合作探索長方形、正方形的特征是難點?！窘虒W準備】長方形紙片、正方形紙片、畫有長方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實物投影儀?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景（1）小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著我們的學習與生活。

2、請同學們仔細觀察我們的教室內(nèi)前面有什么，后面有什么。讓學生觀察后，交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。（2）在我們的生活中，哪些地方有長方形？哪些地方有正方形？學生找生活中的長方形和正方形，并交流。教師：好！同學們已經(jīng)能辨認出長方形和正方形了。長方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問題。板書課題：長方形、正方形的認識。二、自主探索請各小組在學具中選用所需的材料開始研究長方形、正方形的特征，小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來，準備匯報。學生開始活動，教師巡視指導(dǎo)、點撥，鼓勵學生選用不同的材料和方法進行研究。學生也可以到其他組去看一看、學一學，交流一下。三、小組匯報每個小組都完成了實驗，請大

3、家來匯報一下你們小組的實驗情況，匯報時要說清楚選用的實驗材料、方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學生的匯報情況，有選擇地板書匯報的內(nèi)容要點。學生的匯報可能有以下幾種情況：（1）選用畫有長方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。（2）利用先數(shù)、再量、最后比的方法。1通過數(shù)，發(fā)現(xiàn)長方形、正方形都有4條邊、4個角。通過用直尺量，發(fā)現(xiàn)長方形較長的兩條邊一樣長，較短的兩條邊也一樣長。用三角尺的直角比長方形、正方形的角，還發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的4個角都是直角。學生匯報后，引導(dǎo)學生觀察兩條較長的邊，它們的位置正好是相對的，所以我們把它們叫做相對邊。同樣，兩條較短的邊也是相對的邊。從而得出：長方形的對邊相等。（3）選用長方形

4、紙片、正方形紙片、三角尺。在研究正方形的特點時，是通過折紙得出的。學生這樣折：正方形的4條邊全部重合了，說明正方形的4條邊都相等。學生這樣折：正方形4個角完全重合了，說明正方形的4個角都相等。（4）選用釘子板。通過數(shù)格子，發(fā)現(xiàn)長方形長邊、短邊所占格子個數(shù)不同，而正方形的4條邊都占相同的格，說明長方形的對邊相等、正方形的4條邊都相等。四、鞏固拓展拼圖游戲。用兩副同樣的三角尺分別拼出1個長方形和1個正方形，你能拼出來嗎？試一試。根據(jù)拼的情況，進行展示、交流。五、課堂小結(jié)今天你學了什么？認識了哪些新朋友？在生活中，什么情況下要用到長方形和正方形？說一說。教學反思:2附：什么樣的考試心態(tài)最好大部分學生

5、都不敢掉以輕心，因此會出現(xiàn)很多過度焦慮。想要不出現(xiàn)太強的考試焦慮，那么最好的辦法是，形成自己的掌控感。1、首先，認真研究考試辦法。這一點對知識水平比較高的考生非常重要。隨著重復(fù)學習的次數(shù)增加，我們對知識的興奮度會逐漸下降。最后時刻，再去重復(fù)學習，對于很多學生已經(jīng)意義不大，遠不如多花些力氣，來思考考試。很多老師也會講解考試的辦法。但是，老師給你的辦法，不能很好地提高你對考試的掌控感，你要找到自己的一套明確的考試辦法，才能最有效地提高你的掌控感。有了這種掌控感，你不會再覺得，在如此關(guān)鍵性的考試面前，你是一只被檢驗、被考察甚至被宰割的綿羊。2、其次，試著從考官的角度思考問題?？脊伲钦瓶乜荚嚨?考生，是被考試考驗的。如果你只把自己當成一個考生，你難免會惶惶不安，因為你覺得自己完全是個被擺布者。如果從考官的角度去看考試，你就成了一名主動的參與者。具體的做法就是，面對那些知識點，你想像你是一名考官，并考慮，你該用什么形式來考這個知識點。高考前兩個半月，